阳光照耀着塔什库尔干 教学设计
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文档简介
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1教学目标
1、通过欣赏，了解作品的两大部分曲式结构，及其创作来源狂想曲风格；
2、通过演唱主题一，感受作品中的调式音阶所带来的特有的塔吉克族风格；
3、通过体验混合拍子，感受主题音乐的节拍强弱交替，体会其音乐形象，并从速度，节奏，节拍等音乐要素中体会作品的音乐风格。21教育网
4、了解小提琴独奏曲的相关知识及作曲家
2学情分析
初一的学生在音乐知识上已经有了一定的积累，能够体会音乐要素速度、节拍、节奏的变化对音乐风格所起的作用，在观察力和注意力上有了很大的进步，在欣赏课的学习中，有一定抽象逻辑思维来想像感受音乐表达的特殊意境。21cnjy.com
3重点难点
通过欣赏，感受塔吉克族的调式及特殊节拍所影射出的民族风情。
了解小提琴的演奏技法及其对民族音乐的诠释，体会东西方音乐文化的交融
教学活动
活动1【导入】律动体验
一、律动体验
1、体验二拍子和三拍子，感受强弱规律
2、交替体验两种拍子
3、八七拍子
（1）板书： 1 2 3 1 2 1 2（在1上加上重音记号）
问： 一个小节中出现了几个强拍，这个旋律中强弱的规律是对称的还是不对称的
（2）再次体验：现在我们把捻指弱化到心里，突出强拍
（3）速度加快试试
（4）随音乐感受节拍，体会音乐风格
4、听老师演奏引子，感受塔吉克人民生活环境
活动2【讲授】课题出示
《阳光照耀着塔什库尔干》
活动3【讲授】分段赏析
第一部分 美丽的塔什库尔干
一、欣赏引子加主题一，思考：演奏的乐器？
小提琴独奏，钢琴伴奏
二、赏析主题一
1、看谱例，寻找变化音。课件出示升5，钢琴对比演奏
2、塔吉克调式：
（1）看谱例，是从哪个音开始，到哪个音结束的？
（2）塔吉克调式出示 听钢琴的演奏感受风格
3、演唱主题一，感受调式的特点
4、分组体验
5、分析主题一结构
三、赏析第一部分
1、完整聆听第一部分
聆听中体验：再次听到主题一时用节拍为其伴奏。
聆听并思考：主题一再次出现时音区发生了什么变化？
最后一部分小提琴是如何演奏的？
听后小结：
音区低八度的演奏感受先抑后扬的情绪，凸显第三部分的情绪宣泄。
看视频，感受小提琴的演奏技法，想象模仿冬不拉的演奏。
活动4【讲授】分段赏析（二）
第二部分 帕米尔的春天
1、听主题三，思考：音乐情绪发生了什么变化？ 速度变快，节奏密集
2、变换节拍：
（1）出示谱例，思考：谱例中的节拍发生了什么变化？
（2）变换节拍：每一个小节都变换节拍，节拍的交替使用，
（3）师演唱主题三，生感受节拍重音
（4）想象意境：塔吉克族的舞蹈变化非常的丰富，形式多样。
3、再次聆听主题三，寻找鹰笛的演奏，并用动作表现
4、主题四
（1）聆听思考：形式多样的舞蹈和鹰笛表演伴奏之后又会出现什么音乐场景呢？
（2）跟老师模唱主题四音乐片段，“de",体会骑马的感觉
（3）跟老师模唱，体会纵情高歌的旋律更像是表现塔吉克族人民对自己家乡生活的一种赞美，他们对生活的积极乐观的态度。21世纪教育网版权所有
（4）再次聆听主题四，跟着音乐来唱一唱
5、出示曲式结构：第一部分 歌唱家乡
第二部分 赞美生活
活动5【讲授】完整欣赏
曲式结构：引子 第一部分 华彩乐段 第二部分
匈牙利“狂想曲”结构
活动6【讲授】拓展延伸
一、作曲家介绍
