1教材分析
《简单电路》是教科版小学科学四年级下册第一单元《电》的第三课，是本单元学习的基础。通过本节课的学习，学生应了解电路的基本组成，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，明白电路的工作原理，尝试设计电路图，为后面学习“导体和绝缘体”“电磁铁”等打下基础，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力和动手能力。
2学情分析
学生在日常生活中已经接触过很多运用简单电路原理的小用电器，并对简单电路中的基本材料有一些初步的认识，但对其工作原理并不知晓。本节课是学生学习电学知识的第一课，应该让学生在由浅入深的活动中，经历从模糊了解到简单明白的过程。
3教学目标
认识和能力目标：
1、观察电池盒、小灯座的结构特点；
2、学会用电池盒、小灯座使小灯泡发亮；
3、学会用简单的电路图记录自己的连接；
4、经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
过程和方法目标：能使用灯座与电池盒让小电灯亮起来。
情感态度和价值观目标：让更多的灯泡亮起来。
4教学重点
学会连接简单电路。
5重点难点
将连通的电路转化为电路图
6教学准备
小组观察：小灯座、电池盒；
活动材料：小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池一个、电线4根。
7教学过程
7.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习引入
师：上节课我们已经知道了怎样使小灯泡亮起来，并且电流在小灯泡里怎样流的。
（1） 请两位学生到前面来，在展台下面用1根导线、1个电池，点亮小灯泡。
教师提问：小灯泡为什么能亮？
生回答
师总结：形成闭合回路，产生电流（板书）
教师提示：其实刚才两位同学连接的就是一个简单电路。板书《简单电路》
（2） 发现问题：一个人操作很难。
一松手小灯泡就不亮了！
很不方便啊！
…………
（3） 有没有办法把自己的手解放出来？（学生回答）
（4） 出示电池盒、小灯座。想想他们是干什么的？
活动2【讲授】观察探究
1、学习使用灯座的小电灯。
（1）观察材料。
观察电池盒的结构特点。（指名学生利用投影仪介绍电池盒的结构，教师适时补充。）
观察小灯座的结构特点。（指名学生利用投影仪介绍小灯座的结构，教师适时补充。）
教师总结：电池盒安装，在电池盒的两端各连接好一根导
线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装，把小灯泡安装在小灯座上，再在两端连接上导线
活动3【活动】学生活动
用电池盒与小灯座组建一个电路。
操作要求：a、连接一个简单电路。
b、画出实物图。
c、连接好电路后讨论电流的流动路径。
d、小组合作完成，完成后请坐好。
学生展示交流：请各组让一位同学举起自己的电路展示给大家看看。
请出一个小组上讲台进行展示交流，利用自己画出的电路图讲解电流的流动路径。
其他同学进行点评。
教师展示实物图。进行总结。
引出问题：同学们我们在画电路图时发现要画出电池和灯泡这些很麻烦，不方便。有没有什么方法能让我们简单的表示出电流的流动路线。
学生回答。（预设：用符号表示。）
老师讲解电路符号。将电路实物图转换成电路图。
活动4【讲授】提出问题
多媒体播放路边彩灯图片，让学生感受多颗小灯泡组成的美丽场景。教室点亮围绕在黑板周围的满天星彩灯，让学生亲自感受并观察有多少颗小灯泡。
引出问题：日常生活中往往一条电路中会有多颗小灯泡，同学们想知道它们是怎样连接的吗？
活动5【活动】合作探究
提供材料：小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池个一个、电线4根。
小组讨论：我们能用这些材料做什么事呢？可以开展哪些研究？
要让两个灯泡亮起来怎么研究？
灯泡要亮需要具备哪些条件？
小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。
画出简单电路图。
试试还有没有其他不同的连接方法，如有请画出电路图。
完成后请讨论电流在电路中是怎样流动的。
活动6【活动】展示交流
请多个小组上台展示自己的电路。展示自己小组的电路图，并指出电流的流动路径 。 学生思考：你觉得哪种方法更好?为什么?
为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?
请指出电在电路中是怎样流动的。
活动7【讲授】小结
讲解串联和并联。完善电路图，并用PPT展示电路图，演示串联和并联是电流在电路中的流动路径。
活动8【活动】拓展探究
1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？
2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？
学生画出能点亮多三颗、四颗小灯泡的电路图。
课件14张PPT。教科版四年级科学下册第一单元简单电路 连接
一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。简单电路用手按着来点亮小灯泡……
一松手小灯泡就不亮了！
很不方便的啊！给大家介绍两位好帮手小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座
上，再在两端连接上导线。电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导
线，把电池安装在电池盒里。(1)安装电池的时候有什么要注意的?
(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?
(3)导线怎么连?让小灯泡亮起来 实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2实物连接图 操作要求：1、连接一个简单电路。
2、画出实物图。
3、连接好电路后讨论电流的流动路径。
4、小组合作完成，完成后请坐好。闭合的开关断开的开关电池灯泡常用电路元件的电路符号画电路图的基本要求元件位置安排要适当，分布要均匀。
元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）请大家欣赏以下图片让更多的小灯泡亮起来 实验材料：
灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4根实验提示：
1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。
2、画出简单电路图。
3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有请画出电路图。
4、完成后请讨论电流在电路中是怎样流动的。让更多的小灯泡亮起来 串联并联你觉得哪种方法更好?为什么?
为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?
请指出电在电路中是怎样流动的。 2个小灯泡串联电路图＋－2个小灯泡并联电路图＋－1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？
（比如：2个灯泡+2个电池+若干导线）
2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？拓展活动谢谢，同学们再见
