苏教版七年级下《歌词三首》精品导学案

二十六 歌词三首(第1课时)
【学习重点】
1.有感情地朗读歌词，感受《我的中国心》的韵律美、画面美、修辞美。
2.体会歌词表达的思想感情。
3.理解反复修辞手法的作用。
【预习导学】
诵读歌词，整体感知，完成1～3题。
1. 朗诵歌词《我的中国心》，说说应把握怎样的感情基调和音律？
2.歌词反复提到的中心词是什么？每处出现的作用是什么？
3.以中心词为线索，按下列提示划分层次并归纳层意：不变中国心 | 祖国在心中 | 不变中国心 。
诵读歌词，探究切磋，完成4～7题。
4.人有国籍之分，心怎么有国籍呢？说说你的理解。
5.唱歌人的身份是什么？你从哪几句诗句中看出来的？
6.哪个字最情深意长的表达出我对祖国的思念？
7.“虽然”与“依然”是什么关系？
【当堂检测】
阅读歌词《我的中国心》，完成8～11题。
我的中国心
黄霑
河山只在我梦萦，
祖国已多年未亲近，
可是不管怎样
也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，
我心依然是中国心。
我的祖先
早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，
在我心中重千斤，
无论何时，无论何地，
心中一样亲。
流在心里的血
澎湃着中华的声音，
就算身在他乡
也改变不了我的中国心。 8.诗中的“烙”能否改成“打”或“刻”？为什么？
9.歌词中用 、 、 、 借代祖国，用“重千斤”形象地表现了祖国在 心中的分量。
10.“中国印”具体指什么？
11.反复诵读这首歌词，用一句话概括这首歌词的中心意思。
【拓展迁移】
阅读歌词《中国娃》，完成12～16题。
中国娃
最爱喝的水呀
永远是黄河水
给咱一身太阳色能把那雪融化
最爱吃的菜
是那小葱拌豆腐
一青二白清清白白做人也不掺假
最爱穿的鞋
是妈妈纳的千层底儿
站得稳走得正踏踏实实闯天下
最爱说的话呀
永远是中国话
字正腔圆落地有声说话最算话
最爱写的字儿
是先生教的方块字
横平竖直堂堂正正做人也像它
最爱做的事儿呀
是报答咱妈妈
走遍天涯心不改永远爱中华
永远爱中华
12.“黄河水”之所以爱喝，是因为： 。
13.“说话最算话”的意思是： 。
14.“最爱写的字儿是先生教的方块字”的原因是( )
A. 方块字儿好写好认容易听懂。
B. 方块字儿是我们民族的语言文字。
C. 方块字儿象征着堂堂正正的做人标准。
D. 方块字儿是中华人民共和国的象征。
15.“妈妈纳的千层底儿”指 ，这里运用了 的修辞。爱穿的原因是 。
16.这首歌抒发了 之情。
二十六 歌词三首(第2课时)
【学习重点】
1.有感情地朗读歌词，感受《在希望的田野上》的韵律美、画面美、修辞美。
【预习导学】
1.《在希望的田野上》作者 ， 作家。通过对 的赞美，抒发了对 的赞美，歌颂了 ，歌颂了 。
2.歌词《在希望的田野上》共三节，每节一个排比句分别歌颂了什么？ 请联系文本赏析。
3. 歌词《在希望的田野上》有哪些写作特点？请自选角度赏析。
【当堂检测】
阅读歌词《在希望的田野上》，完成4～6题。
我们的家乡
在希望的田野上，
炊烟在新建的住房上飘荡，
小河在美丽的村庄旁流淌。
一片冬麦，一片高粱，
十里荷塘，十里果香。
我们世世代代在这田野上生活，
为她富裕，为她兴旺。
我们的理想
在希望的田野上，
禾苗在农民的汗水里抽穗，
牛羊在牧人的笛声中成长。
西村纺花，东港撒网，
北疆播种，南国打场。
我们世世代代在这田野上劳动，
为她打扮，为她梳妆。
我们的未来
在希望的田野上，
人们在明媚的阳光下生活，
生活在人们的劳动中变样。
老人们举杯，孩子们欢笑，
小伙儿弹琴，姑娘歌唱。
我们世世代代在这田野上奋斗，
为她幸福，为她增光！
4.请分别说说二、三节中画线诗句的深刻含义。
（1）
（2）
5.三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，仔细想想这些变化有什么含义。
6.请你说说歌词《在希望的田野上》的主旨。
【拓展迁移】
阅读下边的歌词，完成7～9题。
十五的月亮 /照在家乡 /照在边关 /宁静的夜晚 /你也思念 /我也思念
我守在婴儿的摇篮边 /你巡逻在祖国的边防线 /我在家乡耕耘着农田 /你在边疆站岗值班
啊 /丰收果里 /有我的甘甜 /也有你的甘甜 /军功章呵 /有你的一半 /也有我的一半
