课件60张PPT。 落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
—— 王勃《滕王阁序》有关咏秋诗回顾2018/11/221
碧云天，黄叶地，
西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。
——王实甫《西厢记》2018/11/222无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜 甫 《登高》2018/11/223 悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰。
--宋玉
2018/11/224浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
——白居易《琵琶行》2018/11/225停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花2018/11/226 刘禹锡《秋词》 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。 2018/11/227 秋有声——
秋风萧瑟 残荷听雨 秋有色——
霜叶黄花 秋草碧水 秋有形——
天高云淡 北雁南飞可 见？相同的秋天，在不同人眼中各各不同。2018/11/228郁达夫2018/11/229言为心声，文如其人郁达夫(1895-1945)其人
原名郁文，浙江富阳人。1913年
赴日留学，1921年参与发起成立创
造社。1922年毕业于东京帝国大学。
回国后编《创造》季刊、《创造周
报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。2018/11/2210郁达夫郁达夫与夫人王映霞 1919年夏在名古屋高校毕业留影 2018/11/2211郁达夫言语
▲ 大醉三千日，微吟又十年。
只愁亡国后，营墓更无田。
▲ 万一国破家亡后，对花洒泪
岂成诗。
▲ 祖国呀祖国！我的死是你害
我的！你快富起来！强起来罢！你还有许多儿女在那里受苦呢！ (《沉沦》)
▲ 老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只见人骑肥马去，更无心唱大江东。
▲ 岂有文章传海内；欲将沉醉换悲凉。(自题)2018/11/2212 郁达夫代表作
短篇小说：《沉沦》《春风沉醉
的晚上》《薄奠》
《迟桂花》
中篇小说：《迷羊》《她是一个
弱女子》《出奔》
散文：《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。2018/11/2213写作背景 此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。2018/11/2214凋零 混混沌沌 潭柘寺 椽 喇叭
陪衬 槐 扫帚 细腻 不能自已
衰弱 平平仄仄 悲啼 萧索 橄榄 歧韵 柿子 颓废 听读课文H:朗诵 故都的秋.flv
读准这些字的读音2018/11/22153·读第一段说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？
可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。
文本思考与探究 一、美学家说：“一片自然风景就是一个人的内心世界。”那么我们就从故都的秋景走入郁达夫的心灵世界看看。
1·（3--11）文章描写了几幅故都秋景图？
请作概括。
秋景破院，
秋槐落蕊，
秋蝉残声，
秋雨话凉，
秋日胜果
2018/11/22171·（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？ ?? 秋，在小院中低矮的破屋内外， ??????在———————————, ??????在———————————, ??????在———————————, ??????在———————————. （在秋槐的每一朵落蕊里，在秋蝉的每一声残叫里，在秋雨的每一个雨滴里，在秋枣的每一丝微黄里。）2018/11/2219 二、由景入情，把握情与景的关系 作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现“清、静、悲凉”之秋味的？
请同学读3－11段，一是圈出表现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名，
请大家随朗诵者一道去神游故都，观秋色，听秋声，品秋味。
2018/11/2220（一） 观秋色
你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描写，在文中起了什么作用？
青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）
落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）
灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）
主要是冷色。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是清凉疏朗的。
这些色彩营造了一种充满北国情调的清凉的氛围，清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语”，选取这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独。
2018/11/2221（二）听秋声
故都的秋声，主要有哪些声音呢？这些声音与景物的描写，在文中起了什么作用？
鸽飞声、钟 鸣 声、扫 地 声、蝉鸣声、虫 鸣 声、风雨声、问答声。
以动（声）衬静，以声音反衬了故都的寂静。
2018/11/2222本体: 南国的秋 北国的秋黄酒 —— 白干稀饭 —— 馍馍鲈鱼 ——大蟹黄犬 ——骆驼喻体比喻味烈
味深
味浓
沉稳厚重味润
味浅
味淡
机敏活泼（三）品秋味
