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Unit 5 TV Shows单元整体教学设计
单元课题 五年级上册Unit 5 教材页码 56-67
单元主题 意义 本单元主题为TV Shows (电视节目）。本单元的功能话题是围绕喜欢的电视节目，介绍电视节目的观看的时间，电视节目的具体内容及感受。这时一个贴近学生生活的话题，内容有趣不陌生，能够吸引学生的兴趣。通过创设情境，让学生感受精彩的电视节目，并引导学生观看有益的电视节目，够学会相互理解并共同营造和睦的家庭氛围。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自人教版（新起点）五年级上册第五个单元，本单元的话题TV Shows, 进行有关电视节目的交流，谈论过程中正确运用句型What are your favourite... When do you usually watch ... 进行提问并正确作答。本单元还设置了字母组合wh的发音规律的环节，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2. 纵向知识关联： 功能：表达，介绍。 话题：电视节目。 语言知识： 3BUnit 5 Family Activitieswatch TV, listen to music, …2BUnit 3 SeasonsWhat’s your favourite season
3. 横向知识关联： 在二年级上册，学生已经学过关于询问对方最喜欢什么的句型及答语，三年级 下册学过一些有关电视节目的单词，如music，news等，并能够用简单的句子讨论有关的内容。因此教师要帮助学生将所学知识进行温故知新的指导，使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力。 4. 单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为五年级的学生，对于五年级学生来说，他们有一定的英语知识基础。学生对英语课都比较喜欢，上课时能专心听讲，积极发言。他们的英语知识储备深厚而扎实，也具有一定的自主学习能力。 2.知识储备： 之前的学习中他们已经积累了一些词汇和交际句型，如与电视节目相关的词汇，news, music, cartoon等。对于句型What are your favourite... My favourit … 的相关问答已经进行过学习。本单元继续围绕最喜欢的电视节目为话题来展开，对学生来说既有趣又简单。
3.能力水平： 五年级的学生已具备能够正确听说的能力，模仿能力也相对低年级来说有水平有所提高。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows, nature shows. 3. 能够听懂、会说用来询问他人看电视节目情况的功能句: When do you usually watch ... 初步学会在恰当的情境中口头运用它，并能根据问句写出答语。能熟练运用句型What are your favourite … 询问对方最喜欢的电视节目。 4. 能够读懂有关电视节目的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。 5. 能读懂故事Story time，并能复述和表演故事情节。 6. 能能够仿照阅读文本，用几句连贯的话介绍自己喜爱的电视节目。 7. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音字母组合wh的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。 8. 能够积极思考，提升自己的反思和自我评价能力。能够学会相互理解并共同营造和睦的家庭氛围。
第一课时教学设计
一、语篇研读
What: 该语篇为一篇对话文本，标题为Lily’s family’s favourite TV shows. 主要内容谈论Lily一家人喜欢的电视节目，主要围绕TV shows为话题展开。
Why: 教学的最终目标谈论最喜欢的电视机节目等，运用已学功能句操练本课新学词汇,对电视节目进行简单的描述，并进行评价或提出自己的想法意见。
How: 语篇是一篇日常口语对话，对话涉及常用词汇: wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows, nature shows. 提问对方最喜欢的电视节目句型及答语: —What are your favourite TV shows —My favourite TV shows are …
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.能正确听，读词汇wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows, nature shows.
2.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 能理解句型—What are your favourite TV shows —My favourite TV shows.的用法，并正确询问对方最喜欢的电视节目及答语。(学习理解）
3.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
4.在小组内进行真实语境的创设，谈论最喜欢的节目，并进行评价或提出自己的想法意见，培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—What are your favourite TV shows
—My favourite TV shows are …
三、教学重难点
学生能读懂语境并正确运用句型：—What are your favourite TV shows —My favourite TV shows are …
能够熟练听读词汇：wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows, nature shows.
