六年级数学上册教案 百分比的应用 3（沪教版）
文档属性
| 名称 | 六年级数学上册教案 百分比的应用 3（沪教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-10-27 20:01:00 | ||
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百分比的应用
教学目标
1. 知识目标：
掌握百分率的各种形式，掌握折扣、成数等概念；会解已知一个数的百分比是多少求这个数的有关应用题。
2. 能力目标：
通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心。
3. 情感目标：
通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力；通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力。
教学重点与难点
教学用具准备
多媒体设备
教学过程设计
第三课时
一、创设情境
在商店里，你经常见到“大甩卖” “跳楼价” “打折优惠周”等醒目的标题，在专卖店里你还会见到“ON SALE”（降价处理） “30%OFF”（七折优惠）等洋文，意思无非是吸引你买他的东西。所以，你必须学会购买策略！（爸妈的钱来之不易哟，自己攒的零花钱就更要精打细算了！）
二、探索新知
例8 甲商店以每件200元的批发价购得100件衬衫，以每件售价280元卖出。乙商店以每双300元的批发价购得100双皮鞋，以每双390元的售价卖出，见下表：
品种 成本 售价 盈利
衬衫 200元 280元 280-200=80元
皮鞋 300元 390元 390-300=90元
试问：卖衬衫和卖皮鞋，甲商店与乙商店哪家店的盈利率更大？
1．两个公式：
盈利率==
亏损率==
2．求解例8中的两个盈利率。
3．思考：盈利越大是否盈利率也越大？反之成立吗？
在例8中如果你是老板，你将投哪种生意？
[说明] 注意区别概念“盈利率”与“盈利”。
二、应用新知，尝试成功
1．例9 一台组装电脑的成本价是4000元，如果商家以30%的盈利率卖给顾客，那么售价是多少元？
2．题组：1）某商品的原价是100元，按原价八折销售，那么，实际售价是多少元呢？
2）一件外套衣服原价每件480元，在降价120元后出售。这件外套的售价打几折？
3）一台电视机以原价八折出售，售价是1600元，那么原价是多少元呢？
[说明]
1．例9 要注意灵活运用公式。
2．此题组涵盖了百分比应用题的三种基本类型，需要重点巩固。
四、拓展和延伸
下面就有几种你可能遇到的情况，相信聪明的你一定能做出明智的选择！成为小格林斯潘（美国联邦储备委员会主席，精明之极）
有时，你很难找到一条裤子、牛仔裤、裙子或者一条休闲裤与你刚买的衬衫相配。更不用说两双称心如意的鞋了。正好有两家专卖店同时降价销售。第一家店里的架子上所有休闲鞋标价为45元，但是出售牌上却写着：“买一双 45元，若买第二双半价。” 另一家的标牌上写着“架上所有的鞋半价”，而鞋的原价是65元。当然，价格是高了一些，但却是半价的。如果你需买两双鞋，请你运用乘法、减法、和百分数方面的知识选择花费最少的方法。
五、巩固练习，体验成功
课堂练习：书第96页，练习1、2、3、4
六、整理知识，形成结构
1．通过这节课你有哪些收获呢？
2．学生谈这节课的体会与感受。
七、教学设计与反思
盈利率，亏损率这两个公式是学习中的难点，教师在讲解时要有足够的耐心。求部分，求整体，求百分之几这三类题型应适量的给学生进行操练。
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百分比的应用
教学目标
1. 知识目标：
掌握百分率的各种形式，掌握折扣、成数等概念；会解已知一个数的百分比是多少求这个数的有关应用题。
2. 能力目标：
通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心。
3. 情感目标：
通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力；通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力。
教学重点与难点
教学用具准备
多媒体设备
教学过程设计
第三课时
一、创设情境
在商店里，你经常见到“大甩卖” “跳楼价” “打折优惠周”等醒目的标题，在专卖店里你还会见到“ON SALE”（降价处理） “30%OFF”（七折优惠）等洋文，意思无非是吸引你买他的东西。所以，你必须学会购买策略！（爸妈的钱来之不易哟，自己攒的零花钱就更要精打细算了！）
二、探索新知
例8 甲商店以每件200元的批发价购得100件衬衫，以每件售价280元卖出。乙商店以每双300元的批发价购得100双皮鞋，以每双390元的售价卖出，见下表：
品种 成本 售价 盈利
衬衫 200元 280元 280-200=80元
皮鞋 300元 390元 390-300=90元
试问：卖衬衫和卖皮鞋，甲商店与乙商店哪家店的盈利率更大？
1．两个公式：
盈利率==
亏损率==
2．求解例8中的两个盈利率。
3．思考：盈利越大是否盈利率也越大？反之成立吗？
在例8中如果你是老板，你将投哪种生意？
[说明] 注意区别概念“盈利率”与“盈利”。
二、应用新知，尝试成功
1．例9 一台组装电脑的成本价是4000元，如果商家以30%的盈利率卖给顾客，那么售价是多少元？
2．题组：1）某商品的原价是100元，按原价八折销售，那么，实际售价是多少元呢？
2）一件外套衣服原价每件480元，在降价120元后出售。这件外套的售价打几折？
3）一台电视机以原价八折出售，售价是1600元，那么原价是多少元呢？
[说明]
1．例9 要注意灵活运用公式。
2．此题组涵盖了百分比应用题的三种基本类型，需要重点巩固。
四、拓展和延伸
下面就有几种你可能遇到的情况，相信聪明的你一定能做出明智的选择！成为小格林斯潘（美国联邦储备委员会主席，精明之极）
有时，你很难找到一条裤子、牛仔裤、裙子或者一条休闲裤与你刚买的衬衫相配。更不用说两双称心如意的鞋了。正好有两家专卖店同时降价销售。第一家店里的架子上所有休闲鞋标价为45元，但是出售牌上却写着：“买一双 45元，若买第二双半价。” 另一家的标牌上写着“架上所有的鞋半价”，而鞋的原价是65元。当然，价格是高了一些，但却是半价的。如果你需买两双鞋，请你运用乘法、减法、和百分数方面的知识选择花费最少的方法。
五、巩固练习，体验成功
课堂练习：书第96页，练习1、2、3、4
六、整理知识，形成结构
1．通过这节课你有哪些收获呢？
2．学生谈这节课的体会与感受。
七、教学设计与反思
盈利率，亏损率这两个公式是学习中的难点，教师在讲解时要有足够的耐心。求部分，求整体，求百分之几这三类题型应适量的给学生进行操练。
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