第3课秦统一多民族封建国家的建立 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第３课
秦统一多民族封建国家的建立
课标要求
1、通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
2、通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
3、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。
4、通过了解汉代的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
重 点 热 词
1、秦统一的背景、意义。 2、秦朝统一多民族封建国家建立的措施、评价。 3、秦朝的暴政与灭亡。 统一多民族封建国家、中央集权、
专制主义、制度创新、官僚政治、
皇帝制度、三公九卿制、郡县制、
文书制度
秦朝建立
时空坐标
大泽乡
起义
BC221
BC209
王莽新朝建立
BC207
BC202
公元9年
25
184
220
秦朝灭亡
西汉建立
东汉建立
黄巾
起义
东汉灭亡
统一度量衡
统一文字
编制户籍
严刑峻法
改革币制、平抑物价、提花机、尊崇儒术、丝绸之路、造纸术、佛教传入
中华文明的发展
秦汉时期
大一统封建国家的建立与巩固
阶段 表现
统一多民族封建国家的建立与巩固 (公元前221年-公元220年) 政治 中国统一多民族封建国家形成的重要时期。
专制主义中央集权制度的创立，使中国由贵族政治过渡到官僚政治，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
“汉承秦制”，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对大一统国家的巩固起到了至关重要的作用。
夏 商 西周 (约公元前2070年-前771年) 经济 以农业为主导的封建经济获得发展，经济发展主要是在黄河流域(北方地区)；丝绸之路开通，通了中西方的贸易往来。
春秋战国 (公元前770年-前221年) 民族 关系 加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展了疆域，各民族不断交往交流与交融。
对外 关系 随着陆上和海上丝绸之路的开辟，中国外交范围得以拓展，中国友好交往的格局初步形成，欧亚几个文明地区之间的联系加强。
文化 从奉行法家思想到尊崇儒术，儒学独尊地位确立。两汉时期，中外文化交流空前繁盛，科技水平居于世界先进行列。
阶段特征
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
1、条件：
概况
客观条件 前人奠基 诸侯间争霸、兼并战争，
_____________________和民族交融
人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
经济需求 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
地理位置 秦________________，物质基础雄厚
主观条件 励精图治 数代秦王___________，吏治清明
________ 尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛
策略得当 秦国采取了__________策略
区域性局部统一
地理位置优越
广纳贤才
商鞅变法
远交近攻
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
2、过程：
①灭六国
②征南越
③击匈奴
　　东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。 ——《史记·秦始皇本纪》
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
【思考探究】春秋时期的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？
王室衰微
诸侯争霸
需要加强什么权利？
中央
地方
君主专制
中央集权
概念解析
君主专制
国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上，皇帝独裁。
主要矛盾：皇权VS相权
中央集权
指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。
主要矛盾：中央集权VS地方分权
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
3、巩固：
君主专制中央集权制度 中央 创皇帝制度：___________，___________，___________
设_____________：丞相、太尉、御史大夫为主要大臣
地方 将_________推广到全国，主要官员由_______任免考核
经济 统一车轨、________和__________，修驰道、直道
基层管理 县下设乡里亭，管理民众治安；编制户籍；迁徙六国贵族
思想文化 统一文字（小篆）；主张以国家政策、法令为教育内容
律法 颁行《秦律》
文书制度 各级机构以文书行政，建立以邮传为中心的文书传送系统
官员选拔 “以法为教”“以吏为师”，向官吏学习律令而为官
皇帝独尊
皇权至上
皇位世袭
三公九卿制
郡县制
中央
货币
度量衡
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
皇帝制度
材料1:王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议交，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
家天下：始皇帝
“后世以计数”
大权独揽
任免官吏
朕、制、诏、玺等皇帝专用
表现
皇位世袭
皇权至上
皇帝独尊
权力不可转移
地位不可僭越
权威不可世俗
实质
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
中央官制：三公九卿制
太 尉
最高武官掌军事
丞 相
行政中枢统领百官
御史大夫
协理国政监察百官
皇 帝
(虚设)
皇帝用虎符控制军队
奉
常
