我们知道的植物
教学目标
1.识别植物，能简单描述植物的特征。
2.将植物和塑料花进行对比观察，学习用证据支持自己的看法。
3.能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。
4.意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
教学重点：
1.识别植物，能说出一些常见植物的名称。
2.能简单描述植物的特征。
3.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。
4.种植一棵植物并持续观察记录。
教学难点：
1. 通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。
2. 种植一棵植物并持续观察记录。
教学过程
一、探索新知
（一）说说我们知道的植物
师：小朋友们，你在生活中见过哪些植物呢？让我们来说说我们知道的植物！
生1：老师，我见过大树、小花、小草。
生2：我见过黄瓜、仙人掌、油菜花、橘子等等，可多了！
师：是呀！我相信屏幕前的小朋友也能说出很多种植物呢！那小朋友们，你能简单地给大家描述一种植物吗？比如，它生长在哪里？它长什么样？会不会开花？叶子又是怎么样的呢？
生1：老师，我曾见过荷花，它生长在水里。它的花朵是各种各样的。它的叶子是圆形的、很大！我还见过凤仙花，它生长在土壤里。还会开五颜六色的花。它的叶片边缘有锯齿。
师：嗯。你描述得真不错！
师：那这些植物又有什么共同点呢？
师：没错，他们大都有叶、会开花、能结果……等特点。
（二）找找大图中哪些是植物
师：刚才我们看到了植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高、有的矮；真是多种多样，它们把大自然装扮得可真美呀！瞧，这里有张美丽的照片。你能找到图中哪些是植物吗？
师：请小朋友们拿出事先准备好的材料：课本第2页的照片、铅笔橡皮。用铅笔把你观察到的植物圈出来。要注意有序观察哦！我们可以在图片上，从下到上或从近到远依次寻找植物。另外不要遗忘水中的植物哦！
现在，请按暂停键，让我们来比一比，看谁观察得更仔细、找得更多吧！
师：小朋友们，你们找到了几种植物呢？我们一起来看一看，1、2、3、4，跳过重复的植物，继续寻找，老师一共找到了这么多植物，你呢？
师：细心观察的小朋友一定还发现了石头上停了一只蝴蝶，请问蝴蝶是不是植物呢？
生2：哈哈！它肯定不是啊！
师：那你能说说蝴蝶不是植物的理由吗？
生1：蝴蝶会飞，但是植物是没有脚、没有翅膀、是不会运动的；蝴蝶它是动物，而不是植物！
（三）塑料花是植物吗？
师：你说得真不错！蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？
生2：哈哈！它当然也不是啦！
师：那你能再说说塑料花不是植物的理由吗？
师：先别急，请小朋友们拿出事先准备好的材料：些许塑料花、几盆植物（可以用月季）。把塑料花和植物放在一起，进行比较，细细观察。我们可以用小眼睛看一看，用鼻子轻轻地闻一闻，还可以用小手轻轻地摸一摸，再来开动小脑筋思考塑料花不是植物的理由！
现在，请按暂停键，开始你的观察、对比和思考吧！
师：小朋友们，现在，你能说说塑料花不是植物的理由了吗？
生1：植物的花闻起来是自然的清香，塑料花闻起来是塑料的气味。用手捏植物，有汁液出来，它是活的。用手捏塑料花，没有汁液出来。
师：等下，这里老师要提醒大家注意爱护植物哦，不要采摘破坏。
生1：好的老师。
生1：再仔细观察，我还发现了植物上有花苞、有嫩叶；也有些花朵、叶片已经枯萎了；旁边还有新长出的小苗。说明植物是有生命的；它会长大、能繁殖后代、会死亡。
但是，塑料花没有生命，它不会长大、不会繁殖后代、也不会死亡，而是长期保持这种形态。另外，植物的生长还需要水分、空气、养料、阳光和一定的温度，而塑料花不需要这些。
（四）种一棵植物
师：你观察得很仔细，思考得很认真呀！植物既然有生命、会生长，那就让我们一起来种一颗植物吧！
师：老师今天带来了一些植物，有萝卜、番薯、大蒜、绿萝、葵花籽、绿豆种子。你知道这些植物的种植方式有哪些吗？
生2：嗯，不知道呢！老师你快告诉我们吧！
师：植物的种植可以种植在土里也可以种植在水里。一般的植物呢，适合种植在土里，不过像番薯、大蒜、绿萝等既可以种植在土里，又可以种植在水里。
师：该怎样进行种植呢？以下这段视频可供大家参考！
插播“种植方法”视频
师：怎么样？你学会了吗？请在课后选择一种方法种植一棵植物吧！在种植之前，老师有几点温馨提示给大家：大家记得要照顾好你们的植物宝宝哦！并且要仔细观察植物的生长变化，并通过画图或者拍照的形式将它的生长变化记录在活动手册第1页中。因为需要长期地观察和记录，小朋友们可以寻求爸爸妈妈的帮助和提醒哦！就让我们一起来比一比，看看谁的植物宝宝生长得最好吧！
二、知识小结
师：同学们，让我们一起来小结一下本节课的知识点吧！
师：首先，我们认识了哪些是植物—比如树、草、向日葵、蒲公英、喇叭花……等；其次，我们还会简单地描述植物的特征—比如一些植物有叶、会开花、能结果；植物是有生命的；植物会长大、能繁殖后代、会死亡；植物的生长还需要水分、空气、养料、阳光和一定的温度……等特征；另外，我们还知道了塑料花不是植物的理由—因为塑料花没有生命，它不能像植物一样会长大、能繁殖后代、会死亡；也不需要水分、空气、养料、阳光和一定的温度来维持生长。最后，我们还掌握了一些植物的种植方法；并且学会用画图或者拍照的形式来长期观察、记录植物的生长过程。
师：同学们，你都学会了吗？
三、作业讲评
师：接下来，让我们玩一个闯关小游戏，做些练习巩固一下吧！
第一关“火眼金睛找植物”。
师：这些图中哪些是植物呢？请按暂停键并思考！狗尾草、胡萝卜、大树是植物，猫、蝴蝶是动物，而仿真绿植没有生命既不是植物也不是动物。你做对了吗？
第二关“真假植物说理由”。
师：下面哪些理由能说明塑料花不是植物呢？请按暂停键并思考！塑料花没有生命，它不能像植物一样会生长变化；因此也不需要浇水、阳光来维持生长。你做对了吗？
第三关，挑战难度升级，“小小植物介绍会”。
师：向日葵具有哪些特征呢？快为大家介绍一下吧！请按暂停键并思考！向日葵生长在土壤里；葵花像圆盘，它有金黄色的花瓣；它会生长也会死亡；向日葵的生长需要需要水分、空气、阳光；向日葵还喜欢面朝太阳微笑哦！你做对了吗？
师：小朋友，你通关了吗？给成功通关的你点赞！小朋友们，今天的学习就到这里啦！再见！
