军民大生产 教学设计 (5)
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文档简介
1教学目标
1.通过学唱歌曲《军民大生产》能够对我国的劳动号子和劳动歌曲产生浓厚的兴趣，体验歌曲的风格和特点。
2.能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》并了解歌曲的创作与劳动的关系。积极参与歌词的创编活动。
2学情分析
1、学生对劳动号子和歌曲时代背景较为陌生。
2、学生对歌曲形式比较有兴趣。
3、大部分学生没有参与过歌曲创编活动。
3重点难点
教学重点：完整演唱歌曲《军民大生产》完成领唱、齐唱和轮唱。
教学难点：能够顺利完成歌词创编活动。
教学活动
活动1【导入】军民大生产
1、师：先请同学们欣赏一首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。
（1）用多媒体播放一首劳动号子。问：旋律有什么特点，这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、铿锵有力，是劳动的时候）
活动2【讲授】军民大生产
二、学习歌曲
师：今天，我们就要来学习这一首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》
1.听歌曲示范曲
2.说说你听了这首歌曲之后会联想到怎样一幅画面？在这首歌曲里人们在劳动时喊着什么样的口号？
（轰轰烈烈的劳动场面、开荒种地、纺线织布..... 嗬嗨）大家说的很好，人们在劳动时为了鼓舞干劲儿，增加力量呼喊的口号就叫劳动号子，人们在不同的劳动场景中有不同的劳动号子。例如：船工号子、渔民号子等，接下来我们就来学习这首歌曲
2、师简介歌曲背景。
（二）学唱曲谱：
学生自己初步视唱曲谱。
3.解决歌曲中出现的节奏
x x x x x | x x |后十六分音符节奏
x x x x x x x x | x x x x x |全十六分音符节奏
x x x x x x x | 后十六分音符连全十六分
4.打出曲子节奏，套节奏唱谱（节奏解决之后再跟琴的旋律音高来完成唱谱也很容易了）
请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词）
5.听歌曲范唱。跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
6.随旋律唱歌词（解决个别歌词有差别的地方）
7.歌曲中的重音记号和“1、2房子”的使用及演唱处理。
8.根据要求演唱歌曲，自学第二三四五段歌词。（五）体验用不同的方式演唱歌曲：
师：同学们知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？
（ 师生分别用独唱、领唱、齐唱、对唱等方式演唱歌曲。）
三、歌曲的完整演唱和处理
1.按照歌曲的要求分领唱-齐唱来完成演唱曲。
2.歌曲的第四段用轮唱完成。
3.处理第五段歌曲的演唱处理。
4.完整的歌曲演唱
5．歌曲处理：
师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）21世纪教育网版权所有
活动3【活动】军民大生产
四、创编活动 劳动号子是人民边劳做时边编唱的歌曲，现在同学们也来当一回编创者，在我们的生活中有很多劳动场景可以进行创编，比如：拔河、大扫除、值日、运动会、我们比比哪个小组编创的有好听、又有特色？ 在创编之前我为大家创编一段作为参考： 同学们所创编的乐曲合起来是不是就成为一首完整的乐曲了，在………………的时候就可以唱起这首歌，同学们的热情肯定非常高涨!21教育网
活动4【作业】军民大生产
五、总结 1、师：这节课同学们学到了什么？ 2、师：这堂课我们一起学会了《军民大生产》，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。21cnjy.com
1.通过学唱歌曲《军民大生产》能够对我国的劳动号子和劳动歌曲产生浓厚的兴趣，体验歌曲的风格和特点。
2.能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》并了解歌曲的创作与劳动的关系。积极参与歌词的创编活动。
2学情分析
1、学生对劳动号子和歌曲时代背景较为陌生。
2、学生对歌曲形式比较有兴趣。
3、大部分学生没有参与过歌曲创编活动。
3重点难点
教学重点：完整演唱歌曲《军民大生产》完成领唱、齐唱和轮唱。
教学难点：能够顺利完成歌词创编活动。
教学活动
活动1【导入】军民大生产
1、师：先请同学们欣赏一首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。
（1）用多媒体播放一首劳动号子。问：旋律有什么特点，这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、铿锵有力，是劳动的时候）
活动2【讲授】军民大生产
二、学习歌曲
师：今天，我们就要来学习这一首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》
1.听歌曲示范曲
2.说说你听了这首歌曲之后会联想到怎样一幅画面？在这首歌曲里人们在劳动时喊着什么样的口号？
（轰轰烈烈的劳动场面、开荒种地、纺线织布..... 嗬嗨）大家说的很好，人们在劳动时为了鼓舞干劲儿，增加力量呼喊的口号就叫劳动号子，人们在不同的劳动场景中有不同的劳动号子。例如：船工号子、渔民号子等，接下来我们就来学习这首歌曲
2、师简介歌曲背景。
（二）学唱曲谱：
学生自己初步视唱曲谱。
3.解决歌曲中出现的节奏
x x x x x | x x |后十六分音符节奏
x x x x x x x x | x x x x x |全十六分音符节奏
x x x x x x x | 后十六分音符连全十六分
4.打出曲子节奏，套节奏唱谱（节奏解决之后再跟琴的旋律音高来完成唱谱也很容易了）
请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词）
5.听歌曲范唱。跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
6.随旋律唱歌词（解决个别歌词有差别的地方）
7.歌曲中的重音记号和“1、2房子”的使用及演唱处理。
8.根据要求演唱歌曲，自学第二三四五段歌词。（五）体验用不同的方式演唱歌曲：
师：同学们知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？
（ 师生分别用独唱、领唱、齐唱、对唱等方式演唱歌曲。）
三、歌曲的完整演唱和处理
1.按照歌曲的要求分领唱-齐唱来完成演唱曲。
2.歌曲的第四段用轮唱完成。
3.处理第五段歌曲的演唱处理。
4.完整的歌曲演唱
5．歌曲处理：
师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）21世纪教育网版权所有
活动3【活动】军民大生产
四、创编活动 劳动号子是人民边劳做时边编唱的歌曲，现在同学们也来当一回编创者，在我们的生活中有很多劳动场景可以进行创编，比如：拔河、大扫除、值日、运动会、我们比比哪个小组编创的有好听、又有特色？ 在创编之前我为大家创编一段作为参考： 同学们所创编的乐曲合起来是不是就成为一首完整的乐曲了，在………………的时候就可以唱起这首歌，同学们的热情肯定非常高涨!21教育网
活动4【作业】军民大生产
五、总结 1、师：这节课同学们学到了什么？ 2、师：这堂课我们一起学会了《军民大生产》，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。21cnjy.com