教科版（2024）小学科学四年级上册期中综合质量调研卷（一）（含答案）

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科教版小学科学
四年级上册期中综合质量调研卷（一）
一、选择题（20分）
1．下列是增大肺活量最有效的做法是（ ）。
A．保证充足睡眠 B．多参加体育活动 C．多吃肉
2．下列是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分（ ）。
A．脂肪 B．糖类 C．蛋白质
3．下列起到对食物的搅拌作用的是（ ）。
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
4．新冠肺炎是新型冠状病毒破坏呼吸器官的一种传染性疾病，下列措施中预防新冠肺炎最有效的是（ ）。
A．佩戴口罩 B．不张开嘴巴 C．多吃水果
5．下列关于呼吸的说法正确的是（ ）。
A．呼吸时，吸进的只有氧气 ，呼出的只有二氧化碳
B．一呼一吸，算一次呼吸
C．人白天运动需要呼吸，晚上睡觉不需要呼吸。
6．演奏家的手指在一根琴弦上拨动，使琴弦振动的部分越来越短，琴弦发出的声音会（ ）。
A．越来越高 B．越来越低 C．没有变化
7．图书馆里的警示语“不要在公共场所大声喧哗”是提醒人们控制声音（ ）。
A．高低 B．强弱 C．音调
8．对着空瓶子口吹气，我们就能听到一种“声音” ，这种声音主要是由（ ） 振动产生的。
A．瓶子 B．空气 C．水蒸气
9．小明用相同大小的力从粗到细依次拨动同一把吉他的弦，声音的变化是（ ）。
A．从强到弱 B．从高到低 C．从低到高
10．下列关于音义声音的描述，正确的是（ ）。
A．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音强
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同
二、填空题（12分）
11．声音的强弱可以用 描述，声音的强弱与物体 有关。
12．声音可以在气体、( )、( )中传播，而且可以向( )传播。
13．二胡弦绷直后，拨动它可以发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拨动它，发出的声音会更( ) （填“高”或“低”）。
14．在呼吸过程中，人体呼出来的气体中主要增加了 ，减少了 。
15．肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较 （填“长”或“短”）一些。
16．食物在口腔里，进行初步消化的是由 ， ， 完成的。
三、判断题（10分）
17．吹哨子的时间越长，表示肺活量越大。( )
18．肥肉中含有丰富的脂肪。( )
19．正常情况下呼吸越快越好，因为这样能得到更多的氧气。( )
20．一天中，我们吃的最多的食物应是肉类，其次是主食类。( )
21．一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。 ( )
22．声音可以在气体、液体和固体中传播。( )
23．广播里传来的钢琴声是由琴弦振动产生的。( )
24．我们形容人说话声音洪亮，是指人说话时声音好听。( )
25．当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。( )
26．尺子伸出桌面越长，振动时发出的声音越高。( )
四、连线题（13分）
27．将下列人体部位与其作用连起来
耳郭 将振动转化为听觉信号
耳蜗 收集声音
鼓膜 将声音传到中耳
听小骨 将声音转化为振动
外耳道 将振动传递到内耳
28．把下列食物与其对应的类别连起来。
鸡腿 米饭 苹果 鸡蛋 牛奶 西蓝花 羊肉 土豆
动物类食物 植物类食物
五、简答题（10分）
29．吃饭时，姐姐总催促我吃快点儿，她这么做对吗？为什么？
30．我们听到的声音，是由空气振动产生的，再传到我们的耳朵里面，那么我们听到声音在耳朵里的过程是怎么样的？
六、实验题（17分）
如图所示，在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋。拉伸、按压、拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。
31．选择合适的序号填入表格中，完成实验记录表。
橡皮筋振动情况：A．振动得快 B．振动得慢 C．没有振动
发声情况：D．不发声 E．发出的声音高 F．发出的声音低
橡皮筋拨弹情况 橡皮筋振动情况 发声情况
拉伸橡皮筋 ( ) ( )
按压橡皮筋 ( ) ( )
