25.《课灰雀》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
灰 雀
三年级语文·上册
统编版
新课导入
它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，它就是灰雀，一种小小的短尾巴鸟。你见过这种鸟吗？
灰 雀
人物简介
列宁（1870—1924），是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。列宁是他的笔名。
在此处插入人物图片
初读感知
1. 轻声朗读课文，读准字音，读通句
子。圈出生字词，标出自然段序号。
2. 思考：课文除了写灰雀，还写了谁？
他们都做了什么？
认读字音
胸
xiōng
（胸脯）
（胸怀）
脯
pǔ
（胸脯）
（果脯）
惹
rě
（招惹）
（惹恼）
仰
yǎng
（仰望）
（信仰）
渣
zhā
（残渣）
（油渣）
或
huò
（或者）
（或许）
者
zhe
（或者）
（读者）
惜
xi
（可惜）
（惋惜）
诚
cheng
（诚实）
（忠诚）
宁
níng
（安宁）
（宁可）
nìng
认读字音
胸脯
惹人喜爱
仰望
或者
rě
yǎng
huò
面包渣
郊外
可惜
肯定
诚实
zhā
jiāo
xī
kěn
chéng
pǔ
词语认读
郊
左右结构
8画
郊游
荒郊野外
书写指导：左高右低，左宽右窄。右边起笔略向下，竖略长。
养
上下结构
9画
抚养
娇生惯养
书写指导：上部两点左右对称，三横间距均匀，中部撇捺伸展。
书写指导
书写指导
粉
左右结构
9画
粉笔
万紫千红
书写指导：左部稍窄。“米”的末笔为点。第七、八笔起笔在竖中线上。
谷
上下结构
7画
稻谷
五谷丰登
书写指导：上部对称且舒展；“口”大小适中，上开下合。
粒
左右结构
11画
谷粒
颗粒无收
书写指导：左窄右宽。左部“米”的末笔为点，右部点撇呼应。
男
上下结构
7画
男士
男女老少
书写指导：上部“田”上宽下窄；“力”的撇起笔在竖中线上。
书写指导
或
半包围结构
8画
或者
或许
书写指导：“戈”稍大些，斜钩取弯势，撇短而略弯。
者
上下结构
8画
读者
或者
书写指导：“土”上横短，下横长，撇要写得长，斜度适当。
书写指导
冻
左右结构
7画
冷冻
天寒地冻
书写指导：“冻”字要写得左窄右宽。右部撇折的折在横中线上。
惜
左右结构
11画
可惜
惜字如金
书写指导：“惜”字要写得左窄右宽。左部竖直而长；右部下边要略窄。
书写指导
肯
上下结构
8画
肯定
不肯
书写指导：上部的“止”下横长；下部的“冃”稍窄，里横偏上不写满。
诚
左右结构
8画
诚实
诚信
书写指导：“诚”字要写得左窄右宽。右部竖撇向左下略伸。
书写指导
课文除了写灰雀，还写了谁？ 他们都做了什么？
灰雀
列宁
男孩
找
还
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
整体感知
自主探究
1. 默读第1自然段，画出描写灰雀的句子，
体会灰雀的惹人喜爱之处。
2. 从第1自然段中找一找列宁平常是怎样
对待灰雀的。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
颜色
可爱的灰雀
动作
声音
课文解读
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
次数多
经常喂食
列宁____________________灰雀。
喜欢、爱、亲近……
课文解读
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
联系前面列宁经常喂食灰雀的事情，想一想，灰雀不见了，列宁是什么反应？
课文解读
想象交流
一只灰雀不见了，列宁该有多着急呀！想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀去哪儿了？它怎么又回来了？
自主探究
带着前面的问题默读课文，寻找线索；找到线索，拿起笔画一画；根据线索，停下来想一想。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
用了省略号，说话结结巴巴，说明小男孩有点心虚。真相可能是，他捉了小鸟。
课文解读
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
这里小男孩的回答与前面的回答有什么不一样？从中你感受到了什么？
课文解读
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩而是问一只灰雀？
列宁知道是小男孩将灰雀放回来的，用问灰雀的方式，呵护了小男孩的自尊心。
合作探究
1. 再次默读课文，画出体现列宁和小男
孩喜爱灰雀的句子。
2. 讨论交流：列宁和小男孩都喜欢灰雀，
他们的喜欢有什么不同呢？
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过______，让男孩意识到自己的错误，主动________，体现了列宁的_________、_____，_______________以及男孩的____________。
对男
善解人意
交谈
放鸟归林
诚实和天真
孩的尊重与呵护
概括文意
下节课见
授课老师：XXX