1·作者是在颂秋还是在悲秋？ 对比 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，强调南国之秋不及北国之秋 抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。2018/11/2223岳阳中学·陈益夫我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过是想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话啊，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、又严厉、萧索的感触来的。
从中可以看出他向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。2018/11/2224文题含意？
“故都”两字表明描写的地点，从前的国都，政治、经济、文化中心，暗含一种文化底蕴。“秋”字明确描写的内容,围绕秋景抒发内心感受。
题目很深沉，故都与秋结合在一起，暗含着人文景观与自然景观相融合的一种境界；更有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。2018/11/2225 2·本文的“形” “神”是什么？
文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。
文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。
从记叙到议论，在前面记叙的基础上，再从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。这是从“形”到“神”的深化过程，开拓了意境，增强了文章的厚重感。
2018/11/22263·故都的秋的“形” “神”具体赏析 作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，所写的这些秋景都具有了“清、静、悲凉”这个共同点，作者正是以这个共同点把这些景物组织在一起的。请结合自己的想象力分别给以介绍，并具体赏析五幅秋景图。2018/11/2227 一·秋晨院落图
2018/11/2228小院的牵牛花2018/11/2229 意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的情怀。 意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草…… “ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”
2018/11/2230二·秋槐落蕊图2018/11/2231
“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”
写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了眷恋古都之秋的情怀。 2018/11/2232三·秋蝉残鸣图2018/11/2233“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。2018/11/2234一层秋雨一层凉啦!四·秋雨话凉图2018/11/2235写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。
同时，在“秋语图”里加入“都市闲人”， “唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 他们的形象更有故都的地方特点。
这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。2018/11/2236五·佳日秋果图2018/11/2237屋角，墙头，茅房边上，灶房门口
小椭圆形的细叶
像橄榄又像鸽蛋似的
淡绿微黄的颜色
北方的果树：屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的那些枣树给人无声无息、静悄悄的感觉，淡绿微黄的颜色也不艳丽，而“西北风”、“尘沙灰土”也给人以深深的凉意。2018/11/2238 4·在故都，秋天，可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等，这些何尝不能映出“秋”的倩影，可是，作者很少提及，偏偏选取那些灰暗的景物，这是为什么？
从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。
从主观方面来讲，也有三个因素：
第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实。此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受生活的愁苦和哀痛。因此作者描写心中的“悲凉”已不只是故都赏景时的心态，而是对整个人生的感悟。2018/11/2239第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视，这也影响了他的个性。
第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。
上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样的景来抒什么样的情。
“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉！”郁达夫也是如此,这清、静、悲凉的故都之秋表现的是深沉、真挚的心上之秋、家国之思、故都情结。
2018/11/2240对北国之秋的感受与向往
江南之秋不能让人满足清晨所见的景象
槐树的落蕊
秋蝉的残声
秋雨及秋凉
枣树在秋天的奇景凡有情趣的人，对于秋，总是一样能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触南国之秋的色味比不上北国之秋
