1学情分析
学生经过七年级上学期一整个学期的乐理知识和音乐文化知识的学习，音乐素养有了很大的提高，但还不够规范，他们对新事物充满好奇，爱唱爱动，兴趣广泛，模仿能力强，具有很强的可塑性。在课堂重要注重兴趣的激发，培养起音乐鉴赏能力。
2重点难点
1、通过聆听、演唱山东民歌《沂蒙山小调》感受地方民歌的风格、特点。
2、感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用。
教学活动
活动1【导入】导入
同学们，上节课我们学习、欣赏了江南民歌《茉莉花》，了解了江
南的地理风貌、风土人情，那么你能说说我们山东吗？你们熟悉、知道
我们山东民歌吗？
师生就山东的人文地理知识交流。如：谁知道山东产什么，谁会学
山东话等。
山东用她丰富的特产养育了我们，更孕育了五彩斑斓的音乐文化，
让我们一起走近山东，聆听领略那独特的音乐文化。
活动2【讲授】授课过程
一、赏析歌曲《沂蒙山小调》
1、播放《沂蒙山小调》旋律。
2、简介歌曲。（讲述沂蒙山的历史，革命老区的故事，游击队的故事。
红嫂支援解放军的故事等）
3、教师边唱边引导学生体会语言风格对民歌音乐风格所起的作用
4、欣赏歌曲，进一步感受歌曲风格特征。民歌手独特的音色、滑音和
装饰音的运用，更能体现出浓郁的地方风格特色和赞美自己家乡的那种
自豪感。
二、学习歌曲：
1、用“Lu”哼唱旋律。
分析感受歌曲的调式和结构。分析歌曲分为几句？（4句）
回忆民歌的种类，讨论《沂蒙山小调》属于哪一类？（小调）
2、练唱歌词
重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。
重点分析：感受歌曲拖腔的特点。
解决音准问题：(各音音高要唱得准确，段与段连接要注意停顿：一字多音唱准，不能换气)
三、乐理知识
歌曲的旋律特点：“鱼咬尾”
1、重点揭示：传统民间创作手法——“鱼咬尾”
（屏幕出示）鱼咬尾是
指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾
式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式
2、以古诗为例来引导学生理解“鱼咬尾”
“春风裁剪万千花，花艳香闻百姓家。家有后园恩赏月，月羞何敢
对奇葩。”这是一首“顶真体”体式的《咏春》诗，诗句前后顶接，蝉
联而下，别具一格。
4、对《沂蒙山小调》加以分析验证，认识到“2、1、6、5”
活动3【活动】创作拓展
1、根据《沂蒙山小调》的旋律即兴填词，向大家介绍你的家乡，歌唱自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
2、用汉字接龙的游戏启发学生感受“鱼咬尾”的旋律创作手法。先用
语言接龙来理解什么是“首尾”相接；再进一步“练习旋律接龙”；最
后明确前句的“尾”，为后句的“头”。
3、上网了解并学唱，将自己喜爱的民歌与他人交流分享！
老师推荐中国民歌网站： http://www.china.com.cn/zhuanti2005/node_5435533.htm http://cctv.cntv.cn/lm/mingezhongguo/ http://cctv.cntv.cn/lm/mingezhongguo/
活动4【活动】小结
通过学唱歌曲《沂蒙山小调》，学生了解了山东民歌的风格情韵，掌握了“衬词”在民歌中的运用以及传统的创作手法“鱼咬尾”的特点，并且从歌曲中领悟了沂蒙老区人民对子第兵的深厚情情谊。希望通过对我们山东民歌的学习，同学们能更加热爱我们山东，热爱我们的家乡莱西，更加热爱我国的民族音乐文化，继承发扬民族音乐文化，让我们的民族文化流光溢彩，更加绚烂。
课件22张PPT。沂蒙山小调歌曲简介 1940年10月，抗日战争处于最困难的阶段。位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖乡白石屋村虽然贫穷、偏僻，但群众基础好，且隐蔽、平安。
《沂蒙山小调》就在这时由两位年轻的文工团员创作的。歌曲最初的题目是《打黄沙会》，为打击打击反动势力的革命歌曲。曲调是他们根据山东逃荒到东北卖唱人所唱的曲调《十二月调》加工整理而成的。
沂蒙山
是一个人文地理概念，是指以蒙山沂水为地域标志的革命老区——沂蒙山地区，这里是著名的红色旅游胜地。
创作背景
《沂蒙山小调》是带有山歌风格的小调。词曲选用传统民歌《十二月调》的旋律，填上了《打黄沙会》的歌词，很快在鲁南地区传播开来。后来，有人将《打黄沙会》的歌词做了改动，删去了揭露黄沙会反动本质的内容，保留了歌颂共产党的内容，增补了赞美沂蒙风光的内容。于是，《沂蒙山小调》这首歌终于定型。
鱼咬尾
是指前一句的尾音和下一句的始音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式。就像下一条鱼的嘴咬着上一条鱼的尾巴似的。类似于文学作品中的“顶真”的修辞手法，比如大家学过的《木兰诗》中有“归来见天子，天子坐明堂”；“出门看火伴，火伴皆惊忙。”这种句头咬句尾的创作手法即是“鱼咬尾”。
成语接龙天籁之音……考考你：起 承转合沂蒙山小调一段体
由一个或几个乐句构成。是音乐曲式中最小的结构。能表达一个相对完整的乐思。请同学们有感情的朗诵：人人都说沂蒙山好，
沂蒙山上好风光。
青山绿水多好看，
风水草低见牛羊。
高粱红来豆花香，
万担谷子堆满仓。风光视频图片词谱衬词1、歌词中的“那个”有没有实际意义？
2、歌词中有哪些“儿化音”？
3、歌曲中每一句的最后一个字演唱有什
么特点？没有，只是民歌中的衬词草地儿、谷子儿一字多音——拖腔想一想：课堂小结：旋律:
节奏:
知识点:舒展，富于歌唱性，婉转流畅。中速，优美抒情。创作背景民歌概念汉族民歌体裁鱼咬尾一段体衬词拖腔“儿化音”“沂蒙精神”沂蒙精神请全体齐读： 沂蒙小调我们唱，
沂蒙精神代代传！课外拓展根据《沂蒙山小调》的旋律即兴填词，向大家介绍你的家乡，歌唱自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
上网了解并学唱，将自己喜爱的民歌与他人交流分享！
老师推荐中国民歌网站：
http://www.china.com.cn/zhuanti2005/node_5435533.htm
http://cctv.cntv.cn/lm/mingezhongguo/
http://cctv.cntv.cn/lm/mingezhongguo/
