校园里的植物
教学目标
一、科学概念
在实践观察中，能够说出周围常见植物的名称。
二、科学思维
在教师的指导下，能用简单的图画和语句描述比较植物的简单形态特征。
三、探究实践
1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称，并用多种感官观察其外部特征。
2.在教师指导下，能用简单的图画描述和记录植物的简单形态。
四、态度责任
1.学会在科学探究活动中主动与他人合作、遇到困难寻求帮助，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣，初步养成珍爱生命、爱惜植物的意识。
教学重难点
一、教学重点：
1.掌握观察植物的基本方法（看一看、闻一闻、摸一摸、画一画）；
2.知道植物的基本组成结构根、茎（树干）、叶、花、果实、种子；
3.认识校园里常见的几种植物及其特征。
二、教学难点：
1.用语言分享所观察到的植物特征；
2.用画图的方式记录植物的特征。
教学准备
一、教师准备
1. 校园植物的图片和视频（如橘子树、山莴苣、木槿、竹子等）。
2. 观察记录本、笔。
3. 多媒体视频或图片投放。
教学过程
一、课堂导入——猜关于植物的谜语
师：小朋友，你知道吗，有位叫朵朵的小朋友，今天在玩文字游戏大闯关的时候遇到了一个谜语，她怎么也猜不出来，你能来帮帮她吗？（教师出示谜语）
谜语一：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。
师：没错，这个谜语的谜底是我们生活中常见的植物——仙人掌，我们教室窗台上就摆放着呢。今天就让我们一起来学习《校园里的植物》一课。
二、发现身边的植物——观察橘子树
1.教师出示校园里的植物，和学生进行简单的谈话
师：在我们美丽的校园之中，有许许多多植物，如在操场边盛开的栀子花、花台里各色的格桑花、植物园里挂着绿色果子的橘子树等，你们认识这些植物吗？每次路过时，有没有停留下来看一看呢？（教师依次播放校园植物的照片）
师：老师每次去到植物园时，都会不自觉地停下脚步观察一下橘子树，因为老师特别好奇橘子什么时候能够成熟，想品尝一下美味的橘子，不知道你们的想法是否和我一致？现在，就追随老师的步伐，我们去认识观察一下橘子树吧！
2. 科学观察示范——以橘子树为例
（1）观察现阶段的橘子树（教师出示橘子树近景和远景的图片）
师：小朋友，为了方便大家观察，老师拍了一些我们校园里橘子树的照片，通过观察橘子树的整体照片，我们能得到什么样的信息呢？
首先，我们从远处观察橘子树的整体形态，可以发现橘子树长得不是特别高，大概高1米左右，叶子长得密密麻麻的，像一把大伞。
其次，我们来到近处，发现橘子树有树干、树枝、叶子、果实这四个基本部分组成。仔细观察橘子树的每个组成部分，我们发现树干和树枝是深褐色的，叶子的颜色是绿色的，形状是椭圆形的；果实现在的颜色也是绿色，形状圆圆的，像一个乒乓球。
（2）观察不同生长阶段的橘子树（开花——结果——果子熟了）
师：同学们，老师刚才给大家提供的图片仅仅是橘子树现在这个阶段的情况，那在结果子之前是什么样的？果子成熟之后又是什么样的？让我们通过橘子树的生长变化视频来了解一下。
（教师播放橘子开花——结果——果子成熟的视频和图片）
橘子树在结果之前会开出花，花瓣的颜色是白色的，花蕊是黄色的，小小的，一共有五瓣，形状细长。果实在未成熟之前是绿色的，就像我们刚才观察到的橘子树一样，成熟后的果实是橘红色的，吃起来酸酸甜甜的，有白色的籽。
（3）教师小结