十五的月亮 /照在家乡 /照在边关 /宁静的夜晚 /你也思念 /我也思念
我孝敬父母任劳任怨 /你献身祖国不惜流血汗 /我肩负着全家的责任 /你在保卫国家安全
啊 /祖国昌盛 /有你的贡献 也有我的贡献 /万家团圆是你的心愿 /也是我的心愿
7.这首歌词所押的韵母是：
8.上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是什么？
9.为什么说“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜；军功章呵 有你的一半，也有我的一半？”
二十六 歌词三首(第3课时)
【学习重点】
1.体味精练形象的语言。
2.深刻感悟中华民族的英雄气概，深入理解中华民族的民族性。
【预习导学】
1.指出下列各诗句分别用了什么修辞手法。
（1）向你一样的伟大坚强，向你一样的伟大坚强！（ ）
（2）金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。（ ）
（3）啊！黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源……（ ）
（4）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！（
2.组诗《黄河大合唱》的作者 ( http: / / www.21cnjy.com )是 ，原名 。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成，它以 、 和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。3.写出有关黄河的诗句。
（1）黄河之水天上来， 。
（2） ，万里写入胸怀间。
（3） ，一片孤城万仞山。
（4）大漠孤烟直， 。
（5）白日依山尽， 。欲穷千里目， 。
【当堂检测】
阅读下边节选的歌词，完成4～7题。
啊，黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强，
像你一样的伟大坚强！
4.请写出这一节歌词的韵脚： 。
5.如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条臂膀”？

6.（多选）结合全文看，“我们民族的伟大精神”中，“伟大精神”是指( )
A. 不屈不挠，勇往直前的精神。
B. 生生不息，星火不灭的精神。
C. 艰苦朴素，勤劳俭朴的精神。
D. 伟大坚强，毫无畏惧的精神。
7.“像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！”
(1)这句话运用了 的修辞手法，作用是： 。
(2)同样的句子,前一句用了逗号,而后一句用了感叹号,试说说理由。
【拓展迁移】
8.音乐课上，师生正在赏析《黄河大合唱 ( http: / / www.21cnjy.com )》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《黄河大合唱》听成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲：“ 。”
（1）老师这句话的言外之意是：
（2）如果你是那位学生，你自我解嘲的话是：
阅读下面的歌词《师颂》，完成9～11题。
师 颂/晓钱词 周洋曲
你把一片深情写在黑板上，追求和向往一起飞翔，叩开了一扇扇美丽的窗，让我们的心田洒满阳光。
你把一个世界写在黑板上，幻想和理想 ( http: / / www.21cnjy.com )一起生长，叩开了一扇扇美丽的窗，让我们的校园春风荡漾。啊！老师，啊！老师，人们说你是烛光是烛光，啊！老师，啊！老师，却在我们心中燃成一个太阳，燃成一个太阳，燃成一个太阳，太阳！
9.体会这首歌词表达的思想感情。
10.你觉得这首歌词主要采用了什么修辞手法？有何作用？
11.教师节期间，有位同学给老师送 ( http: / / www.21cnjy.com )上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。(历史老师)请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。
二十六 歌词三首(第1课时）
