1教学目标
一、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。 二、通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。 三、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。
2学情分析
新课程标准的要求是让学生主动地接受学习，教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。 本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主的创造能力。
3重点难点
通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。
教学活动
活动1【导入】引入
1、初听乐曲： 师：同学们，我们的音乐快乐40分钟又要开始了，首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的？（播放乐曲） 师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？ 2、再听乐曲： 师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲） 师：是几拍子的曲调？（四拍子） 四拍子的指挥图式怎么打？ 3、再听歌曲： 师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲） 师：是第几拍？ 师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？ 【音乐是情感和听觉的艺术，音乐的情感体验是达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目标，听觉体验是音乐学习的基础。在音乐教学中通过引导学生的听觉体验激发学生的情感共鸣，体现音乐的美感。学生经过几次的聆听，对歌曲有了一定的了解，并将音乐知识技能的培养融入到其中。】
活动2【活动】二、学习歌曲：
1、出示乐谱，老师用竖笛为学生演奏。 师：相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的？请来听听。（老师用竖笛为学生演奏） 2、边做指法边唱谱演唱曲调。 师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗？请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。 3、分析曲调： 师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？ 师：你们有没有觉得那个地方比较困难的，或者你觉得要提醒大家的？ 4、吹奏曲调： 师：请同学们拿出笛子，边唱旋律边做一次指法。 师：真不错，好，请大家吹奏一遍。 【器乐进入课堂，是新课标的要求。强调以师生互动为特征的学习共同体、重视学习情境的创设从而引导学生主动积极地学习和探索。学生通过演奏，不但锻练了手指的灵活性，还培养了学习音乐的自信心，为将来终生学习音乐打下坚实的基础。】、 5、出示课题。 师：大家吹得真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，请大家翻开课本22页，这就是我们今天要学习的歌曲是什么？是那个国家的民歌？ （板书：红河谷、加拿大） 6、欣赏歌曲，理解歌曲内容。 师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？ （欣赏歌曲演唱） 7、简介歌曲： 师：《红河谷》是流传在加拿大红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 8、学生填词演唱。 师、听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。 （边唱边纠正错误的地方） 9、教师演唱，学生评价老师。 师；大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来给老师当评委好吗？（学生评价老师） 10、学生pk赛。 师：你们真是了不起的评委，看过超级女生的同学都知道，那里最流行的词语是什么？好，现在就让我们来分组pk一次。 （学生之间互评） 11、学生再次演唱。 师；好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。 【课堂中的评价，师生、生生互动，情感交融。学生们通过展示达到互相之间了解，互相学习的目的，培养了他们的创新能力和竞争意识。通过合作、竞争，培养了良好的人际关系和合作意识。学生通过自评、互评等形式，学生的自省能力在这个环节得到了发展。】
活动3【活动】三、合奏歌曲。
1、学习第二声部 （1）出示第二声部曲谱。 师：让我们一起安静下来听听这段旋律，想想它与《红河谷》有和联系呢？（教师吹奏第二声部） （2）边做指法边唱谱演唱曲调。 师：请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。 （3）用笛子吹奏第二声部旋律。 师：好、我们试着来吹奏一次。 （4）进行合奏。（反复练习中教师及时发现问题解决问题） 师：下面，我们分成两个声部，试试来合奏一次。 （6）学生再合奏一次。 师：请你们用悠长的气息，我们再来合奏一次。 【让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣。合奏训练，让学生在这一过程中逐步培养与人合作的良好态度和协调能力。同时也提高了学生对歌曲意境的审美能力，丰富审美情感。】
活动4【活动】教师小结
其实，在我们的生活中音乐是无处不在，就象今天我们手中的瓶子和筷子也能变成打击乐，为表现音乐增添色彩，相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的打击乐和乐器，并且能够演奏出更加美妙动听的音乐。这节课就上到这里。 学生听着《红河谷》离开课室。 【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽了学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。音乐实践活动唤起他们的表现欲和创造欲。有了这些成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，就能终身享受音乐。】
课件8张PPT。红 河 谷 ——加拿大民歌学习目标（一）“情感态度与价值观” 目标
1．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发对合唱的兴趣。
2．培养集体协作的精神
（二）“过程与方法”目标
通过合作、体验、实践、聆听、感悟等方法，在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。
（三）“知识与技能”目标
1．在歌唱中认识音程
2．在合唱中准确把握音准、节奏，并做到声音的和谐
3、能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。 自学指导（一）学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、速度是怎样的？
说一说歌词描写了什么？正确而又有节奏的朗读歌词。
试比较《拉库卡拉査》和《红河谷》在音乐的演唱风格上有何不同？
《红河谷》这首歌曲的演唱形式是怎样的？中速，抒情的、感情真挚。
这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自己的家园。
《拉库卡拉査》：热烈，热情；
《红河谷》：朴实无华、感情真挚而深沉。
《红河谷》的演唱形式：合唱
学唱歌曲发声练习：
2|4 12 34 | 54 32 | 1— ||
mi ma mi
和声练习：
4|4 1- - - | 1- - - ||
3- - - | 3- - - ||
5- - - | 5- - - ||
i - - - | i- - - ||
注：a.发声练习时要注意保持正确的歌唱姿势 ，面带微笑，张开嘴巴，打开喉咙。
b.和声练习时要注意音准、声部间的和谐。
自学指导（二）聆听歌曲，跟着音乐自学歌曲的主旋律（高声部），唱中文歌词。
自学拍打歌曲基本节奏 ：
XX︱X XX X XX ︱X X . XO‖
思考连音线处的打法。
师带领唱，注意弱起开始 ，学生小声跟唱。
学唱歌曲
课下自学歌曲的和声部分（低声部）。
课下学生尝试二声部合唱练习 知识拓展《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
