课件13张PPT。《一二三四歌》www.xkb1.com七年级音乐 下册2009年的国庆阅兵式国庆60周年阅兵式.mp4 说一说，你心中的“军人”是什么样子的？
说一说www.xkb1.com 谁是最可爱的人啊
那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。
军人在集合啊吃饭前总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》www.xkb1.com边听歌曲边想部队里的生活是怎样的？
歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？ （慷慨激昂??、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上） 《一二三四歌》 这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？ 进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。 读歌词，分析歌曲内容：
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。 臧云飞：作曲家，北京军区战友歌舞团作曲。代表作：《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员，在人群中默默无名；他曾担任过指挥，在众人前慷慨激昂；他是著名作曲家，创作了许多脍炙人口的优秀歌曲；他现在又开始做电视导演，在艺术道路上开始新的篇章。不论在什么样的岗位，不论担任什么样的角色，他唯一不变的是一个当兵的人！ 认识一下吧！歌曲分析
前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士坚定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止） ???????九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性） ???????十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱??卡准节奏???唱高音时用假声）我们一起来学唱！感情升华 在学唱过程中，你们看到了解放军具有怎样的雄心？怎样的胸怀？ ??? 让我们体会着“钢枪交个我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀，有感情的演唱歌曲。 (慷慨激昂的情绪，饱满有力有弹性的声音演唱 )
通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？
（高度的乐观主义精神）
课堂小结什么样的品质？
（热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）相信你一定行！ 找一首赞美“解放军”的歌曲，并试着唱一唱。练唱歌曲《一二三四歌》 谢 谢 大 家！
再 见！1教学目标
知识目标:复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。
能力目标:讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确 地表达歌曲的音乐形象。
情感目标:培养学生热爱人民军队,使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃/活泼的精神风 貌和乐观态度。
2学情分析
七年级学生通过开学初的军训活动，已经对军旅歌曲有了初步的了解，也对军队生活有了初步的体验，有利于本节课的教学。
3重点难点
重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
难点：1、节奏型的掌握
2、富有激情的演唱歌曲
教学活动
活动1【导入】导入新课
问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅……）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。播放2009年的国庆阅兵式视频。请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》
活动2【讲授】讲授新课
1、这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
2、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点
3、读歌词，分析歌曲内容：
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。
4、出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。
5、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。
6、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。
7、歌曲结构分析：
《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（1—8小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。
8、完整的演唱歌曲。
9、找一位同学领唱，其他学生伴唱
分组对《一二三四歌》进行创编,诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。
活动3【活动】学生活动
播放《国庆六十周年阅兵仪式片段》，学生感受军人的风采，创设教学氛围
这首歌对学生们来说是耳熟能详的，学习起来得心应手，通过轮唱、齐唱、合唱等方式进行演唱，提高了学生的音乐兴趣和素养。
歌曲分析
前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止） 九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性） 十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱卡准节奏唱高音时用假声
活动4【练习】进行曲创作
通过学生们的完整演唱，是学生的自信心得到很大的提升，编创环节学生们奇思妙想进行创作，激发学生的创新能力。
活动5【测试】感情升华
1、在学唱过程中，你们看到了解放军具有怎样的雄心？怎样的胸怀？ 让我们体会着“钢枪交个我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀，有感情的演唱歌曲。 2、提醒学生用慷慨激昂的情绪，饱满有力的省鉴定有弹性的声音演唱
3、通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？（高度的乐观主义精神）
什么样的品质？（热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）
活动6【作业】课后作业
1 练唱歌曲《一二三四歌》
2 预习下一课时
