苏教版必修二《《最后的常春藤叶》》教学课件（34张ppt）

课件34张PPT。 《我与地坛》的作者史铁生曾经写过一篇文章，叫《命若琴弦》。其中讲了这样一个故事，有一对师徒，一个老瞎子，一个小瞎子，他们靠弹三弦琴说书为生，老瞎子的师傅在临终前告诉他有一张复明药方，但非要弹断一千根琴弦，否则就不灵。这张药方支撑着老瞎子走过了七十多个春夏秋冬，老瞎子唯一的人生目标就是将一千根琴弦弹断，以图看到世界一眼。后来，老瞎子发现复明药方不过白纸一张，复明计划失败，他千方百计找到小瞎子，对他说：“是我记错了，是一千二百根，师傅记错了，记住，是一千二百根！”
故事到这结束，我想问的是，既然老瞎子已经知道那个药方是假的，为什么还要把他给小瞎子?最后的常春藤叶——欧?亨利
世界三大短篇小说巨匠：
契诃夫（俄） 《变色龙》
《装在套子里的人》
莫泊桑（法） 《项链》
《羊脂球》
欧?亨利 （美） 《麦琪的礼物》
《警察与赞美诗》
《最后的常春藤叶》
《二十年后》
学习目标理清文章情节脉络
分析主人公的人物形象。
理解最后的常春藤叶的意义及文章的主题
体味欧?亨利式的结尾的妙处。检查字词：
转弯抹角 （ ） 矮墩墩 （ ） 昵称（ ） 苔藓 （ ） 气吁吁（ ） 计数（ ） 数落（ ） 瞅一眼（ ） 窗槛（ ） 编辑 （ ） 绷带（ ） 绷脸（ ） 瞥视 （ ） 根茎（ ） 颤抖 （ ） 出殡（ ） 烘锅 （ ） 唠唠叨叨（ ）
一筹莫展 （ ） 蹑手蹑脚 （ ）
模特（ ）（模式 模范 模仿 模拟 模型）
模样（ ）（模具 模子 模板 ）
脾气暴躁 干燥
检查字词：
转弯抹角 （mò） 矮墩墩 （ dūn） 昵称（ nì ） 苔藓 （ xi?n） 气吁吁（xū） 计数（ shù） 数落（sh?） 瞅一眼（ch?u） 窗槛（ jiàn ） 编辑 （jí） 绷带（bēng） 绷脸（běng） 瞥视 （piē） 根茎（ jīng） 颤抖 （ chàn） 出殡（bìn） 烘锅 （hōng） 唠唠叨叨（lāo dāo）
一筹莫展 （ chóu） 蹑手蹑脚 （ niè ）
模特（ mó ）（模式 模范 模仿 模拟 模型）
模样（ mú）（模具 模子 模板 ）
脾气暴躁 干燥
欧·亨利（1862～1910），原名威廉·西德尼·波特，美国小说家。他于1862年9月11日出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。他的一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银出纳行员等各种工作，饱受歧视，遍尝艰辛。1898年他被控挪用银行公款，判刑五年，因表现良好在监狱医务室任药剂师。他在监狱有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事，大大丰富了他的写作素材。 欧·亨利一生写了将近300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物心酸而又滑稽的生活。作家简介欧·亨利 总结作品特点欧·亨利被誉为“美国现代短篇小说的创始人”。
“含泪的微笑”的风格代表作：《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》、《警察和赞 美诗》、《心与手》等。
他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。整体感知
这篇小说讲的是一个什么故事呢?故事的主要情节 : 琼珊病重，对生活失去信心，她将生命寄托在随风飘零的树叶上，深信当最后一片叶子凋零时，生命也就终结，苏艾将这一切告诉贝尔曼。
树叶没有掉，琼珊恢复信心，老画家因为冒雨画最后一片树叶病重。
琼珊脱离危险，老画家离开人世。
人物
情节：开端、发展、高潮、结局
环境 ：社会环境
　 自然环境
小说三要素《最》中三要素的安排：人物：贝尔曼琼珊苏艾医生——社会底层小人物 环境:一个贫民窟似的地区 苔藓遍地、阴暗潮湿、穷苦、街道错综复杂、居住空间狭窄风格古香古色 艺术气氛浓厚情节： 贝尔曼最后的常春藤叶挽救了把生命
寄托在落叶上的琼珊 最后的常春藤叶开端 (1-11节)发展（12-36节）高潮（37-49节）结局（50-54节）琼珊病危苏艾帮助　
琼珊寄生命于落叶藤叶仍在
琼珊重燃生的欲望琼珊获生
贝尔曼画叶献身请同学们速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。找出时间线索和人物、情节的对应关系十一月：琼珊病倒一天早晨：琼珊病重第二天早晨：琼珊丧失生的信念第三天天色刚明：琼珊重拾信念第四天：琼珊脱离危险夜里：贝尔曼画叶子贝尔曼生病贝尔曼病危被送医院贝尔曼去世明线暗线欣赏情节线索？
明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险
暗线：贝尔曼画常春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔曼去世思考:这一明一暗两条情节发展脉络是由什么将其串在一起的呢？ ——常春藤叶 本文线索 情景再现四位同学分别扮演琼珊、苏艾、医生、贝尔曼分角色朗读文中人物对话，体会人物性格。 欣赏人物本文的主人公到底是谁？ ——贝尔曼找出作品集中写贝尔曼先生的地方
分析作者对贝尔曼的描写运用了那些手法？
为贝尔曼画自画像
贝尔曼是怎样一个人？贝尔曼是怎样一个人？形象一：（正面描写）外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。语言描写（当他知琼珊的病情后 ）：对这种白痴的想法“连讽带刺的咆哮了一阵子” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”—— 善良，有同情心，关心他人。
