人教版八年级下册第一单元第2课《我的母亲》学案

《我的母亲》学案
叶 青
学习目标：
1.学习本文选取典型事例表现人物品质的写法。
2.体会母爱，感受真情，懂得感恩。
学习重点：
1.学习本文选取典型事例表现人物品质的写法。
2. 体会母爱，感受真情，懂得感恩。
学习难点：
1.学习本文选取典型事例表现人物品质的写法
学习过程
第一课时
一、揭示目标：（约1分钟）
学习目标：
1.学习本文选取典型事例表现人物品质的写法。
2.体会母爱，感受真情，懂得感恩。
二．学习过程
（一）一读课文，扫除生字词，初步了解课文内容：
预习测试：
1．给下列加点注音并注意其字形。
眼翳 yì 文绉绉zhōu zhōu 庶祖母shù
绰号chuò 吹笙shēng 描摹mó
2．解释下列词语
责罚：因过错而受责罚。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子
广漠：广大空旷
侮辱：欺侮羞辱;使蒙受耻辱
宽恕：意为饶恕的意思。
面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
翳：凡眼内、外障眼病所生遮蔽视线影响视力的症状皆可称翳
3．文学常识填空。
胡适是安徽绩溪人，1891年出生于上海。 ( http: / / www.21cnjy.com )原名嗣穈，字适之。幼时就读于家塾，习四书五经。他曾留学美国，早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。 1928年与徐志摩等出版《新月》月刊。主要著作有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》等。
（二）二读课文，整体感知
1．出示问题，自学指导（约2分钟）
要求：快速阅读，自主学习，整体感知课文的内容和结构。
问题组：
（1）胡适的母亲是一个怎样的人？请同学们速读课文，注意留心圈出表现胡适母亲品德的词语，读后找出中心句子。
（2）母亲这些优秀的品德又是通过那些事表现 ( http: / / www.21cnjy.com )出来的，请同学们细细地品读课文4－12自然段看一下课文写了母亲哪几件事 （可以采用小标题加以概括）这些事又表现出她的什么品性
（3）以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。
2．自主学习，教师巡视（约5-8分钟）。
3．学生展示，教师点拨（约8-10分钟）
（1）胡适的母亲是一个怎样的人？请同学们速读课文，注意留心圈出表现胡适母亲品德的词语，读后找出中心句子。
（2）母亲这些优秀的品德又是通过那些事表现 ( http: / / www.21cnjy.com )出来的，请同学们细细地品读课文4－12自然段看一下课文写了母亲哪几件事 （可以采用小标题加以概括）这些事又表现出她的什么品性
课文写了母亲这样几件事情：
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；
B．我说了不该说的话，她重重责罚我；
C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；
D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；
E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
通过写这些事，表现母亲以下品性。
她是一位恩师，对我谆谆教诲 ( http: / / www.21cnjy.com )；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
（3）以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。
如：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道他醒来坐了多久了。”
作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
如：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”
母亲爱子之深，平实语言中含着我对母亲的感激。
如：“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”
可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。
（三）当堂训练（15分钟）
做课时达标《我的母亲》第一课时作业。
第二课时
（一）三读课文，研讨问题
1．出示问题，自学指导（约1分钟）
问题组：
（1）文中写母亲是我的恩师，为什么除了写母亲怎样训导外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
（2）文章标题是“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
（3）朗读第13段，谈谈母亲对我的极大极深的影响有哪些？
2．自主学习，教师巡视（约5-8分钟）
3．学生展示，教师点拨（约8-10分钟）
（1）文中写母亲是我的恩师，为什么除了写母亲怎样训导外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师”，不仅写“言教”，更写 “身教”。
（2）文章标题是“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是
为什么？
前三段作者想表明，他的童年生活是贫乏、 ( http: / / www.21cnjy.com )有缺憾的，正是在这一背景下，母亲“给了我做人的训练”，不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大,也可看作是欲扬先抑的写法。
这篇课文选自《四十自述》，写母亲同 ( http: / / www.21cnjy.com )时也是写自己人生成长道路上的一段历程，所以开头写了较多自己童年的经历。故此三段并非闲笔，而是为写母亲起了铺垫作用，并与文末相呼应。
（3）朗读第13段，谈谈母亲对我的极大极深的影响有哪些？
在学习上勤奋、守时
学得了好脾气
学得了待人接物的和气 （让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）
能宽容人、体谅人
做人上能反省“吾身”
（二）四读课文，品味语言
1．出示问题，自学指导（约1分钟）
（1）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形
（2）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么
2．自主学习，教师巡视（约5-8分钟）
（1）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形
说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。没有一个人管束我，我还能在人海里“混”了二十多年，说明母亲给我的教益是多么大。
（2）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么
意在表明只是一种假设，而不是自己已 ( http: / / www.21cnjy.com )经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人” 有口皆碑。“一丝一毫” “一点点”也体现谦虚美德。
（三）当堂训练（15分钟）
做课时达标《我的母亲》第二课时作业。
四．课外作业
做课时达标《我的母亲》“一课一测，自主反馈”。