20陀螺 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版小学语文第七册
陀 螺
20
统编版 语文 四年级 上册
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
尜儿
尜尜
陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。“独脚身体圆，身上绳缠满，用力挣扎脱，地上打转转。”
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀……今天，高洪波老师的一篇《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！
导
学
入
新
课
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。其作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖。主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
作
学
者
简
介
初
学
读
感
知
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
3、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
钉
dīnɡ
dìnɡ
（ ）
（ ）
钉子
钉鞋
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
爷爷把一颗钉(dīnɡ)子钉(dìnɡ)在木板上。
我
学
会
读
转
zhuàn
zhu n
（ ）
（ ）
转动
旋转
他转（zhu n）过头来，转（zhuàn）动着那滑溜溜的眼珠儿。
我
学
会
读
我
学
会
写
我
学
会
写
“方”的第一点较高且偏右，右半部分注意第二撇与“方”平行，捺要伸长托住上方。
“贝”的末笔点要写短，右半部分反文旁的长撇与“贝”的撇平行，同时注意与左半部分的笔画相互穿插。
我
学
会
写
左右同高，右半部分的“页”最后一笔是点，不要写成捺。
“口”要写的扁而小；"豕”要左密右疏。同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，弯钩的起笔在第一撇的上端，注意写好末笔保持重心平稳。
课
学
后
作
业
1.抄写本文生字、词语。
2.熟读课文，边读边做好批注，课后与同学交流。
部编版小学语文第七册
陀 螺
20
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
品
学
读
释
疑
介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
品
学
读
释
疑
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。
取得赛陀螺胜利的关键在于有个又大又好的陀螺，为后文写作者对新陀螺的渴望与喜爱之情埋下伏笔。
品
学
读
释
疑
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
好胜的性格使“我”渴望在赛陀螺中获得胜利，为后文交代作者对大陀螺的渴望，得到新陀螺的兴奋以及对新陀螺获胜的自豪埋下伏笔，使人物性格前后呼应。
品
学
读
释
疑
品
学
读
释
疑
于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
比喻
品
学
读
释
疑
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
品
学
读
释
疑
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
“我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。
“我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。
品
学
读
释
疑
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
品
学
读
释
疑
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
品
学
读
释
疑
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
品
学
读
释
疑
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
品
学
读
释
疑
我
学
来
小
结
感受作者心情变化的过程。
心情变化 懊恼 恍惚 尴尬 自豪
高 兴