☆红河谷 教学设计 (3)
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文档简介
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1教学目标
1．能以积极的态度感受、体验加拿大音乐中的美感和丰富的情感，喜爱并乐于探究加拿大音乐的风格特点,激发合唱的兴趣。21cnjy.com
2．能在自主、合作、体验、实践、聆听、感悟等音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力。
3．能用舒展自然的声音有表情地演唱,尝试以二声部合唱形式，用中等的速度、平缓的呼吸、整齐统一的声音演唱。21·cn·jy·com
2学情分析
《红河谷》是一首外国民歌。描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。学起来较容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
3重点难点
教学重点：能够用圆润的声音正确的演唱歌曲《红河谷》。
教学难点：在歌唱中尝试进行合唱练习，感受合唱的艺术魅力。
教学活动
活动1【导入】一、创设情境、导入新课
（课件播放加拿大风光图片《红河谷》伴奏音乐做背景）
今天老师想带大家来到美丽的国度，那里有着美丽的自然景观和丰富的资源，那里的人们常说：“我们这里没有悠久的历史，但有着丰富多彩的地理”，而且有着枫叶之国的美称。同学们猜猜是哪里呢？今天老师将带领大家来到加拿大，学习一首加拿大民歌《红河谷》。
活动2【讲授】二、感受体验、自主学习
1、聆听体验《红河谷》
2、交流听后的感受。（速度：中速，情绪：优美抒情）
3、自主随音乐读歌词，理解词意，歌词呈现在你面前的是怎样的意境呢？表现拓荒者怎样的生活态度？
4、作品简介
5、分组分声部自主学习、合作探究：选择自己喜欢的方式学习歌曲二个声部，可吹奏，演唱找出难点。
活动3【活动】三、合作探究、实践表现
1、分组展示，评价逐步解决难点。
①低声部随伴奏音乐用喜欢的方式表现，关注学生唱、奏姿态（脚踏实地、凳子三分之一、腰部发力）、请高声部同学听一听，并用手划旋律线，体会低声部旋律有何特点？（平稳、同音重复）21世纪教育网版权所有
②两个声部齐随琴用Lu音唱低声部，注意口型（微笑、含口水感觉），用手划旋律线, 找到唤气点，找出难唱的地方？21教育网
③学生自主想办法逐步解决低声部难点节奏、音准、音色、长音、换气等，如：长音处高声部加XX X节奏型伴奏、情绪突破用la音伴唱感受快乐的气氛等。www.21-cn-jy.com
④高声部随伴奏音乐用喜欢的方式表现，请低声部同学听辨他们的音准、节奏、音色把握的怎么样？
⑤学生评价逐步练习解决高声部难点节奏、旋律；低声部帮助加节奏型（XXX）伴奏解决延长音，加la音伴唱表现快乐的气氛。2·1·c·n·j·y
⑥师生合作双重唱，高声部4人，低声部2-3人,评价并思考为什么高声部安排了4人，低声部仅2-3人？
⑦生评价，强调合唱中高声部处于主体地位，像只美丽的天鹅要浮在水面上，低声部是陪衬。
2、二声部合唱训练（第一声部旋律突出）(15)
①分组合唱练习，唱奏结合
②评价
③再合唱练习
④评价（边唱边认真倾听其他声部的声音）
⑤第一段二组合唱，加lu伴唱，加竖笛伴奏
⑥第二段四组合唱，每组四人伴唱，加竖笛伴奏
⑦随老师指挥，合唱表演。
活动4【作业】四、视野拓展、评价小结
1、欣赏爱情版《红河谷》对比演唱形式、情绪的异同。
2、评价小结
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1教学目标
1．能以积极的态度感受、体验加拿大音乐中的美感和丰富的情感，喜爱并乐于探究加拿大音乐的风格特点,激发合唱的兴趣。21cnjy.com
2．能在自主、合作、体验、实践、聆听、感悟等音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力。
3．能用舒展自然的声音有表情地演唱,尝试以二声部合唱形式，用中等的速度、平缓的呼吸、整齐统一的声音演唱。21·cn·jy·com
2学情分析
《红河谷》是一首外国民歌。描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。学起来较容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
3重点难点
教学重点：能够用圆润的声音正确的演唱歌曲《红河谷》。
教学难点：在歌唱中尝试进行合唱练习，感受合唱的艺术魅力。
教学活动
活动1【导入】一、创设情境、导入新课
（课件播放加拿大风光图片《红河谷》伴奏音乐做背景）
今天老师想带大家来到美丽的国度，那里有着美丽的自然景观和丰富的资源，那里的人们常说：“我们这里没有悠久的历史，但有着丰富多彩的地理”，而且有着枫叶之国的美称。同学们猜猜是哪里呢？今天老师将带领大家来到加拿大，学习一首加拿大民歌《红河谷》。
活动2【讲授】二、感受体验、自主学习
1、聆听体验《红河谷》
2、交流听后的感受。（速度：中速，情绪：优美抒情）
3、自主随音乐读歌词，理解词意，歌词呈现在你面前的是怎样的意境呢？表现拓荒者怎样的生活态度？
4、作品简介
5、分组分声部自主学习、合作探究：选择自己喜欢的方式学习歌曲二个声部，可吹奏，演唱找出难点。
活动3【活动】三、合作探究、实践表现
1、分组展示，评价逐步解决难点。
①低声部随伴奏音乐用喜欢的方式表现，关注学生唱、奏姿态（脚踏实地、凳子三分之一、腰部发力）、请高声部同学听一听，并用手划旋律线，体会低声部旋律有何特点？（平稳、同音重复）21世纪教育网版权所有
②两个声部齐随琴用Lu音唱低声部，注意口型（微笑、含口水感觉），用手划旋律线, 找到唤气点，找出难唱的地方？21教育网
③学生自主想办法逐步解决低声部难点节奏、音准、音色、长音、换气等，如：长音处高声部加XX X节奏型伴奏、情绪突破用la音伴唱感受快乐的气氛等。www.21-cn-jy.com
④高声部随伴奏音乐用喜欢的方式表现，请低声部同学听辨他们的音准、节奏、音色把握的怎么样？
⑤学生评价逐步练习解决高声部难点节奏、旋律；低声部帮助加节奏型（XXX）伴奏解决延长音，加la音伴唱表现快乐的气氛。2·1·c·n·j·y
⑥师生合作双重唱，高声部4人，低声部2-3人,评价并思考为什么高声部安排了4人，低声部仅2-3人？
⑦生评价，强调合唱中高声部处于主体地位，像只美丽的天鹅要浮在水面上，低声部是陪衬。
2、二声部合唱训练（第一声部旋律突出）(15)
①分组合唱练习，唱奏结合
②评价
③再合唱练习
④评价（边唱边认真倾听其他声部的声音）
⑤第一段二组合唱，加lu伴唱，加竖笛伴奏
⑥第二段四组合唱，每组四人伴唱，加竖笛伴奏
⑦随老师指挥，合唱表演。
活动4【作业】四、视野拓展、评价小结
1、欣赏爱情版《红河谷》对比演唱形式、情绪的异同。
2、评价小结
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