1教学目标
1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计。
2、培养在观测记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
3、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
2学情分析
《测量水的温度》是三年级下册第三单元的第二课，也是继前一课《温度和温度计》学习的延续。本课我将给学生更多的时间去实际练习测量物体温度和识读摄氏温标。学生在这一课将分别测量凉、温、热、烫4杯水的温度，并每隔2分钟连续测量10分钟内每杯水的温度。本课中每位学生都将有比较多的实践机会。因此，测量水温的步骤、方法，是本课学习的重点。要让学生理解每一条规定的意义，并掌握每一步骤的操作规程，以保证后续测量数据的相对准确。为后续学习(五年级的“热”单元)打下基础。对一个物体来说，温度下降，说明物体的内能减少，温度上升，说明物体的内能增加。热量是描述内能转移的物理量。但内能这一概念对三年级的小学生来说是难以理解的，因此教材采用了小学生通常使用的热量的说法。
3重点难点
教学重点：测量水温的步骤、方法。 教学难点：间隔相同时间连续测量水的温度
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】选择测量水的温度计
你知道的温度计的种类都有哪些呢？
今天老师带来一组不同种类温度计的图片，让我们一同来学习生活中常见种类的温度计。
现在老师想选择一种温度计来测量水的温度，谁能帮我选择应该用哪种种类的温度计呢
活动2【活动】测量水温的方法
教师故意示范错误的操作方法，让学生纠正，最后归纳总结测量水的方法。
活动3【活动】测量水的温度
分小组测量水温，每个小组的成员分工明确，测量四杯不同温度的水的温度，把结果填写在记录表中
活动4【活动】相同时间间隔内水温的变化
课前绘制一个温度随时间变化统计图，让同学们相同时间间隔内测量水温的变化，把不同杯子里水的温度绘制在温度随时间变化的统计图上，十分钟后用曲线连接起来，让学生汇报他们的发现。
活动5【讲授】热量与温度变化的关系
物体的温度升高，热量增多；物体的温度下降，热量减少。
活动6【测试】小结
学完本节课的收获，以测试和汇报形式进行归纳总结。
课件16张PPT。测量水的温度体温温度计气温温度计电子温度计干湿温度计水温温度计 测量水温的方法 1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。 错错对正确！错误！错误！3.视线要与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或者下降时读数
5.读数时温度计不能离开被测的水
小组分工合作；
温度计要小心拿放。
操作注意事项 测量水的温度争做实践小能手除了自来水，其它几种水的温度都下降了。
热水温度下降得快，温水温度下降得慢。
温度越高的水，一开始下降的速度越快。我们的发现 热量
温度上升，热量增加 温度下降，热量减少
如果过一个小时，这四杯水的温度又会是多少呢？如果过了一天，这四杯水的温度又会是多少呢？让水温比室温低，怎么办呢？只要动手就会有更多发现！期待下节课与大家共同探究有关水的更多奥秘，再见！