　形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。 形象二：（侧面描写）医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。” 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。
主人公评判的标准不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。
琼珊:
穷困，体质差
→脆弱，悲观，对生失去信心
→重新获得信心
单纯、理想/现实的冲突使她失去了活下去的勇气和信心。
苏艾
穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、一直陪伴她、宽慰她。 ??? 最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。?（1）、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？??（2）、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？
作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧?亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来（注：200字左右，开篇如下）。
?已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再也……?你认为最后一片叶子是贝尔曼的杰作吗？（读最后一段） (1)、这片叶子不仅是贝尔曼追求40年，等待25年的艺术结晶，还是贝尔曼人性的象征，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。
（2）、由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作了 　　“最后的常春藤叶”有什么深刻的内涵？ 这篇小说中出现的叶子有两种形态，一种是自然界中的叶子，一种是画出的叶子。 自然中的叶子随风飘落，由此，琼珊联系到“最后一片叶子落下来，我也就要死了。”从这个角度说，自然中的叶子是琼珊生命的寄托。 画出的叶子，可以从三个角度来分析其内涵。
第一，对琼珊来说，这片叶子是支撑琼珊活下去的精神支点，生命不是“最后”，而是永远“常春”。
第二，对贝尔曼来说，是绝笔和杰作，也暗含着他至高无上的人生境界和价值取向。
第三，从整片叶子中，我们能看到穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵，看到了贝尔曼高尚的人格和善良的品德，从这片叶子中，我们看到的是人间的真情真爱，人性之美的光辉。人间大爱永恒常春。
小结：
　　欧?亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。信念是生命赖以延续的坚强支柱。
琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，但精神至今感动人心，他的生命通过那片永恒的叶子在琼珊的身上得到延续，他活在了人们的心里。
美国著名黑人运动领袖马丁?路德?金说：“这个世界上没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！”请拥有“爱”的信念，珍爱生命，寻找到使自己生命延续的精神支点！品味“欧?亨利式的语言”?1、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”?2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”?3、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”??采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的泪”。“欧·亨利式”结尾：
意料之外，情理之中 这样的结局不仅能让整个故事具有戏剧性的、突然性，而且直到最后才点明了小说的主旨：对贝尔曼先生和苏艾、琼珊之间真挚的情谊的赞美，对贝尔曼先生伟大的人格与美好的心灵的赞美。（人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神）
应用拓展一、本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道
叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写，
字数约300字。1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格；2、多描写，少记叙，要求生动形象；3、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所
作所为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏
艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景
图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓
前的祭奠等。