1.把握深情/挚爱的感情基调，注意押韵 ( http: / / www.21cnjy.com )ing 2.“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）；②我心依然是中国心（根源）；③也改变不了我的中国心（总结）。3. 第一层（第1～4行），海外赤子有一颗不变的中国心。第二层（第5～12行），祖国永远在海外赤子的心中。第三层（第13～16行），海外赤子爱国之心永远不变。4.心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国5.祖国多年未亲近，河山只在我梦萦6.首句中的“只”字，反映出作者深深的思念，深深的遗憾7.对比，突出了身在异国心系故土
8.不能。 “刻”和“ ( http: / / www.21cnjy.com )打”都不及“烙”的程度深。“烙”字准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。9. 长江 长城 黄山 黄河 海外游子 10. “中国印”即中国人的特征，包括中国人的肤色、中国人的习俗、中国人表达感情的特有方式等。11. 这首歌词通过一位海外游子的内心诉说，表达了海外游子对祖国的拳拳赤子之心。
12.黄河象征着中华民族 13.所 ( http: / / www.21cnjy.com )说的话体现了中国人民的正直和在国际社会中的地位14. C 15.妈妈做的布鞋 夸张 鞋上凝聚着妈妈深深的爱 16. 对中华民族的热爱
二十六 歌词三首(第2课时）
1.晓光 词 家乡充满希望的田野 美好生活的赞美 新生活 新时代
2.歌颂家乡及生活。景物 ( http: / / www.21cnjy.com )描写如：“一片”“十里”、“春夏秋冬”； 歌颂理想及劳动。如：西东北南，农牧副；歌颂未来及奋斗。如：动作描写：举、笑、弹、歌唱，老少男女。
总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后）3.句式整齐，层层深入，朗朗入口。运用修辞：比喻、排比等
4.（1）这两句形象地描写农民为“ ( http: / / www.21cnjy.com )理想”耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收。（2）具体描写人们未来的生活，美好的感受寄寓其中。最后两句仍运用倒装句，突出了幸福的生活来自于奋斗，也表达要为这片田野增光而奋斗的决心。
5.这些词语的运用都是和每段的中 ( http: / / www.21cnjy.com )心词语相照应的。第一段中心词是“家乡”，“为她富裕”“为她兴旺”，第二段中心词是“理想”“为她打扮”“为她梳妆”。第三段中心词是“未来”，“为她幸福”“为她增光”这些内容之间有着一定的层进关系。
6.《在希望的田野上》是一首歌唱祖 ( http: / / www.21cnjy.com )国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。
7.iang ian uan an
8.渲染中秋之夜亲人彼此思念的感情。
9.歌词作者把军民关系浓缩 ( http: / / www.21cnjy.com )在一个军属小家庭中，生动形象地说明了有了后方的支持和稳固，才无前方的后顾之忧；有了前方军队的保家卫国，才有了社会主义建设的辉煌成果。
二十六 歌词三首(第3课时）
1..（1）反复（2）对偶（3 ( http: / / www.21cnjy.com )）比喻（4）拟人、夸张 2.光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景 3.（1）奔流到海不复回（2）黄河落天走东海（3）黄河远上白云间（4）长河落日圆（5）黄河入海流 更上一层楼
4. ɑｎｇ 5.这是一个比喻句，把黄河比作 ( http: / / www.21cnjy.com )一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”，由此写出了黄河的气势和力量。6. AB7.（1）反复 起强调作用，表现了音律美（2）最后一句在感情上得到升华。
8.（1）你怎么在课堂上睡觉 （2）我被这优美的音乐陶醉了。
9. 对老师的讴歌和赞美之情。10. 反复。强烈地抒发了对老师的赞美之情。11.略