郎中令
卫尉
太仆
宗正
治粟内史
廷尉
典客
少府
(统率)
(统率)
(牵制)
九卿 奉 常 宗庙礼仪教化
郎 中 令 宫中警卫
卫 尉 宫门警卫
太 仆 宫廷车马
少 府 皇家财政
宗 正 皇室宗族
典 客 少数民族
治粟内史 租税、 财政
廷 尉 司法、首都警卫
家国同构
兼听独断
集思广益
作用：
相互配合，彼此牵制，军政大权操纵于皇帝手中，在一定程度上减少了决策的失误。
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
秦朝政府组织
中央官制：皇帝制、三公九卿制
中央权力集中到皇帝
地方行政：郡县制
地方权力集中到中央
特点：权力高度集中
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
秦朝的中央集权制度
探究
秦朝的政治制度与先秦时期的政治制度在本质上有何不同？周秦所创制度最显著的差异是什么？
（1）不同：秦朝政治制度是封建专制制度下的官僚政治，而先秦时期是奴隶制度下的贵族政治。
（2）差异：西周以血缘关系为
纽带形成中央管控下的地方分权体制，秦代形成中央垂直管理地方的制度。
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
地方行政制度：比较分封制与郡县制
项目 分封制 郡县制
时代 奴隶社会 封建社会
选官标准 血缘关系 才能
产生方式 世卿世禄制（终身世袭） 由皇帝任免（有任期）
性质 贵族政治 权力掌握在世袭贵族手中 官僚政治
权力掌握在政府官员手中
影响 容易形成地方割据势力 相对独立于中央 有利于加强中央集权
中央政府垂直管理地方
实行郡县制的意义：加强中央集权，巩固国家统一，促进各地经济文化交流，有利于民族融合，建立我国古代第一个统一的多民族的封建国家。
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
经济、文化交流与巩固统一
统一车轨
统一文字
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
经济、文化交流与巩固统一
统一货币
统一度量衡
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
经济、文化交流与巩固统一
修驰道、直道
意义：
有利于加强中央集权；
有利于南北政令统一、
经济开发和文化交流。
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
制定律法与编订户籍
▲里耶秦简户籍简
东成户人士五夫
妻大女子沙
子小女子泽若
子小女子伤
▲湖北云梦睡虎地秦墓竹简
秦始皇统一全国后，废除六国的法律，把原来秦国的法律推行于全国。史称“明发度，定律令，皆以始皇起”。
《秦律》细密、严苛，是加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。
△作为征税的依据，同时加强政府对民众的管理，巩固封建统治。
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
其他措施
迁徙六国贵族豪强
目的：主要是使其脱离乡土，破坏其原有的社会基础，削弱其经济实力，以防止他们东山再起。
整顿社会风俗
强制推行一夫一妻制，并规定父子及兄弟不得同居一室，到成年还不分家的，加倍征收户籍税。（商鞅变法内容）
民族关系
（1）设立官职：设典客、典属国等官职来管理民族事务
（2）边疆管理：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越；
　　　　　　　 设南海郡、桂林郡、象郡等
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
【探究】秦统一多民族封建国家建立的意义
史料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之形成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。 ——钱穆
探究
结合秦朝统一的相关史实分析说明材料观点。
1、版图确立：秦统一六国，征服南方越族地区，加强对云贵一带西南夷的控制，北击匈奴，建立起幅员辽阔的统一多民族国家。
2、民族形成：统一货币、度量衡、文字等措施，促进了统一社会的形成和民族间的交往交流交融，有利于增强中华民族的凝聚力。
3、政治制度创建：秦建立的皇帝制、三公九卿制和郡县制被后世王朝沿用。
4、学术思想奠定：秦奉行法家思想，以思想统一维护政治统一。
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
【史论形成】秦朝中央集权制度的特点
1、实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工严密，各司其职，但都是围绕着皇权这一中心来设置和运转。三公既互相配合又互相牵制，谁也不能独揽大权，这保证了国家权力最终掌握在皇帝一人之手，保证专制皇权不致旁落。
2、充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。家国同治，这是封建时代的统治特点。
3、形成了中央垂直管理地方的形式，地方绝对服从中央，最后集权于皇帝，加强了中央集权。
4、秦朝建立的这一套从中央到地方的官僚机构，实行俸禄制度，官位概不世袭，重要官吏由皇帝任免、调遣。
知识点２　秦朝的暴政与速亡
一、秦的暴政
1、大兴土木，劳民伤财：
　　秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。为完成阿房宫、秦始皇陵、长城、秦直道等 “四大工程” ，每年征调服徭役的男丁不下三百万。
▲阿房宫：仅前殿就相当于故宫总面积三分之二
▲秦始皇陵，修了30多年，动用徭役刑徒72余万人
▲秦长城：每年征发民工40余万人
▲秦直道：蒙恬率数十万军工民工突击修筑的军事要道
知识点２　秦朝的暴政与速亡
一、秦的暴政
2、刑法严苛，天下愁怨：
死刑
枭首：斩首后，将其首级悬木示众
弃市：在闹市当众处死
斩：分砍头和腰斩两种
车裂：五马分尸
定杀：即将犯人投入水中淹死
生埋：又称活埋或坑杀
绞：用绳子将犯人勒死
抽胁：可能是指抽筋拔骨
肉刑
黥刑：也叫墨刑，在犯人脸上刺字
劓刑：割去犯人的鼻子
刖刑：斩去犯人的左右脚或左右趾
