1教学目标
科学概念：气球里的气体喷出来时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
过程与方法：动手操作，组装气球小车和研究小车的反冲力。
情感、态度、价值观：体验实验的重要性和形成不怕困难的探究的积极态度。
2学情分析
“像火箭那样驱动小车”是义务教育课程实验教科书《科学》五年级上册《运动和力》里的第三课。
3重点难点
重点：会用气球作动力推动小车。
难点：理解反冲力的作用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学引入
珠海举办的第10届航展，飞机表演视频。（视频展示，欣赏）
进入21世纪以后，我们国家在航空航天科技上有许多重大事件：（谈话：2008年9月25日，一个令全中国人民振奋的日子，长征二号F型运载火箭带领着三位航天英雄乘坐着神州七号载人航天飞船进入太空，并在太空行走。这标志着中国的航天技术又进入了一个崭新的阶段。现在，我们已经进入到神舟十号的顺利升空阶段了。让我们一起来回忆一下每个精彩的瞬间吧！）
多媒体展示课件：学生观看神州七号火箭发射，十号发射新闻。
引言：这些都需要有火箭技术的强有力支援。那同学们知道火箭是靠什么力量进入太空的吗？火箭的原理是怎样的？
活动2【活动】动手操作
教师：接下来我们请小气球来帮手。
动手操作体验：1、首先请同学们吹足气，用手拿好气球口，把气球的口对准自己的脸。并请同学说说你的发现。（有气体从气球口中流出）
动手操作体验：2、（气球在空中无序的运动体验。）
设问：刚才我们看见火箭是沿着科学家们预定的轨道在空中飞行的，而我们的气球，如果 我们一放手，就会在空中飞来飞去，你们能想办法也让气球沿着老师设定的这条直线运动吗？
要求：1、先请三位同学示范
2、再小组内实践尝试
3、通过实践你们有什么发现？
（着重从气球的运动方向与气球喷气的方向来谈论）
小组讨论 请同学尝试自己的想法。
小组汇报
（全班通过画示意图来理解）
通过刚才的实验你有什么发现？（请学生说一说。）气球的运动方向与气球喷气的方向相反。
活动3【讲授】知识学习
我们的同学真了不起，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出气体相反方向的推力，科学家把这个相反方向的推力叫做反冲力。
（板书、板图：反冲力）
图片感知反冲力的实例。（PPT）
今天我们就要利用反冲力并利用气球作动力，像火箭那样驱动小车
老师给每个小组都准备了同样规格的学具小车零件、吸管、气球等材料，请同学们尝试组装自己的小车，组装完后小组内试一试自己的小车能跑多远。
实践分析： 学生汇报（气球推动小车运动原理简图：）
活动4【讲授】思考
思考：最后请大家思考：小车停止后，在不改变小车方向的基础上，如何让它退回来？
（喷出气的方向与前进的方向相反。）喷出气体的方向与小车运动的方向相反。
活动5【活动】学生活动
学生活动：然后我们将进行赛车比赛，每组选派一名代表，进行比赛，获胜的小组可获得老师精心给同学们准备的小礼物。
我们的比赛马上就要开始了，大家准备好了吗？我们首先来看看我们的比赛规则：
(1)每组派一位同学参加比赛。
(2)比一比哪个小组的小车跑得最远，如果小车偏离轨道靠边，就从靠边地停止的那段距离为标准。
(3)我们将采取一次性比赛，跑得最远的获胜。
下面我们分别请获胜小组谈谈他们获胜的秘诀，请失败的小组谈谈他们失败的教训。
学生活动
（4）思考：如果我们只能用反冲力，怎样让你的气球小车跑得更快更远 ？
通过上面的探究，我们的气球小车都能够行使起来，并且知道了小车是被反冲力推动。接下来，我们再来一个更大的挑战：如果我们只能用反冲力，怎样使原来的这辆气球小车行驶得更快更远？小组讨论，交流。出示科学记录单：
使小车行驶得更远科学记录单
我们猜测使小车行驶得更远的方法有：
1.
2.
3.
