第18课《牛和鹅》课件

(共18张PPT)
◎学习用批注的方法阅读。
◎通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
◎记一次游戏，把游戏过程写清楚。
牛和鹅
一只窝囊的大老虎
陀螺
读一读《牛和鹅》，想一想：这篇文章和我们以前学过的文章在形式上有什么不同？
这篇课文中，把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。
发现文章形式的不同
批注是指阅读时，在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。它是我国文学鉴赏、批评的重要形式和传统的读书方法。
部编版 小学语文 四年级上册
第一课时
1.朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考课文讲了一件什么事。
学习活动一
无所谓 拳头 捶背 顽皮
吁哩哩哩 衣襟 胳膊 酒瓶
恐怖 凭借 欺负 掐住
wèi
quán
chuí
wán
bo
píng
jīn
yū
qī
qiā
bù
píng
词语我会认
甚
捶
摸
跪
绕
顽
脖
概
昏
脱
惹
握
摔
凭
掐
chuí
rào
wán
bó
tuō
gài
rě
hūn
wò
shuāi
píng
qiā
mō
shèn
guì
抚摸
甚至
下跪
捶打
绕道
顽皮
脖子
大概
惹怒
昏乱
握手
摔打
凭借
掐算
脱帽
课文讲了一件什么事
文章写了“我”欺负牛却怕鹅，有一次在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅，后来我对牛和鹅的态度发生了改变。
初读课文
“我”
金奎叔
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
欺负
害怕
追赶
袭击
赶走
文章是按什么顺序来写的？可以分为几个部分
课文按________顺序来写。
（ ）：“我们”欺负牛，害怕鹅。
1-4
（ ）：“我”被大公鹅咬，金奎叔把鹅赶走救了我。
5-12
事情发展
（ ）：“我” 对牛和鹅的态度和做法都改变了。
13-15
结 果
起 因
经 过
对待牛：
一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股。
非常害怕，总是远远地站在安全的地方。路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
对待鹅：
欺负牛
害怕鹅
再次默读课文，试着从多个角度批注。
自学提示：
·一边阅读一边作批注，尽量从多个角度批注。
·所作批注与阅读的课文内容相关。
·批注的语言应比较简洁。
①有疑问的地方
②有体会的地方
③有启发的地方
④写得好的地方
发现批注的角度
请同学们找一找：文章一共有几处批注？
五处
读一读这些批注，思考：文章是从哪些角度作批注的？同桌互相说一说。
第一处是在有疑问的地方作批注。读文章时，遇到有疑问的地方，可以把自己的疑问批注在旁边。
批注1
事情真的是这样吗？
这个地方写得很好，可以在写得好的地方作批注。读文章时，思考文章的写法是很重要的。
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
批注2
鹅之前多神气，现在多狼狈呀。
批注3
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
批注4
鹅的前后表现发生了很大的变化，以前很神气，现在很狼狈。“我”也挂着泪笑了，事情的变化对“我”来说太突然了。“我”真是深有体会啊！在自己有体会的地方可以作批注。
金奎叔的话给了“我”很大的启示，让“我”认识到鹅并不可怕，只要不怕它，鹅就不敢欺负人。可以在有启示的地方作批注。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
批注5
一、下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A.所谓（wèi）　　瓶子（pín）
B.臂膊（bó） 欺负（qī）
C.掐住（qiā） 拳头（chuán）
D.衣襟（jīng） 恐怖（bù）
.
.
.
.
.
.
.
.
.
B
二、看拼音，写词语。
1.wán pí（　　　）的弟弟tuō xià（　　　）鞋子到水里玩，一不小心shuāi dǎo（　　　）了。
2.那只小羊虽然伸长了bó zi（　　　），但仍吃不到树上的叶子，急得“咩咩”直叫，看样子dà gài（　　　）是太饿了吧！
顽皮
脱下
摔倒
脖子　
大概