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7．信息的交流传播
【教材简析】
本课是六年级上册《工具与技术》单元的第7课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准“技术与工程”领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械，使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。
前6课，学生已经研究了工具和技术的紧密联系与作用，本课我们聚焦“信息对工具和技术的影响”。首先让学生比较书本和电脑传播信息的异同，引发学生对信息传播工具的思考。然后设计一个制作简易独轮车的活动，让学生实际感受两种工具传播信息的差异。研讨的过程中，既引导学生回顾本课的制作过程，又引导学生回顾本单元的所有学习，再次思考“工具和技术”之间的关系，从而达到总结提升单元主题的目的。
【学生分析】
我们身处信息时代，每天都被大量的信息和各种传播信息的工具所包围。依据生活的经验，学生大概能说出文字、图像、声音、视频等信息传播的一些特点，但这些认知都是片面且缺乏公平比较的。因此让学生真实地参与教科书设计的活动，他们才能真正感受到不同传播工具之间的差异。
【教学目标】
科学观念
1．信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。
2．不同的信息传播工具会影响到人们接收信息的效果。
科学思维
能借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。
探究实践
乐于合作探索，遇到问题能积极想办法解决。
态度责任
信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展，对人类社会的发展具有举足轻重的地位。
【教学重难点】
重点：参与、体验简易独轮车模型的制作活动。
难点：1. 比较书本和电脑传播信息的差别。
2. 总结工具和技术之间的联系。
【教学准备】
为学生准备：尺子、剪刀、细线、竹棍、萝卜、独轮车制作指南文字稿、独轮车制作指南视频。
教师准备：教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
1．创设情境，聚焦主题。
谈话：小明的学校计划本周秋游，他想提前知道这一周的天气信息，你建议他怎么做？
学生根据生活经验，分享自己获取天气信息的方法。
提问：我们生活在一个信息时代，书籍、电视都是日常生活中常见的信息交流和传播工具，除了它们你还知道哪些工具？它的作用是什么？
设计意图：联系生活实际，唤醒学生对信息的认知经验。
二、探索
活动一 比较两种传播工具的差别
1. 比较信息的形式。
出示教科书第56页人们看书和看电脑的场景图片。
提问：书本和电脑是生活中常用的信息传播工具。比较书本和电脑，它们提供的信息形式有什么相同和不同？它们又是如何传播信息的？
学生小组讨论后进行交流。
2. 比较传播效果。
谈话：利用书本和电脑传播的信息，究竟有什么差别？让我们具体体验一下。
教师介绍制作独轮车的材料。
谈话：简易独轮车的制作方法，你有两个途径可以获取。第一种，老师事先已经打印出来了，你可以阅读图文获取信息。第二种，老师事先已经录制好了制作视频，观看视频你也可以获取信息。
学生小组讨论，选择其中一种信息的传播工具。
3. 学生领取材料、工具，完成简易独轮车的制作。
教师巡视，尽量避免提示，让学生根据获取的信息进行制作。
4. 展评：小组展示，介绍自己的简易独轮车。
教师把独轮车分为两组，一组是图文组，一组是视频组。然后引导学生对比这两组小车之间的差异，如车轮的大小、车身的长度、车轮转动是否顺畅等技术细节。
设计意图：虽然学生在生活中也能感受到不同信息的差异，不同工具传播信息的效果也有差异。但这些认知有的来自生活经验，有的来自学生的猜测，正确与否还有待于在真实的情境中进行检验。
三、研讨
1. 通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？
学生结合自己的记录，发表自己的看法。
小结：书本传播信息可以被人快速接收，但不直观，不同人理解起来会有差异。电脑传播的信息有视频、有声音，还可以有文字，直观性强，但看完整段视频比看完图文要花费更多的时间。
2. 制作独轮车模型的过程中，我们用到了哪些工具？独轮车模型包含了哪些学习过的技术？
学生列举用到的工具，提炼模型中运用的技术。
3. 谈谈我们对工具和技术的一些新看法。
出示第1课保存的“工具和技术的关系维恩图”，用红笔进一步添加新的认识。
四、拓展
教师引导让学生读一读本课的拓展内容，然后说一说对工具与技术的看法，加深学生的认知。
【板书设计】
信息的交流传播
比较书本与电脑的传播效果：
电脑提供的信息具体、直观，传播效果明显好于书本
对工具与技术的新看法
制作模型过程中用到的工具与技术
【活动手册使用说明】
活动目的：帮助学生记录制作活动中的发现和感受。
活动手册使用说明：本课的信息传播工具有书和电脑两种，教师可以根据实际所用的工具填写。探索过程中每个小组只能选用一种工具，所以可以让学生先填写自己曾经选定的工具对完成制作的影响，没选中的暂时不写，课堂研讨交流之后再把记录表补充完整。没尝试过的工具，若让学生提前记录的话，学生往往是根据自己的猜测来写，差异大甚至有可能是错误的。不同信息传播工具对完成制作的影响，有有利的方面，也有不利的方面，学生可从传播的速度、形态、接收信息的难易、细节获取等角度进行描述。
