(共33张PPT)
7.5 摩擦力
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
教学目标
1. 知识与技能
(1) 通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；
(2) 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；
(3) 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
(4) 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；
(5) 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。
教学目标
2. 过程与方法
通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。
3. 情感、态度和价值观
(1) 通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣；
(2) 通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性；
(3) 通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。
教学重点
认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
教学难点
知道影响滑动摩擦力的大小的因素。
7.5摩擦力
一、滑动摩擦力
一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
1.两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
符号：f 单位：牛 N
2.产生的条件：
（1）接触且接触面粗糙（不光滑）或相互接触并挤压。
（2）有相对运动或相对运动的趋势
3.摩擦力方向与作用点： 摩擦力的方向总是跟相对运动或相对运动趋势的方向相反；作用点在两个接触面上。
二、实验：测量滑动摩擦力
活动：体验滑动摩擦力
P18图7-5-4：用手按住课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺的力一样大吗？对影响滑动摩擦力大小的因素，提出你的猜想？
摩擦力可能与压力、粗糙程度、面积大小有关？
这个实验就是要确定一个研究对象,让它在另一个物体上滑动,发生滑动摩擦,并想办法测出不同情况下的滑动摩擦力,然后进行比较。
所以本实验探究的总体思路是:
以一个木块为研究对象,让它在不同物体的表面上滑动,测出木块受到的摩擦力。
设计实验：
怎样改变滑动摩擦力的大小？
实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关
改变接触面粗糙程度
改变压力大小
“转换法”——在匀速拉动木块的情况下，可将滑动摩擦力的大小转化为拉力的大小。
问题：
2、怎样改变木块的压力大小？
在木块上放砝码
1、怎样改变木接触面的粗糙程度？
在长木板上放毛巾、棉布
1.原理：匀速拉动木块，摩擦力等于拉力。
实验探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、毛巾、
棉布
注意：一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关
1.用弹簧测力计匀速拉动长方体木块在木板上运动，记下示数。
进行实验收集证据
2.在木块上加砝码，匀速拉动长方体木块在木板上运动，记下示数。
3.在木板上铺毛巾，匀速拉动长方体木块在毛巾上运动，记下示数。
次数 接触面情况 摩擦力f/N
1 木块与木板 1.5
2 木块上加砝码 2
3 木块与毛巾 2.2
实验数据记录
分析论证：
分析1,2， 一定时，
越大，滑动摩擦力 。
分析 ，压力一定，
越大，摩擦力 。
接触面粗糙程度
压力
越大
1，3
接触面粗糙程度
越大
当用力推一个较重的木箱时木箱没有推动，是因为它受到了地面的摩擦的作用，这种摩擦叫做静摩擦。
三、静摩擦力和滚动摩擦
瓶与手之间有静摩擦。
当一个物体在另一个物体上滚动，物体所受到的摩擦叫做滚动摩擦。
三、静摩擦力和滚动摩擦
机械轴承的滚动摩擦比滑动摩擦小。
生活中哪些地方用到摩擦力？
你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？
想一想？
人走路要利用鞋底与地面间的摩擦，这个摩擦时有益摩擦。为了增大有益摩擦，鞋底有凹凸不平的花纹，使接触面粗糙些。
四、摩擦的利和弊
在鞋底、轮胎上做上凹凸不平的花纹，增大摩擦。
（一）增大有益摩擦
1.增大接触面的粗糙程度
你能举出更多的例子吗？
2.增大压力
（二）、减小有害摩擦
加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离
2.使接触面光滑
3.变滑动为滚动
4.使接触面分离
1.减小压力
磁悬浮列车
气垫船
摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
三、增大摩擦的方法
增大压力。如刹车。
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面彼此离开
加润滑油
利用气垫
我的收获
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。
电磁场使接触面分离
四、减小有害摩擦的方法
课堂练习
1.关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
C.在任何情况下摩擦力总是有害的
D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
C
2.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了 （ ）
A.增大压力以增大摩擦
B.使接触面粗糙以增大摩擦
C.减小摩擦
D.以上说法都不对
A
3.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）
A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
B
4.摩擦无处不在,在生活中或生产中有 时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是 ( )
A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽
B.旱冰场冰场的地面做得很光滑
C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油
D.行礼包的包底上装有四个小轮
A
5.画出静止在斜面上重物受到的摩擦力示意图
作业
课本P21 自我评价第1题
穿新鞋，增大鞋底的粗糙程度，增大摩擦利于获胜；
地面有沙子，滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦不利于获胜。
交换场地，控制粗糙程度，保证公平。
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7.5 摩擦力
导学目标知识点：
(1) 通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；
(2) 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；
(3) 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
(4) 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；
(5) 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。
导学方法：观察法 讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 一个物体在另一个物体表面上发生 滑动时，在两个 之间会产生
物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的面积 关，与作用于接触面的压力 关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力 ；滑动摩擦力的大小还跟接触面的 有关，接触面 ，滑动摩擦力越大。
3. 当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦力叫做 摩擦，在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦 得多。
4.为了增大有益摩擦，鞋底有 的花纹，使接触面 。
5.为了减小有害摩擦，用 摩擦代替 摩擦。
课堂导学
一、滑动摩擦力
1. 一个物体在另一个物体表面上发生 滑动时，在两个 之间会产生
物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
二、实验：测量滑动摩擦力
实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关
（1） （2） （3）
（1）用弹簧测力计拉动木块在木板上匀速滑动弹簧测力计示数较小；
（2）用弹簧测力计拉动木块在铺毛巾的木板上匀速滑动弹簧测力计示数较大；
（3）用弹簧测力计拉动加砝码木块在木板上匀速滑动弹簧测力计示数较大；
（4）将（1）中木块侧放，用弹簧测力计拉动木块匀速滑动，与（1）示数相等。
2．分析论证：滑动摩擦力的大小跟接触面的面积积 关，与作用于接触面的压力
关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力 ；滑动摩擦力的大小还跟接触面的 有关，接触面 ，滑动摩擦力越大。
三、静摩擦和滚动摩擦
3. 当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦力叫做 摩擦，在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦 得多。
4.当用力推一个较重的木箱时，木箱没有动，是因为木箱受到地面的摩擦作用，这种摩擦叫做 。
四、摩擦的利和弊
5.为了增大有益摩擦，鞋底有 的花纹，使接触面 。 还可以增大
来增大有益摩擦。
6.为了减小有害摩擦，用 摩擦代替 摩擦。还可以使摩擦面分离来 摩擦。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.关于摩擦力，下列说法中错误的是 （ ）
A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
C.在任何情况下摩擦力总是有害的
D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
2.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了 （ ）
A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦
C.减小摩擦 D.以上说法都不对
3.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）
A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
课后练习
1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列
叙述中,属于增大有益摩擦的是 ( )
A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰场冰场的地面做得很光滑
C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D.行礼包的包底上装有四个小轮
2.画出静止在斜面上重物受到的摩擦力示意图
课后反思：
参考答案：
课前导学
1.相对、接触面、阻碍。2.无、有、越大、越粗燥。3.滚动、小。4.凹凸不平、粗燥些。5.滚动、滑动。
课堂导学
1.相对、接触面、阻碍。2.无、有、越大、粗燥程度、越粗燥。3.滚动、小。
4.静摩擦。5.凹凸不平、粗燥些、压力。6.滑动、滚动、减小。
课堂练习
1. C。2.A 。3.B。
课后练习
1．C．
2．
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