拉库卡拉查 教学设计 (5)
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文档简介
1新设计
? 《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，轻松诙谐 ，感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外，双手舞动裙子，甩出许多图案。裙花左右摆动，前后拧花，上下翻飞，与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中，伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。
2教学目标
1、能够用自然声音演唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。
3学情分析
这一时期的学生注意力不容易长时间集中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风...
4重点难点
教学重难点：
1、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。
2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。
3、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】学唱《拉库卡拉查》
教学过程：
一、组织教学
1．听音乐进教室
2．师生问好！
二、导入
认识墨西哥，了解墨西哥的风情
师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！
（仙人掌之国）
三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
1、感受歌曲，熟悉旋律
请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》）
问题：你听到这段音乐后心情怎样？
你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的
舞曲的音乐风格----热烈、热情，
2、感受并练习音乐节奏
拍念节奏、在歌曲中找出基本节奏：
ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
（由学生拍、念节奏找出）
Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ．|
3、歌名《拉库卡拉查》的由来
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈
4、帮助学生学唱《拉库卡拉查》
（1）生听教师范唱，自学难点
生：听；
（2）生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参与学习
（放歌曲《拉库卡拉查》）
（3）生跟音乐轻声唱
(4）有感情地演唱
（放歌曲《拉库卡拉查》）
生：有感情的演唱
四、观看碟片，感受拉美舞蹈：
师：我们从歌曲中知道了，墨西哥是一个能歌善舞的国家，走！我们再去看看他们的民间舞蹈吧！（放碟片），
1、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：
看《墨西哥舞》片段提问:
2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？
（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）
3、墨西哥音乐的节奏有什么特点？
（舞步节奏----轻快、快。）
五、实践与创造（见课本40页第二题）
聆听《拉库卡拉查》尝试说一说其主题一共变奏了几次？并在以下你认为正确的方框里打勾
六、教师总结：
通过音乐《拉库卡拉查》我们感受到墨西哥人快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等，
? 《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，轻松诙谐 ，感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外，双手舞动裙子，甩出许多图案。裙花左右摆动，前后拧花，上下翻飞，与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中，伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。
2教学目标
1、能够用自然声音演唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。
3学情分析
这一时期的学生注意力不容易长时间集中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风...
4重点难点
教学重难点：
1、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。
2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。
3、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】学唱《拉库卡拉查》
教学过程：
一、组织教学
1．听音乐进教室
2．师生问好！
二、导入
认识墨西哥，了解墨西哥的风情
师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！
（仙人掌之国）
三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
1、感受歌曲，熟悉旋律
请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》）
问题：你听到这段音乐后心情怎样？
你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的
舞曲的音乐风格----热烈、热情，
2、感受并练习音乐节奏
拍念节奏、在歌曲中找出基本节奏：
ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
（由学生拍、念节奏找出）
Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ．|
3、歌名《拉库卡拉查》的由来
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈
4、帮助学生学唱《拉库卡拉查》
（1）生听教师范唱，自学难点
生：听；
（2）生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参与学习
（放歌曲《拉库卡拉查》）
（3）生跟音乐轻声唱
(4）有感情地演唱
（放歌曲《拉库卡拉查》）
生：有感情的演唱
四、观看碟片，感受拉美舞蹈：
师：我们从歌曲中知道了，墨西哥是一个能歌善舞的国家，走！我们再去看看他们的民间舞蹈吧！（放碟片），
1、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：
看《墨西哥舞》片段提问:
2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？
（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）
3、墨西哥音乐的节奏有什么特点？
（舞步节奏----轻快、快。）
五、实践与创造（见课本40页第二题）
聆听《拉库卡拉查》尝试说一说其主题一共变奏了几次？并在以下你认为正确的方框里打勾
六、教师总结：
通过音乐《拉库卡拉查》我们感受到墨西哥人快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等，