第六节 水资源的利用和保护 教学设计

《第六节 水资源的利用和保护》教学设计
教学目标： 1、了解全球范围和我国的“水荒”，了解我们的家乡余姚的水资源状况。
2、知道造成水体污染的原因和产生的危害。
3、懂得合理利用和保护水资源的方法和措施。
4、培养学生的环保意识和节水习惯。
教学重点：水污染和水资源保护
教学难点：水资源保护
教学过程：
引入：同学们，大家还记得这些照片吗？（图片出示）。这些是发生在2013年10月9日我们家乡余姚特大水灾的真实照片。它是我们余姚人民永久的伤痛。痛定思痛，为此，2014年我们浙江提出了一个重要的关键词----五水共治。其内容是什么？（出示图片：五水共治）为什么要实施五水共治？今天我们就来聊聊有关水资源的利用和保护方面的话题。
出示标题：第六节 水资源的利用和保护
过度：在我们这个星球上，水是最为丰富的物质资源，虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不够充足，仅占总水量的2.5％，而可以被人类利用的淡水仅占地球上全部淡水资源的0.3%！（出示图片),再加上由于人类的活动导致水体污染严重，所以，人类面临着水资源危机。
一、人类面临的水荒
（一）全球水资源概况
出示全球淡水资源的分布图
找一找：世界上淡水资源严重不足的地区主要在哪几个大洲？（非洲、亚洲和大洋洲）
讲解：触目惊心的数字
目前，全球约有100多个国家缺水，13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求，有40%的河流已经被污染，每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。
思考：非洲的缺水情况说明了什么？-----说明世界淡水资源的空间分布不均匀。
印度的缺水情况说明了什么？-----说明同一地方淡水的时间分布不均匀。
(二）提问：我国的水资源情况又怎么样呢？
观看视频：一分钟了解中国的水资源。
按水资源总量大小排队,前几名是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。 我国人口众多，平均每个人仅占约2240m3的淡水，只有世界人均淡水占有量的四分之一左右。
思考：上述资料反映了什么问题？
我国水资源总量较多，但人均占有量少。所以我国也是一个缺水的国家。
思考与讨论：我国为什么是一个缺水的国家？
我国东南部地区的淡水资源比较丰富；西北部地区的淡水资源非常贫乏（东多西少，南多北少）
思考：为什么会出现这个情况呢？
原因主要是我国东南部靠海，西北部远离海洋
出示四个城市各月份的降水量图。思考：上图反映我国水资源在时间（季节）分布上有何特点？[夏季（主要是7、8月份）降水量丰富，冬季欠缺。时间分配不均匀。我国大部分地区降水量的70%集中在夏季，冬季欠缺。]
小资料：我国的东部属于季风气候区，夏半年受到来自海洋上的湿润气候影响，造成夏季多雨；而冬半年受到来自亚欧大陆寒冷干燥气流的影响，干旱少雨。这种情况越往北，降水量集中的程度越高，也就是雨季越短，雨量高度集中，干旱的季节越长。
概括中国水资源特点：数量上：“总量不少，人均不多”
空间分布上：“南方多、北方少，东部多、西部少”
时间分配上：“夏秋两季多，冬春两季少，各年之间变率大”
思考：我们的家乡余姚处于哪一带？淡水资源是否紧缺？（余姚处于东南沿海地区，淡水资源总体比较丰富）
过渡：你看到过这些情景吗？出示水污染的图片，由图片引出:这些情况说明我们的水资源不仅面临着危机问题，还面临着严重的污染问题。那么什么是水体污染、引起水体污染的原因有哪些、水体污染会造成什么危害呢？
二、日趋严重的水体污染
根据前期的准备，我们已经把全班同学按照自愿的原则进行了分组，对家乡余姚周围的“水体污染”情况进行了调查，并写出了调查报告。下面请结合本次调查情况，分组汇报：
1、什么是水体污染？（第一组）2、人们的哪些行为会造成水体污染？（第二组）
3、这些受污染的水会产生哪些危害？（第三组） 4、什么是水体的富营养化污染？（第四组)
