苏教版七年级下《现代诗二首》精品导学案

二十五 现代诗二首（第1课时）
【学习重点】
1．学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。
2．了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。
【预习导学】
1.给下列加点字注音
糜子（ ） 白羊肚手巾（ ） 青荇（ ） 翅膀（ ）
2.下列诗句节拍划分错误的一项是（ ）
A.心口呀/莫要/这么厉害/地跳。
B.灰尘呀/莫把我眼睛/挡住了。
C.双手∕搂定∕宝塔山
D.娃娃们/争抢/来把手拉。
3.写出下列句子运用的修辞手法。
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！ （ ）
B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（ ）
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 （ ）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 （ ）
4.根据课文填空。
《回延安》是诗人 于 年写的 诗（按表达方式说），采用陕北民歌“ ”的形式，以 为线索，第一部分写 ，第二部分写 。
【当堂检测】
阅读《回延安》节选, 完成5～9题。
杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！宝 ( http: / / www.21cnjy.com )塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
5. 选段中通过想象和联想来抒情的句子是 。
6.诗中用了叠词，表现了陕北口语的特色。叠 ( http: / / www.21cnjy.com )词的作用可分别用来：A.表示事物 B.表示数量C.表示颜色。请从上述诗句中摘抄叠词，并标上相应的作用序号。
（1） ( ) （2） ( )（ 3） ( )
7.“枣园的灯光照人心”指的是 。
8. 这一节写的主要内容是 。
9. 下面各句采用了什么修辞手法？表现了诗人怎样的思想感情？
（1）千声万声呼唤你
（2）杜甫川唱来柳林铺笑
（3）双手搂定宝塔山 ( http: / / www.21cnjy.com )
（4）母亲延安就在这里
【拓展迁移】
阅读下边的诗歌，完成10～12题。
也 许
（葬歌）
闻一多
也许你真是哭得太累，
也许，也许你要睡一睡，
那么叫夜莺不要咳嗽，
蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光拨你的眼帘，
不许清风刷上你的眉，
无论谁都不能惊醒你，
撑一伞松荫庇护你睡。
也许你听这蚯蚓翻泥， 听这小草的根须吸水，
也许你听这般的音乐，
比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧，
我就让你睡，我让你睡，
我把黄土轻轻盖着你，
我叫纸钱儿缓缓的飞。
10.这是一首写给女儿的葬歌，没有捶胸 ( http: / / www.21cnjy.com )顿足的惨痛哭号，也没有抢地呼天的悲愤责骂，好像一个老父在轻轻地哄着已经睡熟的女儿。你从这首诗中读出了什么？
11.怕夜莺的咳嗽、蛙的号叫、蝙蝠 ( http: / / www.21cnjy.com )飞的声音吵醒酣睡的孩子，怕阳光、轻风惊扰女儿的清梦……老父在喃喃细语。如果女儿泉下有知，她会对父亲说些什么？
12.这首诗令人潸然泪下。请选择你最受感动的一处，作简要分析。
二十五 现代诗二首（第2课时）
【学习重点】
1.学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法
2.体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。
3.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。
【预习导学】
1.给下列加点字注音。
敦厚（ ） 嫣红姹紫（ ） 蔷薇（ ） 青荇（ ）
契机（ ） 抚爱（ ） 绽开（ ） 刘湛秋（ ）
漫溯（ ） 斑斓（ ） 笙箫（ ）
2.《再别康桥》作者 ，是 诗派的代表人物。诗的中心意象
是 。
3.徐志摩在《再别康桥》中记叙诗人荡舟康河，载着星辉寻梦的诗句是：
4.诗中的康桥指的是哪里？
______________________________________________________________________
【当堂检测】
5.阅读徐志摩的《再别康桥》，选出下列对诗歌写作方法解释不恰当的一项是( )
A.诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富有特色的形象和想像中，形成一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了人静默的心境。
D.全诗四行一节，诗行排列两两错落有致；每句字数基本为六、七字，于参差变化中见整齐，每节押一韵，逐节换一韵，呈现出明显的旋律感。
阅读下边的诗句，完成6～9题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩．
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
6．第二节使用了 的修辞方 ( http: / / www.21cnjy.com )法，将“ ”大胆地想像为“ ”，作用是 。
7．你怎样理解“招摇”“甘心”二词？
___________________________________________________________
8．请仔细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9.．有人说这首诗的美是说不尽的，那迷人的 ( http: / / www.21cnjy.com )康桥，浓浓的情意，在”轻轻的招手”中定格为求恒，让人回味无穷。请仿照例句，再续写两句，表达你读这首诗的美的感受。
例：读《再别康桥》像聆听一首晴朗俊美的夜歌。
读《再别康桥》 　　　　　　　　　　　　　　　
读《再别康桥》 　　　　　　　　　　　　　　　
【拓展迁移】
七年级一班准备开展“现代诗苑漫步”的语文综合实践活动，现在请你参与。
10.在“分门别类辑诗歌”活动中，有一本诗集收录了下面几首现代诗。请根据它们所抒发的情感的相似点，分别给诗集命名。
热恋的故乡 难忘，我的小山村 袅袅炊烟
诗集名称：（ ）
11.仿写句子，完成诗集的寄语。
读诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你聆听水的旋律：有的婉转低回， 。
你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。
二十五 现代诗二首(第1课时）
1.ｍéｉｄǔ xìng ( http: / / www.21cnjy.com ) chì 2.A?3.拟人 夸张 借代 拟人 4.贺敬之 1956 抒情 信天游 回延安的过程 到延安 忆当年
5.身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。 ( http: / / www.21cnjy.com )6.（1）高高 A （2）滚滚 A （3）辈辈 B 7.毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向 8.歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来 9.（1）夸张。表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。 （2）拟人。作者把河水村庄看作亲人，表达了对它们无比亲切、真挚、热爱的感情。 （3）夸张。表现了对母亲的眷恋和怀念的深情。 （4）比喻。抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及见到亲人的喜悦心情。
10.从这首诗中读出了父亲对女儿的无限 ( http: / / www.21cnjy.com )怜爱之情。11.略（女儿的话语应表达出对父亲的无限感激之情和对无法为老父养老送终的深深遗憾）12.示例：我最感动的一句是：“我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞。”简析：父亲轻轻的动作掩饰着内心的悲痛，饱含着无限的怜爱。（举例言之成理即可）
二十五 现代诗二首(第2课时）
1.ｄūｎ ｙāｎ ｃｈà ｑｉá ( http: / / www.21cnjy.com )ｎｇ ｗēｉ ｘìｎɡ ｑì ｆǔ ｚｈàｎ ｚｈàｎ ｓù ｌáｎ ｓｈēｎɡ ｘｉāｏ
2.徐志摩 新月 西天的云彩 3.寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。4.英国剑桥
5.B 6.暗喻 河畔的金柳 夕阳 ( http: / / www.21cnjy.com )中的新娘 使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人。7．“招摇”写出康桥对诗人的欢迎态度；“甘心”深刻写出了诗人对康桥的永久眷念 8.“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比，在语言表达上强调“轻轻”两字，这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。9.无统一答案
10. 示例：思亲集 （或思乡集） 11.示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放