……
紧张一刻：选两名选手PK，谁的小车跑的快些？
辨析活动1：学生1：吹小气球 学生2：吹大气球
辨析活动2：学生1：学具车 学生2：自己制作的大号玩具车
归纳：
大家说了这么多的方法，我们就来验证一下，选择其中的一种方法加以验证。
（1）换大气球（准备了大铁圈。）
（2）增加气球的数量（一定要让两只气球运动方向和喷气方向一致，否则反冲力就向周围分散了。）
（3）换稍大喷嘴……
结论：说到底，小车开得多远，都与反冲力大小有关。反冲力越大，小车就行驶得越远。
轻松一刻，秀秀你的创作力
第二次比赛。展示自己的个人创作的个性战车，进行比拼。
动动手：
用两个气球作动力，再做有序飞行，观察其速度变化情况。（加强对小车快慢因素影响的理解）
说一说，辩一辩
对小车运动的思考：
新教材P74后面提出四个问题：
我们还能用什么方法使小车运动起来？
2】比较使小车运动起来的方法，它们有什么共同的地方？
3】要使静止的物体运动起来，需要什么条件？
4】怎样使物体运动得更快？
活动6【测试】小结
小结：
【回答1】使小车运动起来的方法很多，除了用垫圈、橡皮筋、气球（重力、
弹力、反冲力）之外，还可以推、拉，或者安装电动机、螺旋桨，放在斜面上等
等。
【回答2】它们的共同之处在于都对小车用了力，小车是在力的作用下运动
起来的。
【回答3】要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
【回答4】要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
【设疑】要使运动的物体停止下来，该怎样用力呢？这个问题就留给同学们自己去讨论。【回答5】要使运动的物体停止下来，同样必须对物体用力。
开心一刻 生活中人们是如何运用反冲力的
投影展示反冲力在生活中的实际运用。
师：喷气式飞机、节日燃放的烟花都是利用了反冲的原理，还有我国的重要发明之一火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质作燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，产生强大的反冲力，使火箭高速飞行也是利用了反冲力的原理。
乐翻天：奇思妙想图
也是利用了反冲力的原理。
五、课堂总结
科学格言赏读：
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ------爱迪生
科学靠两条腿走路，一是理论，一是实验。 ——密立根
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思
课外延伸
课堂板书设计：
反冲力：
小车运动条件：必须用力……
反冲力实际应用：火箭、烟花、喷气式飞机、步枪……
课件31张PPT。像火箭那样驱动小车第十届中国航空航天博览会（珠海航展）剪影 第十届中国航空航天博览会（珠海航展）图片剪影 精彩瞬间（神舟升空，耀我中华）小气球来帮手首先请同学们吹足气，用手拿好气球口，把气球的口对准自己的脸。说说你的发现：（有气体从气球口中流出）猜一猜：把手放开后，气球怎样？能保证气球顺利地飞到讲台前吗？火箭是靠什么力量进入太空的呢？ 原理是怎样的？工具：气球、线绳、小管、双面胶（如图）实践：让气球有序飞行要求：1、先请三位同学示范
2、再小组内实践尝试
3、通过实践你们有什么发现？
（着重从气球的运动方向与气球喷气的方向来谈论） 气球里的气体喷出来，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫
反冲力简图如下 喷气式飞机、火箭等都是靠反冲力运动的。89101112讨论(1) ：气球能推动小车运动吗？
讨论 (2) ：怎样做让气球的力推动小车？（气球气口应该安装在小车的什么位置）(3)实验：小组内各成员可独立可相互合作，共同动手实验。也可DIY制作个性作品。(4)交流：各小组交流、汇报实验情况。(5)试着解释气球推动小车运动： 用气球能像火箭那样驱动小车吗？ 气球推动小车运动原理简图：用气球能像火箭那样驱动小车吗？喷气方向小车运动方向思考：只能用反冲力，怎样让你的气球小车跑得更快更远 ？
我们猜测使小车行驶得更远的方法有：
1.??????????????????????????????????????????????????????
2.??????????????????????????????????????????????????????
3.????????????????????????????????????????????????????
……用气球能像火箭那样驱动小车吗？展示：每组选一名选手，让小车跑起来紧张一刻：选两名选手PK，谁的小车跑的快些？轻松一刻，秀秀你的创作力用气球能像火箭那样驱动小车吗？动动手：
用两个气球作动力，再做有序飞行，观察其速度变化情况17说一说，辩一辩18对小车运动的思考：教材 P74
1】我们还能用什么方法使小车运动起来？
2】比较使小车运动起来的方法，它们有什么共同的地方？
3】要使静止的物体运动起来，需要什么条件？
4】怎样使物体运动得更快？【回答1】使小车运动起来的方法很多，除了用垫圈、橡皮筋、气球（重力、弹力、反冲力）之外，还可以推、拉，或者安装电动机、螺旋桨，放在斜面上等等。
【回答2】它们的共同之处在于都对小车用了力，小车是在力的作用下运动起来的。
【回答3】要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
【回答4】要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。19对小车运动的思考：【设疑】如果要使运动的物体停止下来，该怎样用力呢？这个问题就留给同学们自己去讨论 ……（小提示，如图1）对小车运动的思考：【设疑】如果要使运动的物体停止下来，该怎样用力呢？这个问题就留给同学们自己去讨论 ……（小提示，如图2）21对小车运动的思考：【设疑】如果要使运动的物体停止下来，该怎样用力呢？这个问题就留给同学们自己去讨论 ……（小提示，如图3）22对小车运动的思考：【设疑】如果要使运动的物体停止下来，该怎样用力呢？这个问题就留给同学们自己去讨论 ……（小提示，如图4）23对小车运动的思考：开心一刻 生活中人们是如何运用反冲力的 24对小车运动的思考：开心一刻 古代，人们是如何运用反冲力的 25对小车运动的思考：开心一刻 现在，人们是如何运用反冲力的 262829乐翻天：奇思妙想图30在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思科学的每一
项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的科学的每一
项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ------爱迪生科学靠两条腿走路，一是理论，一是实验。
——密立根 科学格言赏读：31谢谢大家！