四、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中的核心语言 —What are your favourite TV shows —My favourite TV shows are … 1. Free talk. Lily来问候大家了，他想问大家是否喜欢看电视？最喜欢的电视节目是什么？Hello, everyone! I am Lily. Do you like watching TV What are your favourite TV shows 教师指导学生讨论并尝试用英语介绍。 2. Let’s talk. Lily介绍自己家人喜欢看电视，并愿意告诉大家她们家人最喜欢的电视节目。 My family and I enjoy watching TV. Do you know what our favourite TV shows are 你想知道是什么吗？让我们一起去看一看吧！ 引导学生感知主题，引出新内容，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。 3. Listen and match. 教师指导学生认真观察图片，通过观察图片特征，初步了解电视节目。 播放课文听力，根据听到的信息将图片连线。 核对答案。 4. Listen again and read. 展示听力内容，并再次播放听力，指导学生跟读。 听读过程中注意核对听力答案信息，并将人物和电视节目标记出来。 5. Let’s learn 通过Lily再次介绍，学习并巩固本课新词汇wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows, nature shows.以听，跟读等形式学习掌握新词汇。 播放单词录音，指导学生跟读并模仿发音，同时记忆单词的拼写。 在情景中，单词放在句子中进行展示，做到词不离句。逐步渗透核心语言和词汇。 6. Let’s play. 教师指导学生玩游戏“我爱打地鼠”，快速读出图片对应的单词。复习巩固本课单词。 游戏练习，巩固加深重点词汇。 7. Look, ask and answer. 看电视，根据电视节目进行问答。 教师指导学生根据电视节目并扮演Lily的家人回答问题。 9. Let’s talk. 两人一组看图进行对话练习。 教师指导学生正确问答，复习巩固句型： —What are your favourite TV shows —My favourite TV shows are … 引导学生在逐步关注重点信息的过程中实现情境呈现， 学以致用，将英语的听和说相结合。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对词汇的已知经验，教师为学生提供多种表达机会。 教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生表现给予指导与反馈。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并根据不同能力水平学生朗读短文情况，及时予以指导和反馈 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 教师根据学生使用核心词汇进行各种练习的情况发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。 教师根据学生使用核心语言进行说话，模仿的同时发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，跟读，游戏，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。 设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，跟读，游戏，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下谈论话题，呈现核心词汇在真实语境中的运用。 Let’s write. 教师指导学生根据本课重点内容，介绍一下自己家人最喜欢的电视节目： My favourite TV shows are ____________. My grandmother’s favourite TV shows are _____. My grandfather’s favourite TV shows are ______. My father’s favourite TV shows are __________. My mother’s favourite TV shows are _________. 注意书写规范。 根据本课的学习情况，学生自测并填写自测表。 教师观察学生能否规范书写，能否在模仿的同时发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心句型的基础上，通过对课文的理解每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 听，读等形式的作业布置，培养学生多听，多说，多做的英语学习习惯。 Homework Must do: Copy the words for 4 times. Read the sentences for 5 times. Choose to do: Talk about your family’s favourite TV shows. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共29张PPT)
（人教版（新起点）五年级
上
Unit 5 TV Shows
Period 1 Lily’s family’s favourite TV shows
Core competences
1
核心素养目标
Lead in
2
导入环节
Presentation
3
新知讲解
Practice
4
知识操练
Production
5
输出运用
Summary
6
课堂评价
Homework
7
作业设计
1
Core competences
核心素养目标
学生能正确听，读词汇wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows, nature shows.
2. 学生能理解句型—What are your favourite TV shows —My favourite TV shows are …的用法，并正确谈论最喜欢的电视节目。
3. 学生能分角色表演对话，演绎对话场景。
2
Lead in
Free talk.
Hello, everyone! I am Lily. Do you like watching TV What are your favourite TV shows
2
Lead in
Let’s talk.
My family and I enjoy watching TV. Do you know what our favourite TV shows are
3
Presentation
Look and match.
3
Presentation
Listen again and read.
Hello, I am Lily. My family and I enjoy watching TV. I like cartoons best. They are very funny. I watch cartoons three times a week. My grandfather’s favorite show is the news. He watches it every day in the morning. My grandmother is a music teacher. Her favorite TV shows are music shows. She enjoys listening to beautiful songs. My dad likes sports, so he really likes watching sports shows. His favorite sport is football. He watches sports in the evening. My mother likes nature shows best. She can learn about animals all over the world.
3
Presentation
Let’s learn.
cartoons
I like cartoons best.
3
Presentation
Let’s learn.
wonderful
Cartoons are wonderful.
3
Presentation
Let’s learn.
news shows
My grandfather’s favorite shows are news shows.
3
Presentation
Let’s learn.
nature shows
My mother likes nature shows best.
3
Presentation
Let’s learn.
cool
My father likes cool sports shows.
3
Presentation
Let’s learn.
fantastic
My grandmother likes fantastic music shows.
3
Presentation
Let’s play.
我爱打地鼠
fantastic
cartoons
cartoons
cool
news shows
news shows
cool
nature shows
wonderful
4
Practice
Look, ask and answer.
Now let’s talk about my family’s favourite TV shows.
4
Practice
Look, ask and answer.
What are your favourite TV shows
My favourite TV shows are news shows.
4
Practice
Look, ask and answer.
What are your favourite TV shows
My favourite TV shows are music shows.
4
Practice
Look, ask and answer.
What are your favourite TV shows
My favourite TV shows are sports shows.
4
Practice
Look, ask and answer.
What are your favourite TV shows
My favourite TV shows are nature shows.
4
Practice
Look, ask and answer.
What are your favourite TV shows
My favourite TV shows are cartoons.
3
Presentation
Let’s talk.
What are your
favourite TV shows
My favourite TV shows are
music shows. They’re great.
3
Presentation
Let’s talk.
What are your
favourite TV shows
My favourite TV shows are . They’re .
5
Production
Let’s write.
My favourite TV shows are _________________________.
My grandmother’s favourite TV shows are ____________.
My grandfather’s favourite TV shows are _____________.
My father’s favourite TV shows are __________________.
My mother’s favourite TV shows are _________________.
Please write your family’s favourite TV shows.
6
Summary
1.I can read.
评价内容
自评情况
学生自评表
2.I can say.
4.I can play the game well.
3.I can write.
课堂评价
6
Summary
重点归纳
句型
词汇
wonderful
cool
fantastic
cartoons
news shows
nature shows
—What are your favourite
TV shows
—My favourite TV shows
are …
7
Homework
作业设计
Must do:
Copy the words for 4 times.
Read the sentences for 5 times.
Choose to do:
Talk about your family’s favourite TV shows.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