直抒对故都之秋的无比眷恋总写记叙议论总括分写思路与结构2018/11/2241全文总结 “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔， 将自然的“客观色彩”－－故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”－－个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。2018/11/2242愁者，离人心上秋相同的秋天，为什么在不同人眼中各各不同？
不同的人有着不同的悲欢，我们身边的世界始终如一，可是，我们心中的感情却种种不同。正是我们带着自己喜怒爱恨的眼睛，将始终如一的客观世界折射成了只属于我们自己的海市蜃楼。
2018/11/2243北平风光欣赏2018/11/2244岳阳中学·陈益夫香山红叶2018/11/22452018/11/22462018/11/2247潭柘寺2018/11/2248玉泉公园2018/11/2249陶然亭钓鱼台2018/11/22502018/11/22512018/11/22522018/11/22532018/11/22541、诵读感知，整体把握文章。
2、透过富有主观色彩的自然事物，感悟作者的思想情感。
3、要自觉地运用艺术表现手法等方面的文学知识来进行鉴赏。 散文阅读鉴赏的方法做到： 略读以习其文 诵读以赏其情 品读以鉴其神。2018/11/2255 背诵马致远的《天净沙·秋思》，仿其格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。
（一） 长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽。残蝉风雨人声，故都景物，胜过南国许多。
（二）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。 课堂练习2018/11/2256习题1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（ ）
A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。
B、表现作者主观的感彩。
C、像喇叭的颜色，与花名贴切。
D、能使人感觉到十分的秋意。C2018/11/2257习题2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（ ）
A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。
B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。
C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。
D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。D2018/11/22582018/11/2260《故都的秋》教案
教学目标
知识与能力
了解作者郁达夫。
体味作者选取平常之景表现故都秋景的写法。
感受作者融入景物中的生活感受和审美情趣，把握作者对北平的深情。
品味本文细腻深沉的语言。
过程与方法
通过诵读，体味作者写景状物声色结合的语言之美。
通过讨论，点拨，理解作者诚挚而热烈的思念。
情感态度价值观
理解郁达夫对北平的深情，对祖国的深情。
教学重难点
把握作者选取平常之景表现故都秋景的写法。
体味作者把故都秋景与生命体验融合的思想感情。
课时安排
一课时
教学过程
新课导入
回顾所学的关于秋的诗句，古人的悲秋情结，引入《故都的秋》
自由诵读，整体感知
提问：“故都的秋”主要特点是什么？（清、静、悲凉）
在作者眼里，“南国之秋”的特点是什么？
（慢、润、淡 看不饱，尝不透，赏玩不到十足 半开半醉 色彩不浓 回味不永）
3、作者具体描写北国之秋的段落时哪些？分别写了哪些景物？
（3——11）
芦花 柳影 虫唱 夜月 钟声
很高的碧绿的天色 驯鸽 槐树叶底“漏下来的日光” 牵牛花 秋草
槐树的落蕊 秋蝉 秋雨 枣树
具体赏读描写北国之秋的部分。
齐读第三段，体味语言之美。
参考答案：虽是日常之景，却毫不堆砌，别有韵味，可见作者对生活的细致入微，对有浓厚秋味的北国的热爱。在色彩上偏爱冷色调，可以看出作者恬静与悠闲的生活情致。没有这份静，也不会觉察到碧绿的天色，叶子缝隙里的日光。
齐读四五两段。
（1）作者是怎样写槐树的落蕊？
参考答案：像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
槐树的落蕊，引发了我们心底最微细的触觉，这种触觉缘自于秋，也源自于北国。作者魂牵梦萦的地方。
（2）作者为什么说蝉声是“衰弱的残声”？
参考答案：这是能体现秋味的蝉声，经历了炎夏，终于沉静下来的蝉声，变得暗哑，变得苍凉，浸润了秋的情思。
请两位同学读第八段和第九段，感受京味语言。提问：秋雨有什么独特之处？
参考答案：奇、有味、更像样 如果没有离开北国，又怎会感受到秋雨的别致。秋雨中体现出一种闲适而略带苍凉的生活情调。
枣树是很平常的树，为什么在作者笔下成了奇景？
参考答案：枣树是秋之果，是在北方尘沙灰土世界里鲜亮的颜色。枣树的成长见证了整个秋季，见证了秋的全盛，见证了秋的离去。
简介作者郁达夫，讨论归纳
作者蕴含在景物中的情思。
参考：故都的秋景已融进了郁达夫的生命。在作者笔下，故都的秋就在故都的民宅内外，胡同两旁，槐树前后，就在天上、枝头、嘴边，从这些存在于天空地面，千家万户的秋姿秋态秋声秋实秋意中，可以看出作者对北平人情风物的赞美与喜爱，可以看出作者借此流露的真切的深沉的民族情感和追求淡泊，恬静，悠闲的生活情趣，也可以看出作者流露出的深沉的忧思和落寞之情。
对比作者在第二段和倒数第二段对南国秋的描述，概括北国之秋的特点。
参考：快 干 厚重 色彩浓 回味永
作业 完成课后练习第三题。
板书设计
北国之秋 清 静 悲凉
北国之景 芦花 柳影 虫唱 夜月 钟声
碧绿的天色 驯鸽 槐树叶底“漏下来的日光” 牵牛花 秋草
槐树的落蕊 秋蝉 秋雨 枣树
北国之情 眷念 神往
深沉 苍凉