把橡皮筋拉紧拨弹 ( ) ( )
把橡皮筋稍稍放松拨弹 ( ) ( )
32．实验结论：物体振动得越快，发出的声音就越( )；物体振动得越慢，发出的声音就越( )。
A．高 B．低 C．强 D．弱
33．实验同时还说明声音是由物体（ ）产生的。
A．拉伸 B．振动 C．受力 D．通电
34．声音的高低可以用( )来描述，声音的强弱可以用( )来描述。
A．音色 B．音量 C．音高 D．音准
35．音量的单位是( )；音高的单位是( )。
A．赫兹 B．分贝 C．牛顿 D．厘米
36．为了研究人体的呼吸，华华自制了一个模型，如图。
（1）这个模型中，各部分分别模拟的人体呼吸系统中的哪一部分？请写出下列字母所代表的结构名称：
A． B． C． D．
（选填“肺”、“胸廓”、“气管”或“膈肌”）
（2）用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是 过程，气球体积变 ，外界气体从肺经过 排出体外。
（3）用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是 过程，气球体积变 ，外界气体经过 进入肺里。
七、综合题（18分）
下图是晨晨将绷紧的气球皮扎在杯口上，在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉。请回答下列问题：
37．这是模拟（ ）的装置。
A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．人体呼吸
38．实验中轻轻敲击音叉，音叉发出的声音（ ）。
A．低 B．强 C．弱
39．实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。
A．音叉 B．空气 C．杯子
40．用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。
A．不动 B．被音叉吸引 C．在气球皮上跳动
41．我们的耳朵里有一个（ ），它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。
A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨
中午，果果来到食堂吃饭。
42．今天的菜真丰盛！为了营养均衡，果果应该选择（ ）搭配。
A．①②⑤ B．①⑤⑥ C．②④⑤
43．果果将这些食物分为①②③④和⑤⑥两类，果果的分类标准是（ ）。
A．生食和熟食 B．植物类和动物类 C．主食和副食
44．吃饭时，果果注意到科科有一对可爱的“虎牙”，帮助他撕碎食物。“虎牙”尖尖的，很锋利，是（ ）的别名。
A．门齿 B．臼齿 C．犬齿
45．如图，科科剩了一些不爱吃的食物。果果告诉科科，长期像这样挑食，科科可能会缺乏（ ）。
A．淀粉 B．维生素 C．蛋白质
46．果果把吃剩的骨头放入气球中，反复捏挤气球，想要模拟消化过程。气球模拟的是（ ）。
A． B． C．
47．果果发现捏挤了好久，骨头没有什么变化，气球还被划破了！这说明气球模拟的这个器官（ ）。
A．只能暂时储存食物，无法消化食物
B．很难消化动物类食物
C．容易受到损伤，我们要保护好它
参考答案：
1．B
2．C
3．B
4．A
5．B
6．A
7．B
8．B
9．C
10．C
11． 音量 振动的幅度
12． 固体 液体 各个方向
13．高
14． 二氧化碳 氧气
15．长
16． 牙齿 舌头 唾液
17．√
18．√
19．×
20．×
21．×
22．√
23．×
24．×
25．×
26．×
27．
28．
29．吃快点儿不利于消化吸收，不利于保护消化器官。细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。
30．耳郭把外界的声波收集起来，经外耳道传入鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜再将这种振动传给与它相连的听小骨，听小骨再将振动传给耳蜗和半规管，经处理后传至有关神经末梢，神经末梢再将声波信号传送到大脑产生听觉，我们就听到了声音。
31． C D C D A E B F 32． A B 33．B 34． C B 35． B A
36． 气管 肺 胸廓 膈肌 呼气 小 气管 吸气 大 气管
37．B 38．C 39．B 40．C 41．A
42．C 43．B 44．C 45．B 46．B 47．C
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