湘教版地理八年级下册 第九章 建设永续发展的美丽中国 教案

《建设永续发展的美丽中国》教案
一、教学目标
1、运用资料，说出我国的基本国情。
2、运用地图和其他资料，归纳我国的区域特色。
3、运用资料，了解我国社会经济的成就，以及我国与世界的联系。
4、运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性。
二、教材分析
本章教材包括“基本国情”、“区域特色”、“中国与世界”、“走可持续发展的道路”四部分内容。本章虽没有具体对应的课程内容，但它是中国地理部分的归纳总结，引导学生达到义务教育地理课程的总目标：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念，在情感态度与价值观方面，本章内容引导学生关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感；引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识；引导学生初步形成因地制宜、与自然和谐相处的人地协调的可持续发展的观念。
在“基本国情”这部分内容中，教材从地形、气候两方面扼要介绍了我国自然环境的基本国情——自然条件复杂多样，地理环境特色突出。然后，从人口、自然资源总量和人均自然资源占有量等方面介绍了我国的基本国情，并指出我国是世界上最大的发展中国家，在国际上具有举足轻重的地位，以引导学生认识我国的基本地理国情。
在“区域特色”这部分内容中，教材从沿海地区、沿边地区、黄河流域、长江流域等4个角度，分别阐述了各自的区域特色。教材重点介绍了沿海地区、沿边地区、黄河流域、长江流域的开发条件。为引导学生学会归纳区域特色，分析区域发展优势，理解因地制宜发展经济的重要性，教材安排了“中国对外开放基本格局”图和P108页一组相关“活动”。
在“中国与世界”这部分内容中，教材通过正文和“中国在世界经济中的地位”的“阅读”材料，引导学生了解我国社会经济建设所取得的巨大成就及我国在世界上的重要作用，以增强学生的民族自信心和自豪感。然后，通过正文引导学生理解我国与世界的关系，引导学生理解国际合作的意义，初步树立全球意识。
在“走可持续发展的道路”这部分内容中，教材通过正文和P109“活动”1，引导学生理解我国走可持续发展道路的必要性和迫切性。然后，通过正文和P109“活动”2，引导学生了解我国走可持续发展道路的主要措施。
教学过程
【新课导入】
展示图片，配《我爱你中国》乐曲，导入新课。
投影展示教学目标。
【自主学习】
学生自读教材，完成思考题。
1、基本国情：
自然环境方面：中国自然条 ，地理环境 。中国幅员辽阔， 地形类型 （单一或齐全），气候复杂多样，自然资源 ，区域地理环境差异明显。
人文环境方面：历史悠久，人口众多。虽然自然资源总量丰富，但由于 大，
少。中国是世界上最大的 国家。
2、读图9-2找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛、喀什6个经济特区，说说喀什和其他5个经济特区在地域分布上有什么不同特征？
3、在地图上找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、芜湖、上海等城市，它们在地理位置上有什么共同点？
4、中国大规模的开发建设促进了经济的快速增长，但对生态环境造成了不同程度的破坏，主要表现在 、 、 、 等，因此，国家提出调整产业结构、转变发展方式的 发展战略， 着力推进 发展、
发展、 发展 。
5、完成教材P109页活动题
【知识梳理】
板书：基本国情
投影展示我国地形分布图、气候类型分布图、干湿地区分布图、温度带分布图等。让学生总体感知我国在地形、气候等自然环境方面的基本国情是自然条件复杂多样，地理环境特色突出。
投影展示我国自然资源人均占有量世界比资料，让学生感知我国在人文环境方面的基本国情是疆域辽阔、历史悠久、自然资源丰富，由于人口众多，人均占有量不足。并且，中国是世界上最大的发展中国家。
板书：区域特色
结合所学，小组合作探究，讨论分析沿海地区、沿边地区、沿江（黄河、长江）地区在发展中各自有哪些优势？
沿海地区 沿边地区 沿江（黄河、长江）地区
区域发展经济的优势
学生交流，教师承接 举例如南水北调、西气东输等工程案例说明区域间优势互补合作共赢式发展。中国作为世界的一部分，要发展也要融入世界，要开放合作。
板书：中国与世界
学生畅所欲言谈中国加入的国际组织，承办的国际盛世，中国走出国门的产品有哪些？
归纳：在经济全球化得今天，中国的发展进步离不开世界，世界的和平与发展离不开中国；中国是世界的，世界也是中国的。
播放“2017年一带一路高峰论坛宣讲视频”。让学生了解中国一带一路伟大的战略构想。这个构想体现了中国与世界合作共赢的发展战略。
展示图片“水污染”、“空气污染”、“滥砍滥伐”等图片，教师说中国的发展取得了骄人的成就，但是在发展中存在着如图片所示的诸多生态环境问题。问学生，我们应该怎样发展？学生回答（调整产业结构，推行绿色发展、循环发展、低碳发展的可持续发展道路）
板书：走可持续发展的道路
小组讨论，家乡在发展中存在的问题有哪些？我们应该怎么做？
课堂交流意见，教师归纳
【课堂小结】
让学生谈本节课的收获。
【课堂练习】
1．关于我国地理国情的叙述，正确的是 （ ）
A．经济建设成就巨大，已经成为发达国家
B．人口众多，人均资源充足
C．统一的多民族的社会主义国家
D．地区发展差异不明显
2．2011年，中国国内生产总值居世界 （ ）
A．第1位 B．第2位 C．第3位 D．第5位
3．中国人均GDP远低于美、日、德、法，这说明了（ ）
A．中国人口数量较少 B．中国经济发展水平较低
C．中国的经济规模较小 D．中国居民消费量较大
4、阅读材料，完成下列任务。
2010年，中国国内生产总值超过日本，居世界第2位，但与居世界第1位的美国相比，尚存在着显著差距。中国人均GDP居世界第121位。
中国人均资源占有量明显低于世界人均水平。目前，中国人均土地面积不到世界人均的1/3，人均森林面积不到世界人均的1/6，人均石油、天然气储量不到世界人均的1/10，人均主要金属储量不足世界人均的1/4，人均水资源仅相当于世界人均的1/4。
与发达国家相比，中国资源、能源消耗水平居高不下。中国单位产值的能耗，约相当于美国的3倍、德国的4倍和日本的6倍。中国工业污染、生活污染等问题仍很突出，节能减排、保护环境可谓任重道远。
中国被称为“世界工厂”，但生产的多为劳动密集型和低附加值的产品，许多核心技术不得不依赖进口，企业自主创新能力亟等加强。
（1）说一说，上面的材料说明了哪些问题？
（2）面对这些问题，我们应该如何走可持续发展的道路？