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7．信息的交流传播
实验记录单
年级 班 实验组别： 小组长：
实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称： 不同信息传播 式制作独轮
实验器材： 独轮 模型、制作文字说明、视频。
实验步骤： 1.两组同学分别 字和视频两种 式，在规定的时间内，单独按照制作要求完成模型的制作。2.完成制作后，相互交换作品，评价两种不同信息传播方式对制作活动的影响。
实验现象：
实验结论：
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期
课题 《信息的交流传播》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题1．真诚合作以（ ）为重。A．大局 B．自己的利益 C．别人的利益2．我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》中的许多角色形象取自（ ）的花鸟画作品。A．徐悲鸿 B．齐白石 C．张大千3．《火车来了》是一首（ ） 。A．加拿大民歌 B．柯尔克孜族民歌 C．澳大利亚民歌4．下列关于现代快递的说法错误的是（ ）。A．目前，全国快递的总量每天达上亿件B．经常发生丢失快递包裹的现象C．收发快递更加方便、快捷5．下列属于书面交流方式的是（ ）。A．讲述 B．讨论 C．海报 D．描述6．关于信息的传播，下列（ ）说法是不科学的。A．书籍是最好的传播信息的工具。B．计算机技术和网络技术发展快速，大大地加快了现代信息通信技术的发展。C．由纸、印刷、信息结合而成的工具和技术是人类文明发展的阶梯。D．视频相比文本，在传播信息时更生动直观。7．文字信息和视频信息相比，传播效果（ ）。A．文字信息更优 B．视频信息更优 C．各有优劣 D．一样优8．在“制作胡萝卜小车”的活动中，（ ）信息传播更生动直观。A．文字 B．视频 C．无法比较 D．效果一样二、填空题9．移动电话俗称_________。10．手机问世_________多年，功能越来越多，成为生活必需品。11．_________和_________中有许多被其微小的“磁镁”，可以录很多信息。12．快递已经成为生活中不可缺少的__________活动。13．世界上没有一成不变的东西，对我们来说，缺少的不是______，而是发现。14．发明报告跟论文不同，它不分______、______等格式。15．信息发布会是一个______和______自己研究成果的活动。要使别人更好地了解我们的研究成果，必须做好充分______。16．_____是通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。三、判断题17．可通过图书馆、阅读室和互联网等途径查阅相关资料。（______）18．智能机器人与人一样有感觉、知觉、听觉，但不能富有情感，不能学习。（______）19．信息记录媒介的发展变化顺序为龟甲、竹简、纸、电子设备。（______）20．画图不是口语交流。（______）21．电脑的传播信息的效果一定比书籍好。（______）22．优良的高铁性能离不开先进的技术。（______）23．辩论可分为主题型辩论、角色型辩论。 （______）24．只有做好充分的准备才能保证信息发布的成功。（______）四、简答题25．请列举两种生物是如何传递信息的。除教材之外，写出更多地交流方式。参考答案1．A2．B3．B4．B5．C6．A7．C8．B9．手机10．4011．磁条卡 磁带12．物流13．智慧14．问题提出 正文15．发布 推广 准备16．交流17．√18．√19．√20．√21．×22．√23．√24．√25．小狗撒尿（向其它狗宣示自己的领地）、昆虫的性外激素分泌（吸引异性）26．如参加讨论会,刊物交流,电子邮件,书信
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科学
教科版六年级上册
第三单元 工具与技术
7．信息的交流传播
1．信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。
2．不同的信息传播工具会影响到人们接收信息的效果。
能借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。
乐于合作探索，遇到问题能积极想办法解决。
信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展，对人类社会的发展具有举足轻重的地位。
教学目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
新知导入
这些人正在干什么？
信息：纸音讯、消息、通信系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。
聚 焦
印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，然而现在我们身处信息时代，日常生活中我们随处可见一些信息交流和传播工具，信息交流已经越来越便捷和准确，其中，书籍就是人类信息交流和传播的一种工具。
你还知道哪些交流传播信息的工具？
新知导入
新知导入
你知道这是什么吗？它是通过什么方式传递信息的？
烽火台 孔明灯 信鸽
书信 钟声
古代信息交流传播
新知导入
新知导入
手机 报刊 互联网 电脑
电子邮件 广播 书籍
现代信息交流传播
新知导入
你还知道哪些传播交流信息的工具？
报刊
影视
他们各自发挥着什么作用？
