像火箭那样驱动小车 教学设计5

1教学目标
知识目标：
（1）安装反冲力小车，指导学生自行探究反冲现象。通过玩气球等活动，了解反冲力的作用和方向。
（2）运用所认识的科学道理解释一些常见的反冲现象。
（3）通过归纳总结知道要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。21教育网
能力目标：
让学生小组合作自主安装反冲力小车。通过指导学生在感知的基础上整理和分析事实促进学生抽象概括能力的发展。21·cn·jy·com
情感目标：
通过了解反冲力的应用，培养学生热爱科学、热爱生活的精神。
2学情分析
学生对于反冲力可能说不清具体的解释，但是让学生利用反冲力让小车动起来，学生能够组装成功，但不一定跑得远，所以，要在不断的修订中找到最佳的方式，达到学习的目的。
3重点难点
（1）安装反冲力小车，指导学生自行探究反冲现象。通过玩气球等活动，了解反冲力的作用和方向。
（2）通过归纳总结知道要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。21世纪教育网版权所有
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】像火箭那样驱动小车
（一）激趣导入
1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，
师：玩过吗？气球为什么会飞出去。”
2、学生实验、解释。师：你在哪些地方也看到这样的现象？3、师：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。
（二）用气球驱动小车
1、学生动手做实验“用气球推动小车”。
2、实验以小组为单位，要求小组成员，相互合作，共同完成。根据每小组的实验情况作单独指导。
3、当看到每个小组里的车都运动起来后，再一次让学生提出疑问：我们的小车是怎样运动起来的？气球为什么能推动小车？疑问提出后，让学生再次实验：21cnjy.com
① 把手靠近喷嘴处，感受气体是怎样喷出来的。
② 调换气球的方向，观察小车运动的方向有什么变化。
通过再次实验后，引导学生：
①前3课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？（重力、弹力）
②这节课气球靠什么推动小车的？（气球排出的气）
③气球排出的气能推动小车，说明什么？（气球在排气的过程中有力的存在）
（三）反冲力的应用
1、我们还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
2、学生回答的同时，用多媒体课件播放烟花、喷气式飞机、神六火箭的动画。
3、反冲力小车的启动与神六火箭的启动有什么相同和不同，通过动画演示（小车和火箭的运动）使学生明白：它们都利用了反冲原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。www.21-cn-jy.com
（四）游戏激趣
进行一个“看哪组的小车跑得最远”的评比活动，把学生带到外面的空地上，请每个小组商量后派一名代表带上小车和气球参加比赛。2·1·c·n·j·y
比赛规则：
1、吹大气球，做好比赛准备。
2、请各小组派一名队员参赛，在指定位置排队，（动作快的为例前面）其余同学坐在自己位置上观看。
3、从起跑线出发，小车行驶到第一根白线即60分，行驶越远得分越高，满分100分，如偏离跑道比赛终止。【来源：21·世纪·教育·网】
4、各小组比赛。教师成绩统计。
5、分析成绩。低分是什么原因？得高分是什么原因？
（五）总结
在1~3课的学习中，我们知道了小车在重力、弹力、反冲力的作用下可以运动，揭示了小车只有在力的作用下才能运动起来。21·世纪*教育网
（六）课外延伸
①让学生利用反冲力原理自行设计玩具。
②上网搜寻关于我国火箭发展历程的图片和内容。
③探究一下，你还能用什么方法利用气球的这股反冲力。