13 桥课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版六年级语文上册
第四单元 13 桥
作者介绍
谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会会员。代表作品：《天下荒年》《家园笔记》等。
学习目标：
1、会写“咆、哮”等字，会写“咆哮、惊慌”等词语。
2、有感情地朗读课文，读好文中的短句。
3、根据小说的三要素了解小说的主要内容。
本组课文的主题：
本单元选编了中外不同作家各具特色的三篇小说,这些
小说都以现实生活为题材,刻画了普通人物在面临困境时所
闪现的人性光辉。
阅读要素： 关注情节设计和环境描写，感受人物形象。
写作要素： 根据提供的环境和人物，展开丰富的想象，
创编生活故事。
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。
导入新课
桥
穷人
* 金色的鱼钩
习作 笔尖流出的故事
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
人文主题
第四单元
研读品析
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
拟人的修辞手法，“蹿”“舔着”两个词，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。
多音辨析
读zhē的时候，是“翻转，倒腾”的意思。如：折腾。
读zhé的时候，是“断，弄断”的意思。如：折断。
读shé的时候，是“亏损”的意思。如：折。
折
研读品析
水，爬上了老汉的胸膛。
“爬”以拟人化的手法写出了洪水的速度很快。
巧记多音
折
shé
zhé
zhē
巧记：她从没做过折（shé）本生意，这次贩运果苗，由于车祸折（zhé）断了果苗树根，她折（zhē）腾了一个多月还赔了很多钱。
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.
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心灵感悟
作为一名共产党员干部，老汉心系百姓、先人后己、不徇私情，将村民们送上跨越死亡的生命桥，表现出了崇高的党性；作为一名父亲，在生死存亡的关头，他把生的希望留给儿子，表现出伟大的父爱。在生死的考验面前，老支书用实际行动诠释了党的信念、生命的价值。让我们永远记住这位可敬可爱的老支书，让我们像他一样，做一个崇高的人吧！
老汉要求的顺序：群众—党员—老汉
实际顺序：村民—党员—儿子—老汉
过桥的顺序发生了怎样的变化？
（ ）的老汉
先人后己
（ ）的老汉
舍己为人
不结实的木桥
窄窄的木桥
既窄又不结实的木桥
研读品析
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
惊慌失措
恐惧不安……
交流讨论
交流讨论：在这千钧一发的时刻，谁出现了？ 用波浪线画出描写老支书的句子。
交流讨论
交流讨论：面对突如其来的洪水，村民们会怎么办呢？
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
惊慌
恐惧
交流探究
交流探究：老支书是怎样应对灾难的？
第二部分“应对灾难”
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
研读品析
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好书记，怪不得全村人都拥戴他。
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
情节
环境
人物
研读品析
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
对比、比喻的修辞手法，“不说话”“盯着”两个词，写出了老支书的镇定自若。
字词乐园
咆哮 嗓子 流淌
哑剧 揪心 呻吟 废水
再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？
词语理解
沙哑：
放肆：
呻吟：
祭奠：
噪音低沉，不圆润。
(言行)轻率任意，毫无顾忌。
指因痛苦而发出的声音或者发出像叹气的声音。
为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。
说一说课文为什么以“桥”做题目
朗读检测
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
词语理解
咆哮：
势不可当：
狞笑：
拥戴：
形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。
形容来势十分迅猛，不能抵挡。
凶狠恶毒的笑。
推举，拥护。
桥
肆虐的洪水面前
你稳稳站立
像一座山
一座群众可以倚靠的大山
贪婪的洪水面前
你像一座桥
一座希望之桥
一座生命之桥
你在党性和亲情之间
艰难抉择
你用生命
书写了“共产党员”四个大字
你用生命
筑就了一座党和群众之间的
连心桥
总结写法
本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。

意料之外
情理之中
请你发挥想象，给小小说《鞋》创编一个巧妙的结尾。
学以致用
文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ）
B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。
C.小伙子被吞没了。
D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。
A.人群里喊出一声：“党员也是人。”
D