新知讲解
探索一：比较信息的形式
书本和电脑提供的信息的形式有什么相同和不同？它们是如何传播信息的？
探 索
书本提供信息的形式有哪些？是如何传播信息的
形式：文字、图像、符号和色彩等
传播：书本以纸张为载体，通过印刷、装订成书籍来传播信息。人们通过阅读,获取书籍所承载的信息,书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。
新知讲解
书本
电脑提供信息的形式有哪些？是如何传播信息的
形式：文字、图像、符号、色彩、音频、视频等
传播：电脑以存储器、硬盘、主板等为载体，依靠互联网传播信息。电脑承载的信息更加多元,人们可以通过看、听的方式获取它所承载的信息借助互联网,电脑可以迅速地把信息传播到世界各地。
新知讲解
电脑
比较两种传播工具——书本和电脑的比较 比较 信息形式 传播方式
相同 不同 书本
电脑
文字、图像、符号、色彩
音频、视频
书籍发行、传阅
看,听+互联网
新知讲解
想一想：用书本和电脑传播相同的信息，效果会一样吗？
新知讲解
探索二：比较传播效果
一起制作萝卜独轮车
比较两种传播工具—--书本和电脑的传播效果
① 不同小组分别用文字和视频两种方式掌握简易独轮车模型的制作方法和技术细节。
② 在规定的时间内，各小组按照制作要求完成模型的制作。
③各小组独立完成制作后，相互交换作品，并评价两种不同信息传播方式对制作活动的影响。
新知讲解
一起制作一个简易萝卜独轮车
尺子、剪刀、小刀、细线、筷子、吸管、萝卜、牙签
新知讲解
①在规定的时间内进行制作,不超时
②遇到问题,小组成员之间互相商量
③遵守规则,不偷看其他小组的资料,不影响其他小组的制作
比赛规则
新知讲解
方案一
文字
新知讲解
新知讲解
方案二
视频
新知讲解
信息传播的工具 对完成制作的影响
（包括有利和不利的影响）
书本
电脑
不同传播工具对制作的影响评测表
文字抽象不直观，难以理解，但是获取信息的书本速度比较快。
视频详细、直观、生动，但是获取信息的时间长，速度慢
√
√
新知讲解
研讨1
优点 缺点
书本
电脑(视频)
快速地获取信息
缺乏直观，文字比较难理解
直观生动，比较容易理解
获取信息的速度较慢
通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？
新知讲解
研讨2
在制作过程中,你们用到了哪些简单的工具？它们应用了哪些简单机械？独轮车结构中包含了学习过的哪些技术？
新知讲解
用到了剪刀，剪刀是斜面和杠杆的组合；
用到了小刀，小刀的刀刃是斜面；
独轮车的车轮是轮轴的应用；
绕轴转动的车架是杠杆的应用。
车架运用了三角形的稳定性；
用吸管来减小车轮与车轴之间的摩擦力；
竹棍连接用到了捆扎技术。
新知讲解
小 结
阅读书本可以快速地获取信息，可以及时选取和标注重点信息，但不够直观，难以理解。
观看视频生动直观，连续性强，但相对耗时，在选取和标注信息时也不够方便。
拓展延伸
在工具和技术的发展过程中，信息的交流与传播就像是一个齿轮，驱动着它们共同发展。我们常用的纸质书就是一个很好的例子：当文字成为信息交流的重要方式时，记录文字的需要推动者人们不断改进记录文字的纸张，抄写的低效又推动着印刷术和印刷工具的发展。由纸、印刷、信息结合而成的工具和技术逐渐成为人类文明发展的阶梯。
信息
纸
造纸术
印刷机
印刷术
拓 展
信息驱动工具和技术共同发展
拓展延伸
信息驱动工具和技术共同发展
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂练习
可以快速地获取信息
比较抽象
直观生动
需要花费更多的时间
印刷革命
书籍、广播、电视、电脑、手机
记录文字的纸张
印刷术和印刷工具
课堂练习
1、在传播信息时，接受者接受信息最快的形式是（ ）
A录音 B书本 C视频
2、独轮车利用了杠杆原理，杠杆的支点位置在（ ）
A支撑脚 B储物斗中心位置 C车轴
3、下列说法正确的是（ ）
A书本只能传递文字信息 B电脑只能传递视频信息 C视频传递信息的方式更具体
4、下列不属于信息传播工具的是（ ）
A文字和语言 B电话和电报 C计算机和移动电话
5、下列不属于数字通信传输的是（ ）
A电脑 B数字电视 C报纸
C
B
C
A
C
作业布置
课后作业
完成对应课时练习
作业布置
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谢谢
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课程基本信息
课例编号 21 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期
课题 《信息的交流传播》
教科书 书名：《科学》出版社：教育科学出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。2.不同的信息传播工具会影响到人们接收信息的效果。3.能借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。
课前学习任务
1.需要准备独轮车文字稿和视频。2.准备制作独轮车的工具和材料。
课上学习任务
【学习任务一】回答问题除了书籍、电视，你还知道哪些信息交流传播的工具？它们的作用又是什么？【学习任务二】比较信息形式【学习任务三】比较信息传播效果：不同传播工具对制作的影响评测表任务信息传播的工具对完成制作的影响（包括有利和不利的影响）制作独轮车模型【学习任务四】下节课需要准备的材料
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