沂蒙山小调 教学设计 (4)
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文档简介
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1教学目标
情感目标:通过学唱《沂蒙山小调》，培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。.
知识目标:通过学唱《沂蒙山小调》，掌握鱼咬尾的音乐创作手法，以及起承转合的创作手法。
能力目标:能唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》，并能为本歌曲创编（改变）歌词。
2学情分析
七年级学生刚从各个小学进入初中学习，身心都还比较稚嫩，他们爱唱、爱动，兴趣广泛，模仿力强，具有很强的可塑性。希望通过学唱教学激发他们的学习兴趣，逐渐培养学生的听赏能力。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：
学唱《沂蒙山小调》。
教学难点：
唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》，初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。
教学活动
活动1【导入】体裁导入
1、聆听欣赏民歌以及回顾《军民大生产》，引出民歌的定义以及民歌的体裁有山歌、号子、小调。
介绍体裁小调（出示课件）
2、民歌定义：劳动人民在日常的生活与劳动中，集体创作的歌曲，并经过人们口头流传下来。
民歌的体裁：山歌，小调，劳动号子
小调：小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬词、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。
3、引出正题：今天我们就来学习一首民歌的中的小调：《沂蒙山小调》。
活动2【活动】教授新课
1、简介歌曲背景及作者。
2、聆听《沂蒙山小调》,说说看你认为这首歌里有哪些地方听起来很特别 ？（放视频）
3、生回答。
4、请同学们学一学这些特别的地方，看看你们的模仿力是不是像刚刚回答的这么好。
5、同学们学的太像了，下面我们把整首歌都给它学会。
a、跟师学唱
b、学生齐唱
c、细节再处理：同学们唱得很棒，但是老师为大家提个小小的建议，这首歌曲是山东民歌，我们能不能学歌唱家那样把山歌的味道唱得再浓一点儿。（老师示范）“人人……哎”，“风吹…..地儿哎”， 我们现在在山上歌唱，我们要唱给的所有人听，是不是要亲切地喊出来呢（老师示范），所以要突出“哎”；儿化音是为了把我们山东民歌唱得更加有味道（老师示范）。
6、下面，同学们可以带上刚才老师教大家的方法去唱了。(跟琴再唱一遍)。
7、非常好，同学们，现在我们一起来对着乐谱，老师轻轻的唱谱，我们一起来观察一下这首歌曲的旋律有什么发展规律（出示课件）。（老师挂出谱例，讲出鱼咬尾），（出示课件关于鱼咬尾的概念）。（做一下成语接龙游戏，巩固鱼咬尾定义）21教育网
8、好，下面老师要请同学们结合刚刚学习的知识点唱出带有山东地域风味儿的小调民歌。（非常好，鼓励！）
活动3【活动】拓展活动
1、同学们一定看过“中国好声音”，那今天咱们就一起来评评哪一组（分起、承、转、合四组）是“班级好声音组”。评价标准是:能唱出山东民歌的风味儿。同学们，你们现在就在沂蒙山上了，大声把你们的赞美唱出来吧，加油！~同学们表现得都很不错哦！~鼓掌鼓励一下21世纪教育网版权所有
2、同学们，你们热爱自己的家乡吗？那就帮歌曲重新创编一下歌词，用自己编的歌词来歌颂一下自己的家乡。
活动4【活动】小结
同学们，今天你们表现的都非常的赞！希望同学们回去以后多唱唱，多听听我们自己的民歌。不知道你们听过一句话没有，只有民族的才是世界的，希望同学们好好学习，把我们的家乡建设的更加美好！让我们再一次聆听《沂蒙山小调》（在音乐声中结束）。
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1教学目标
情感目标:通过学唱《沂蒙山小调》，培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。.
知识目标:通过学唱《沂蒙山小调》，掌握鱼咬尾的音乐创作手法，以及起承转合的创作手法。
能力目标:能唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》，并能为本歌曲创编（改变）歌词。
2学情分析
七年级学生刚从各个小学进入初中学习，身心都还比较稚嫩，他们爱唱、爱动，兴趣广泛，模仿力强，具有很强的可塑性。希望通过学唱教学激发他们的学习兴趣，逐渐培养学生的听赏能力。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：
学唱《沂蒙山小调》。
教学难点：
唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》，初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。
教学活动
活动1【导入】体裁导入
1、聆听欣赏民歌以及回顾《军民大生产》，引出民歌的定义以及民歌的体裁有山歌、号子、小调。
介绍体裁小调（出示课件）
2、民歌定义：劳动人民在日常的生活与劳动中，集体创作的歌曲，并经过人们口头流传下来。
民歌的体裁：山歌，小调，劳动号子
小调：小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬词、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。
3、引出正题：今天我们就来学习一首民歌的中的小调：《沂蒙山小调》。
活动2【活动】教授新课
1、简介歌曲背景及作者。
2、聆听《沂蒙山小调》,说说看你认为这首歌里有哪些地方听起来很特别 ？（放视频）
3、生回答。
4、请同学们学一学这些特别的地方，看看你们的模仿力是不是像刚刚回答的这么好。
5、同学们学的太像了，下面我们把整首歌都给它学会。
a、跟师学唱
b、学生齐唱
c、细节再处理：同学们唱得很棒，但是老师为大家提个小小的建议，这首歌曲是山东民歌，我们能不能学歌唱家那样把山歌的味道唱得再浓一点儿。（老师示范）“人人……哎”，“风吹…..地儿哎”， 我们现在在山上歌唱，我们要唱给的所有人听，是不是要亲切地喊出来呢（老师示范），所以要突出“哎”；儿化音是为了把我们山东民歌唱得更加有味道（老师示范）。
6、下面，同学们可以带上刚才老师教大家的方法去唱了。(跟琴再唱一遍)。
7、非常好，同学们，现在我们一起来对着乐谱，老师轻轻的唱谱，我们一起来观察一下这首歌曲的旋律有什么发展规律（出示课件）。（老师挂出谱例，讲出鱼咬尾），（出示课件关于鱼咬尾的概念）。（做一下成语接龙游戏，巩固鱼咬尾定义）21教育网
8、好，下面老师要请同学们结合刚刚学习的知识点唱出带有山东地域风味儿的小调民歌。（非常好，鼓励！）
活动3【活动】拓展活动
1、同学们一定看过“中国好声音”，那今天咱们就一起来评评哪一组（分起、承、转、合四组）是“班级好声音组”。评价标准是:能唱出山东民歌的风味儿。同学们，你们现在就在沂蒙山上了，大声把你们的赞美唱出来吧，加油！~同学们表现得都很不错哦！~鼓掌鼓励一下21世纪教育网版权所有
2、同学们，你们热爱自己的家乡吗？那就帮歌曲重新创编一下歌词，用自己编的歌词来歌颂一下自己的家乡。
活动4【活动】小结
同学们，今天你们表现的都非常的赞！希望同学们回去以后多唱唱，多听听我们自己的民歌。不知道你们听过一句话没有，只有民族的才是世界的，希望同学们好好学习，把我们的家乡建设的更加美好！让我们再一次聆听《沂蒙山小调》（在音乐声中结束）。
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