连坐
一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚
族诛
一人有罪，灭绝其宗族
族刑有时株连到父族、母族、妻族
知识点２　秦朝的暴政与速亡
一、秦的暴政
3、焚书坑儒，钳制思想：
材料2:丞相李斯曰：……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议……如此弗禁，则主势降乎上党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。制曰：可。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）焚书：
秦始皇接受李斯的建议,
下令天下将非秦国史书，非《诗》《书》等诸子
百家书籍全部焚毁。
（2）坑儒：
秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460余名
儒生方士坑杀。
影响：
　　①钳制思想，摧残文化；
　　②激化社会矛盾，不利于社会发展，不利于国家长治久安。
知识点２　秦朝的暴政与速亡
二、秦的速亡
1、农民起义：
（1）原因：
　　 阶级矛盾和统治阶层内部矛盾激化
（2）公元前209年，陈胜、吴广起义；
　　 刘邦、 项羽等反秦势力壮大
2、秦朝灭亡：
公元前207年，刘邦的军队进占咸阳。
3、楚汉之争：
刘邦击败项羽，公元前202年建立汉朝。
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
【史料探究】秦之得失
史料一：至于秦始皇……专任刑罚……赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。 ——[汉]班固《汉书·刑法志》
探究
（1）根据材料一、材料二，分别指出班固、柳宗元对秦的态度及其着眼点。
（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，简析影响历史评价的因素。
史料二：秦之所以革之（分封制）者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。
——[唐]柳宗元《封建论》
（1）班固：认为秦朝刑法严苛，矛盾激化，暴政导致速亡，对秦朝持批判态度。着眼于对秦速亡的反思。
　　 柳宗元：认为秦朝的郡县制是“公天下”，对秦朝持有赞扬态度。着眼于为反对唐中后期的藩镇割据寻找历史依据。
（2）客观：时代背景、历史条件
　　 主观：历史评价者的阶级立场、研究视角、价值取向、学术功底、对史料的掌握状况、研究能力等。
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
【史料探究】秦的速亡
材料3:秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？
——贾谊《过秦论·下》
　　秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又年幼而没有辅佐，三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？
（1）根本原因：秦的暴政
（2）重要原因：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾激化
（3）直接原因：陈胜、吴广起义和反秦势力的强大
速亡原因
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
【历史解释】秦朝崩溃、项羽失败的认识
材料4:故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道，而千余岁不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。
　　野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。
——贾谊《过秦论·下》
刘邦 项羽
进驻咸阳，废除秦律，“约法三章” 放纵部下烧杀抢掠
广纳贤才，势力壮大 刚愎自用，众叛亲离
　　心无百姓，莫为官，为官一任，就要造福一方，手握公权，就要为民办事。 ——习近平
知识点１　秦统一多民族封建国家的建立
【家国情怀】秦朝的历史地位
1、结束分裂，完成统一，建立起统一多民族的中央集权的封建国家，使统一观念从此深入人心。
2、开创一系列巩固中央集权的制度和措施，为后世封建统治者继承和发展。
3、秦因暴政而亡的教训，为汉初统治者吸取，促成西汉初年兴盛局面的出现。
4、具有高度的物质文明和精神文明，声威远播，对古代世界影响巨大。修筑的万里长城是中国古代最雄伟的建筑之一。
三、秦朝——统一多民族封建国家的建立 线索：封建大一统局面的形成——秦朝时期(公元前221—前207年)
(1)政治上：封建大一统局面首次出现；专制主义中央集权制度确立，郡县制成为官僚政治取代贵族政治的重要标志。
(2)经济上：货币、度量衡得到统一；以农业为主导的封建经济获得发展。
(3)民族关系上：加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展了疆域。
(4)文化上：奉行法家思想，以吏为师，实行焚书坑儒。
1. （2022·湖北高考）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（　　）
A.统一多民族国家形成与发展　　　　　B.家国同构模式改变
C.“大一统”的观念开始出现　　　　　D.华夏认同不断增强
真题演练
A
2. （ 2019·全国Ⅱ卷）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（　　）
A.公田制度逐渐完善　　　　　　　　B.铁制生产工具普及
C.交通运输网络通畅　　　　　　　　D.国家组织能力强大
D
文献记述 出处
秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。 贾谊《过秦论》
拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记·秦楚之际月表序》
接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》