5、家乡余姚的水污染情况怎么样？(全组）
在学生回答基础上讲解水污染涵义、水污染原因、水污染危害。并将典型的几组调查报告
用实物投影展示，相关的问题向余姚环保局反映。
过渡：（出示漫画）这二幅漫画说明了什么？由漫画和数据说明我国水资源浪费、污染情况严重，所以我们要对水资源进行合理利用和保护。
三、水的合理利用和保护
出示国家节水标志：读图回答问题：
你认识这个标志吗？它是我国的 标志
根据联合国的规定,确定每年的 月 日为“世界水日”。
分组讨论：将全班分成5个小组，每小组讨论一个问题，时间1~2分钟。
1、在山区峡谷中一条河流,夏季经常洪水泛滥,而其他季节的流量很少.如何把夏季的洪水保存起来,并且免遭洪涝灾害呢 （第一组）
（建立水库以解决水资源的季节分配不均）-----长江三峡工程（介绍三峡工程：历时17年，于2009年完成主体枢纽工程，全长6300公里，总投资900多亿元，将发挥防洪、发电、航运、旅游、保护生态、南水北调等多种效应）
调查：家乡余姚或学校周边主要的大型水库有哪些？（四明湖水库、陆埠水库、梁辉水库、双溪口水库、穴湖水库）
2、在平原中有一条河流,水量充足,但是离河流较远的地区却缺少水源,如何解决这一问题？
（跨流域调水）------南水北调工程（介绍南水北调工程：中线：从长江支流汉江上的丹水口水库引水，终点是北京。东线：从长江下游引水，沿京杭运河向北，终点是天津。西线：从长江上游引水入黄河，解决华北、西北干旱地区缺水）（第二组）
有一家造纸厂排放污水非常严重,使工厂附近河流严重污染应该采取哪些措施？
（污水处理、工艺技术改革、搬迁或停产、经济制裁等）（第三组）
有一大片需水量很大的农作物需要灌溉,当地农民习惯开渠引水漫灌,结果有很多水白白流失.可以采取哪些灌溉措施以达到节约用水的目的 （第四组）
（改用先进的现代农业技术：喷灌、淋灌、滴灌等）
5、有一家炼钢厂需要大量的冷却水,这些冷却水能不能循环使用 怎样循环使用呢？（第五组）
（提倡水的循环使用、节约用水的习惯。可以利用冷却水的余热给学校家庭供热取暖等）
作为一个中学生，你在日常家庭生活中该怎样节水？（在学生回答的基础上小结) 家庭节水妙招：1、一水多用 2、推广节水器具(出示图片介绍几种新型节水工具)。（在这方面我们要隆重请出爱动脑筋的苏汀同学为我们展示自制的简易节水器具上台给大家演示讲解，激发学生的创造欲和创新能力。）
3、用完水后及时关闭水龙头
4、少使用洗涤剂和清洁剂（下面我们隆重请出善于思考的陈怡涵同学上台给大家介绍一种绿色环保的“橙皮节水洗碗法”）
5、…………
小结：感谢两位同学的精彩演示，他们善于开动脑筋，积极进行发明创造，为节水事业做出贡献的精神值得我们共同学习，再次用掌声感谢两位同学。
情感教育：总之，合理利用和保护水资源，需要人人共同参与，需要我们树立保护意识，通过制定政策法规和提高现代节水技术等共同进行，请记住不要让我们的眼泪 成为最后一滴水！那将是人类的悲哀！（培养学生的环保意识和节水习惯）
题一：每年的3月22日是“世界水日”。水与人类的生产生活密切相关。请回答以下问题：
1、生理盐水中的溶剂是什么（ ）
2、保护水环境，珍惜水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是（ ）
A、大量使用化肥农药 B、工业废水处理达标后排放
C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放
题二：联系今天所学知识，把下列水资源存在的问题和解决措施连起来。
兴修水库 水污染
节约用水 季节分布不均
跨流域调水 水浪费
防治水污染 空间分布不均
最后祝愿我们的地球 天更蓝 地更绿 水更清
《作业本A》P11-12
附：板书设计 第六节 水资源的利用和保护
：
危机 水资源 污染
全球
污染涵义
空间和时间分布不均匀
污染原因
污染危害
一水多用
利用节水技术
合理利用和保护
减少使用化肥和农药、少用洗涤剂
使用节水器具
污水处理
跨流域调水
建立水库
中国