1教学目标
科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。
情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。
2学情分析
《像火箭那样驱动小车》是教科版小学科学教材五年级；三课；本课主要有三个活动，分别是“玩气球”“用气球驱动；动的思考”；结，符合儿童的认知特点，能增加学生对反冲运动的感
3重点难点
【教学重点】研究小车的反冲运动。
【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教案
【教学准备】
1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。
2、教师准备：气球若干个、课件、实验场地安排。
【教学过程】
一、玩气球，引出反冲力
1、我们今天来上一个非常有意思的一课《像火箭那样驱动小车》
师出示一个气球，问；以前玩过气球吗？今天我们在课堂上也来玩一玩气球。
2、请一个学生吹气球。
3、师拿一个吹好气球问：我如果把气球放掉会怎么样？
4、请三个学生讲讲预测气球放掉会怎么样？实验。
5、刚才的气球为什么会在空中运动啊？（气球嘴喷出气，气球喷气时会产生一股推力。）
6、问：气球喷气方向和运动方向有什么关系？（相反）
（课件出示）请学生讲。
7、概括：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。气球的运动就是反冲力作用的结果。板书：反冲力
8、根据刚才所学的知识，讲讲图中船和小车的运动方向（课件出示）（追问原因，强化知识。）
9、问：你在哪些地方看到过类似的现象？（喷气式飞机、火箭等）
二、用气球驱动小车（10分钟）
1、师出示一辆小车，问：能不能将气球运动中的这种反冲力应用到小车上，像火箭那样驱动小车呢？（出示课件，揭示课题，板书：驱动小车。）
2、介绍器材：小车、气球、气嘴。
3、给大家2分钟，小组组装小车，尝试用气球驱动小车。组装好之后，立马把小车放在桌子中间，我们待会还有更加精彩的内容要研究。（给学生以期待，学生会安静些）
4、指导不会安装的小车。
5、装好了之后，请问小车小车是朝那边运动的？为什么？
有什么办法让小车运动的更远？（不要把自己的问题变成学生的问题，引导学生提问）（不要问太多为什么？为什么的问题让学生很难回答。）
我们今天就来研究下气球的大小和小车行驶的距离远近的关系。
三、实验探究
1、实验过程中要注意事项请大家阅读一下。强调实验完毕，立即放回小车，上交实验记录。实验时手必须立马放开，否则会漏掉。
2、实验记录单上有什么不懂的问题吗？
3、实验场地安排，看下自己小组在哪个位子实验。箭头表示人站的方向。详细举一个例子。实验过程中要注意四人分工，吹气球一人；发车收车一人；
4、评比交流，总结经验。你发现了什么？
四、对小车运动的思考
1、练习检测
（1）填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
（2）问答：火箭靠什么飞行的？（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。）
2、拓展延伸
要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；
要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）；
要身运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）。
【板书设计】
3像火箭那样驱动小车
反冲力 驱动小车（喷气式飞机、火箭）
用力——静止物体运动
用更大的力——物体运动更快
阻力——物体停止运动
课件11张PPT。像火箭那样驱动小车 五上第四单元第三课 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。--------喷气--------反冲力讲讲 船和小车的运动方向 喷气式飞机神舟飞船成功发射升空 讨论：能像火箭那样驱动小车吗注意事项1、每次必须在在同一起点出发；
2、如果偏离了，以最终的距离为准；
4、测量距离时，以厘米为单位，记录到小数点前面一位；
5、实验完毕，立即放回小车，汇报实验记录。
1、填空：
将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（ ），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（ ）。
2、问答：
火箭靠什么飞行的？
火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。 推力 反冲力
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ ）
要使物体运动的更快，必须对物体（ ）
要身运动的物体停止运动，必须对物体（ ）用更大的力用力用阻力
