像火箭那样驱动小车 教学设计4

1教学目标
1、通过学生做气球小车的活动，测量气球小车能行驶多远和想办法让小车行驶得更远，进一步认识运动和力的关系。同时在活动中思考气球喷气为什么能推动小车运动，引导学生感知和认识反冲力。21教育网
2、通过学习活动培养学生动手、动脑的良好学习习惯，培养学生合作探究的精神。
3、通过观察和动手实验这一过程，培养学生学习科学、热爱科学、运用科学的兴趣。
2学情分析
学生对于反冲力可能说不清具体的解释，但是，学生一定乐于做利用反冲力让小车动起来的小实验，并且能够组装成功，但不一定跑得远。学生一定会在不断的探究、修订中找到最佳的方式，达到学习目的。21·cn·jy·com
反冲力是学生比较熟悉的，反冲力学生也并不陌生，但它们到底是怎么一回事，学生就不明白了。用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的。学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、感知和认识反冲力。
2、反冲力的方向与气体的喷出方向相反。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】教学过程
（一）教学引入
1、播放神舟九号升空视频。完后提出：
（1）你看到了什么？（浓烟）
（2）火箭速度怎么样？
2、教学引入。
谈话简介：神舟九号飞船于2013年6月11日在酒泉卫星发射中心升空，飞行15天后于6月26日回归地球，航天员在太空生活十余天。21cnjy.com
引入课题并板书：像火箭那样驱动小车。
（二）探究新知
1、认识反冲力
活动1玩气球
（1）学生把气球吹足气放掉（飞向不同方向）。
（2）引导学生固定一个方向吹足气放掉（飞的方向相同）。
（3）提醒学生观察并思考喷气方向与气球运动方向怎么样（相反）。
活动2用气球驱动小车
（1）让学生猜气球能驱动小车吗？
（2）引导学生把气球固定在小车上，吹足气再放掉。
（3）汇报结果：气球能驱动小车？
活动3气球让小车跑得更远
（1）从火箭运动距离非常远，你能让小车跑得更远吗？（学生思考并回答方法）
（2）学生换更大气球做实验。
（3）汇报结果：让小车跑得更远。
小结：教师引导学生认识反冲力。
（1）提出问题：气球为什么能让小车动起来，大气球还能让小车跑得更远？
学生回答：有气体喷出。
（2）再次提出：气体喷的方向与小车运动的方向怎么样？
学生回答：相反。
（3）教师讲解反冲力，并出示板书。（课件）
2、反冲力在生活中的应用
（1）教师提出问题：你知道生活中有哪些应用？
课件展示：①喷气式飞机。②导弹发射。③水母。④烟花。
3、对小车运动的思考（知识小结并拓展）
（1）提问：你还有哪些方法让小车运动？
（推、拉、弹力、重力、安发条、装电池、放在斜面上）
（2）屏幕出示：提出问题
要使运动的物体静止下来，怎么办？（阻力）
4、像火箭那样驱动小车。（知识拓展）
（1）引导火箭速度之快提出，让小车跑得更快，怎么办？
学生回答：更大的气球，更粗的喷气管即喷气速度更快。
（2）分两组比赛（男队和女队）
（3）教师小结：如果我们的气球足够大，喷气的速度足够快，那我们的小车就能像火箭那样运动了。
（三）课堂小结
1、这节课你有什么收获？（3个学生）
2、教师谈话：科学知识就在我们身边，只要我们用心去观察、去探究，那么我将会成为未来的发明家、科学家。21世纪教育网版权所有
五、板书设计
像火箭那样驱动小车
玩气球：
小气球：近喷气式飞机
气球小车{}?反冲力{
大气球：远火箭
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喷气（向左）（向右）运动