（人教新课标）五年级数学上册教案 整数乘法运算定律推广到小数练习
文档属性
| 名称 | （人教新课标）五年级数学上册教案 整数乘法运算定律推广到小数练习 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-10-27 20:01:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题名称 整数乘法运算定律推广到小数练习
教学目标 1．会正确进行小数乘法的计算。 2．会灵活运用所学的进行小数乘法简算。 3．提高学生的计算能力及思维的灵活性。4．培养学生书写仔细、认真检查的好习惯。
教学重点 选择最优方法进行小数乘法的简算。
教学难点 选择最优方法进行小数乘法的简算。
德育渗透 通过数学课堂教学对学生进行自主意识的教育.
教学方法教具媒体 练习法 小黑板
教学过程
一、复习提问 小数乘法的运算定律。 二、基础练习 计算（看谁算得又对又快）。 8×2.5×0.4 1.25×0.231×0.8 18.1×99 102×4.32 （练习方法）1．生独自做在练习本上。2．相互批改。 3．指名回答，集体订正，注意方法的运用。 三、变式练习 1．你能将下列题目按照惩罚分配率分开吗？ 72.8×99 28.7×10.1 0.682×20.1 2．简算 1.6×25 12.5×2.3×8 3.6×7.2+3.6×2.8 （练习方法）1．生独立完成在练习本上。2．相互讨论批改。 3．指名说说自己的解题思路并指出所用的运算定律。 4．对于多种方法，教师应给予肯定并加以表扬。 四、综合训练 1．根据48×25=4×12×25，在下面的（）里填上合适的数。 44×2.5=（ ）×（ ）×（ ） 88×2.5=（ ）×（ ）×（ ） ［练习方法］1.学生自己做。 2.相互批改，说明理由。 3.指名回答，集体订正。对于有独特见解的学生，应给予肯定和表扬。 4.小明骑自行车从家往学校走，如果每分钟走0.25千米，走了44分钟，小明家离学校有多远？ ［练习方法］1.生独立完成。 2.相互批改，说出思路。 3.集体订正。 五、发展练习 下面的算式中等号两边是不等的，请做适当修改，使等号两边相等。 1.25×48=1.25×4+8 99×2.1=100×2.1-99［练习方法］1.学生独立练习。 2.分组讨论思考方法。 3.指名说说思考方法。 4.教师小结思考方法。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
课题名称 整数乘法运算定律推广到小数练习
教学目标 1．会正确进行小数乘法的计算。 2．会灵活运用所学的进行小数乘法简算。 3．提高学生的计算能力及思维的灵活性。4．培养学生书写仔细、认真检查的好习惯。
教学重点 选择最优方法进行小数乘法的简算。
教学难点 选择最优方法进行小数乘法的简算。
德育渗透 通过数学课堂教学对学生进行自主意识的教育.
教学方法教具媒体 练习法 小黑板
教学过程
一、复习提问 小数乘法的运算定律。 二、基础练习 计算（看谁算得又对又快）。 8×2.5×0.4 1.25×0.231×0.8 18.1×99 102×4.32 （练习方法）1．生独自做在练习本上。2．相互批改。 3．指名回答，集体订正，注意方法的运用。 三、变式练习 1．你能将下列题目按照惩罚分配率分开吗？ 72.8×99 28.7×10.1 0.682×20.1 2．简算 1.6×25 12.5×2.3×8 3.6×7.2+3.6×2.8 （练习方法）1．生独立完成在练习本上。2．相互讨论批改。 3．指名说说自己的解题思路并指出所用的运算定律。 4．对于多种方法，教师应给予肯定并加以表扬。 四、综合训练 1．根据48×25=4×12×25，在下面的（）里填上合适的数。 44×2.5=（ ）×（ ）×（ ） 88×2.5=（ ）×（ ）×（ ） ［练习方法］1.学生自己做。 2.相互批改，说明理由。 3.指名回答，集体订正。对于有独特见解的学生，应给予肯定和表扬。 4.小明骑自行车从家往学校走，如果每分钟走0.25千米，走了44分钟，小明家离学校有多远？ ［练习方法］1.生独立完成。 2.相互批改，说出思路。 3.集体订正。 五、发展练习 下面的算式中等号两边是不等的，请做适当修改，使等号两边相等。 1.25×48=1.25×4+8 99×2.1=100×2.1-99［练习方法］1.学生独立练习。 2.分组讨论思考方法。 3.指名说说思考方法。 4.教师小结思考方法。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网