师：小朋友，刚才我们通过眼睛观察，知道了橘子树树叶、果实、花朵的形状、颜色，如果我们用其他不同的感官去观察橘子树，我们还能发现什么呢？
除了眼睛之外，我们可以用我们的鼻子、小手去观察，闻一闻橘子树的花朵、树叶和果实的味道，花朵味道芬芳，树叶、果实清香；用手去摸一摸，感受一下橘子树各个部位的触感，树叶摸起来光滑的，果实表面摸起来有点粗糙，树干有很多褶皱和裂纹。
3.学习记录方法
师：小朋友，刚才我们已经观察到橘子树的特征，我们可以采用画画的方式将其整体的形状、局部的特征记录下来，如把橘子树的叶子、花朵、果实画下来，方便我们进一步了解。那现在请大家用画画的方式把刚才观察到的信息画出来。
三、探究实践——走进校园观察其他植物
师：小朋友，我们校园里除了有橘子树，你还能发现哪些植物呢？现在就请大家带上本子和画笔，来到校园用眼睛看一看植物的形态，用手摸一摸植物的触感，用鼻子闻一闻植物的气味，用画笔描绘出植物的美丽。在观察的过程中，注意不拔起、不采摘、不伤害植物，同时，也要注意自己的安全哟！
（学生自主观察植物并进行记录，教师巡回指导进行帮助）
四、观察结果汇报
师：小朋友，在刚才的校园植物户外观察活动中，老师发现同学们都在仔细观察着自己感兴趣的植物并认真地记录着，现在，我们请同学向我们分享一下他观察和记录到的结果吧！
（1）分享展示时刻——学生们讲述自己的观察结果和展示画笔下的植物
学生A出示自己的记录结果并进行分享：刚才我在校园的操场边，看到一棵树，树上面盛开着许多紫红色的花朵，一下子就吸引住我的目光了，于是我决定观察这一种植物。通过向老师寻求帮助，我知道这种植物的名字叫木槿。远远望去，木槿树长得高高的，木槿的叶子是翠绿色的，形状像一个“三叉戟”；花朵比叶子大，是紫红色的，有黄色的花蕊，花瓣有两层，闻起来有淡淡的香味。
学生B：我在校园的的草坪上，看到了一种植物，它的叶子看起来像长着锯齿的羽毛，很独特。通过询问老师，我知道这种植物的名字叫做山莴苣。它长得像一簇草，矮矮的，叶子是绿色的，虽然有点像锯齿，但摸起来一点也不扎手，闻起来味道怪怪的。
学生C：我刚才观察的是教学楼后面的竹子，这种植物我外婆家也种了很多，所以我知道它的名字。竹子长得高高的，它的树干直直的，还是一节一节的，整体的颜色都是绿色的，它的叶子细长细长的，有点像一根很粗的针，闻起来有一股清香味，叶子表面有很细很细的毛，摸起来毛茸茸的。
（2）教师小结
师：听了你们的分享，看来大家都已经会运用看、闻、摸、画的方式进行观察和记录校园里的植物。在观察和记录这些植物的过程中，我们可以明确地发现植物有根、茎（树干）、叶、花、果实、种子，它们有的长在操场边，有的长在草坪里，有的长在小路边，它们都需要阳光和水。除了这些之外，每种植物都有自己的专属特征，比如山莴苣有锯齿形的叶子，竹子的树干是一节一节的，且部分植物在不同的季节也有着不一样的变化。
五、课堂总结及延伸
（1）问题和新发现
师：小朋友，请回忆一下在之前户外观察植物的活动中，你遇到了哪些问题？又有了哪些发现？
生：我在观察植物的时候，遇到的第一个问题就是不知道植物的名字，即是我见过它们。
生：我在记录植物的时候，感觉自己画植物的花朵、叶子画得不像。
生：现在是夏天，如果我换个季节来观察植物，植物又是什么样子的呢？
师：有哪位小朋友能帮忙他们答疑解惑一下呢？
师：有位小朋友说用画画的方式记录植物时觉得自己画的不像，现在，让我们通过一个小视频去了解一下植物拓印的记录方法。（播放拓印视频）
六、作业布置
尝试用不一样的记录方法去观察和记录小区里的植物。
【板书设计】
观察植物的方法：看一看、闻一闻、摸一摸、画一画
校园里的植物——橘子树、山莴苣、木槿、竹子