二、各类不同版本欣赏
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1教学目标
1、通过欣赏，了解作品的两大部分曲式结构，及其创作来源狂想曲风格；
2、通过演唱主题一，感受作品中的调式音阶所带来的特有的塔吉克族风格；
3、通过体验混合拍子，感受主题音乐的节拍强弱交替，体会其音乐形象，并从速度，节奏，节拍等音乐要素中体会作品的音乐风格。21教育网
4、了解小提琴独奏曲的相关知识及作曲家
2学情分析
初一的学生在音乐知识上已经有了一定的积累，能够体会音乐要素速度、节拍、节奏的变化对音乐风格所起的作用，在观察力和注意力上有了很大的进步，在欣赏课的学习中，有一定抽象逻辑思维来想像感受音乐表达的特殊意境。21cnjy.com
3重点难点
通过欣赏，感受塔吉克族的调式及特殊节拍所影射出的民族风情。
了解小提琴的演奏技法及其对民族音乐的诠释，体会东西方音乐文化的交融
教学活动
活动1【导入】律动体验
一、律动体验
1、体验二拍子和三拍子，感受强弱规律
2、交替体验两种拍子
3、八七拍子
（1）板书： 1 2 3 1 2 1 2（在1上加上重音记号）
问： 一个小节中出现了几个强拍，这个旋律中强弱的规律是对称的还是不对称的
（2）再次体验：现在我们把捻指弱化到心里，突出强拍
（3）速度加快试试
（4）随音乐感受节拍，体会音乐风格
4、听老师演奏引子，感受塔吉克人民生活环境
活动2【讲授】课题出示
《阳光照耀着塔什库尔干》
活动3【讲授】分段赏析
第一部分 美丽的塔什库尔干
一、欣赏引子加主题一，思考：演奏的乐器？
小提琴独奏，钢琴伴奏
二、赏析主题一
1、看谱例，寻找变化音。课件出示升5，钢琴对比演奏
2、塔吉克调式：
（1）看谱例，是从哪个音开始，到哪个音结束的？
（2）塔吉克调式出示 听钢琴的演奏感受风格
3、演唱主题一，感受调式的特点
4、分组体验
5、分析主题一结构
三、赏析第一部分
1、完整聆听第一部分
聆听中体验：再次听到主题一时用节拍为其伴奏。
聆听并思考：主题一再次出现时音区发生了什么变化？
最后一部分小提琴是如何演奏的？
听后小结：
音区低八度的演奏感受先抑后扬的情绪，凸显第三部分的情绪宣泄。
看视频，感受小提琴的演奏技法，想象模仿冬不拉的演奏。
活动4【讲授】分段赏析（二）
第二部分 帕米尔的春天
1、听主题三，思考：音乐情绪发生了什么变化？ 速度变快，节奏密集
2、变换节拍：
（1）出示谱例，思考：谱例中的节拍发生了什么变化？
（2）变换节拍：每一个小节都变换节拍，节拍的交替使用，
（3）师演唱主题三，生感受节拍重音
（4）想象意境：塔吉克族的舞蹈变化非常的丰富，形式多样。
3、再次聆听主题三，寻找鹰笛的演奏，并用动作表现
4、主题四
（1）聆听思考：形式多样的舞蹈和鹰笛表演伴奏之后又会出现什么音乐场景呢？
（2）跟老师模唱主题四音乐片段，“de",体会骑马的感觉
（3）跟老师模唱，体会纵情高歌的旋律更像是表现塔吉克族人民对自己家乡生活的一种赞美，他们对生活的积极乐观的态度。21世纪教育网版权所有
（4）再次聆听主题四，跟着音乐来唱一唱
5、出示曲式结构：第一部分 歌唱家乡
第二部分 赞美生活
活动5【讲授】完整欣赏
曲式结构：引子 第一部分 华彩乐段 第二部分
匈牙利“狂想曲”结构
活动6【讲授】拓展延伸
一、作曲家介绍
二、各类不同版本欣赏
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