统编版四年级上册语文第四单元习作：我和____过一天 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
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习作4：我和___过一天
部编版·小学语文四年级上册·第四单元
你认识图片中的人物吗？你能说说与他有关的故事吗？
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你认识图片中的人物吗？你能说说与他有关的故事吗？
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阅读课本56页，用自己的话说说这次习作的要求。
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明确要求
将故事人物带到现实来
走进故事中的世界
体验故事中的生活
1.发挥想象，和喜欢的童话（神话）人物过一天，写一写发生的故事。
2.写完后，听听同学的意见，认真修改、誊抄。
要
求
习
作
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明确要求
如果让你和某个神话（童话）故事中的人物过一天，你会选择谁呢？你为什么选择他？你们会一起去哪里？
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习作指导
以《我和孙悟空过一天》为例，根据人物特点，想一想：你们会度过怎样的一天？将中心词填入图表中间的括号里。
开心
神奇
惊险
美妙
刺激
搞笑
难忘
（ ）
的一天
这一天会发生哪些事情？注意根据人物的特点合理想象故事内容。
______
的一天
在单杠上疾走如飞，上翻下翻
在我的房间里这里摸摸，那里看看
驱散乌云，赶走暴雨台风
在路上协助警察抓小偷
难忘
主角
配角
地点
你想写的人物
2到3个（动植物都行）
创设初见场景
1.选定人物、地点
习作指导
回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物怎样的精神？
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习作指导
2.定基调、选特点
盘古：力大无比、无私奉献、舍己为人
精卫：不畏艰难、不屈不挠、锲而不舍
普罗米修斯：不畏强暴、舍己为人、坚强不屈
女娲：聪明智慧、舍己为人、不怕牺牲
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习作指导
突出人物性格特点、精神品质
可写的内容很多，这些都写上吗？
习作指导
写出最神奇之处
童话人物都有突出的特点，
神话人物也有神奇的能力，
要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。
我们编故事不能胡编乱造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。
写作法宝一
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习作指导
写作法宝二：
故事情节必须符合人物的个性特点。
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习作指导
把自己当成旁观者、亲历者；
加上语言、动作和神态等描写，写出人物或事件的细节；
通过细节来感染读者。
故事写出细节之处
习作指导
回忆课文《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》，说一说故事的起因、经过和结果分别是什么？
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习作指导
写作法宝三：
故事情节都有起因、经过、结果，我们可以大致按照这三部分来组织文章内容。
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习作指导
起因
我和哆啦A梦过一天
见面交换巧克力，成为好朋友。
坐着时光机，回到我小时候。
我从梦中醒来。
梦境式开头,写自己与人物相遇。
坐着时光机，看到我的未来。
帮助我背书，学习……
结果
经过
我的提纲
我和孙悟空过一天
遇到可怕妖怪，孙悟空把我救下。
和孙悟空接朋友，共游天宫。
我从梦中醒来。
梦境式开头,写自己进入故事。
与孙悟空告别。
起因
结果
经过
我的提纲
我和哪吒过一天
哪吒救下了快要被撞的老爷爷。
领着哪吒逛超市。
和哪吒说再见
某个星期天我遇到了哪吒。
跟着哪吒去龙宫。
起因
结果
经过
我的提纲
1.与人物相遇（创设初见场景，描绘人物形象）
2.与人物共处（定好故事基调，构思一天情节）
3.将故事写具体，写精彩（加入神奇景象和科技元素）
创编故事
4.与人物告别（什么时候？什么方式？）
习作例文
我和孙悟空过一天
今天，我写完作业去楼下玩，走着走着，看见
前面有个人，身上还有毛，我很好奇，就上前仔细
看了看。咦，这不是《西游记》中的孙悟空吗？
我走上前，微笑地说：“请问，您是不是孙悟
空呀？”他一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？”
我一听，乐坏了，天下哪一个人不知道孙悟空？
从外貌描写孙悟空，直入正题。
以对话展开故事的主要情节。
于是，我应声回答：“我们都喜欢看《西游记》，当然认识你了！我还是你的粉丝呢！”
“既然是我的崇拜者，那我就让你驾上我的筋斗云，去天庭游览一圈吧。”
“好耶！”我开心地叫了起来。
只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板，脚下踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气清新；天庭到处绿树成荫，有大群蝴蝶在飞翔；天庭没有乌流，只有明亮的小河，闪闪
写出了天
庭的美丽景象，引人入胜。
习作例文
发光；天庭没有汽车，只能腾云驾雾……我被眼前的景色吸引，痴痴地看着。
“小孩，咱们该走了，和我去花果山吧。”
“还能去花果山，太好了！”只见孙悟空又一个筋斗，我们就来到了花果山。
还没到地面，就听见一群小猴子在喊：“大王回来了，大王回来了！”
我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我。介绍完毕后，我们来到瀑布前，只见瀑布从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
引用诗句，写出了瀑布飞
流而下的壮观
景象。
习作例文
进了水帘洞，水帘洞里清爽无比。我从水帘洞里往外看，景色朦胧，加上阳光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一会儿红，一会儿绿，一会儿紫，一会儿黄，五彩缤纷，十分美丽！小猴子们在草地上欢乐地玩耍……
转眼间，暮色降临，孙悟空把我送回了家。和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！同时也让我深有感触：如果我们人类都一起来保护环境，把我们的家园也建设成像花果山和天庭那么美，该多好啊！
总结“我”与孙悟空过一
天的感受，呼
吁人类保护环境，升华主题。
习作例文
要结合人物特点安排情节。
要突显出人物和现实的连接。
要写一天的生活。
结构完整，最好能首尾呼应。
注意事项
开始习作啦！
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习作互评
对照评价标准，先自己评一评，再让同桌帮忙评一评。
是不是围绕中心词列出了两三个事例？
是不是按照一定的时间顺序安排了事例？
是不是尝试做到了情节有波折，人物有变化，让故事有新意？
请同学们规范书写，用优美的汉字编写动人的故事。
请把你的习作认真誊抄到习作本上！
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作品誊抄