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期中综合试题 2024--2025学年
上学期初中历史统编版九年级上册
一、选择题
1．以下对尼罗河与古埃及文明关系的描述，对应正确的是（ ）
A．定期泛滥、土地肥沃→农业发达 B．河水涨落→发明象形文字
C．测量水位→发展天文学 D．洪水退后土地计算→医学发展
2．著名史学家丹尼斯 舒曼在《世界文明史》中写道，尽管西方文明的发源地可以追溯到远古时代的近东地区，但我们更容易在这里找到它的诞生足迹。“这里”是（ ）
A．两河流域 B．尼罗河流域 C．古代希腊 D．印度半岛
3．亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是（ ）
A．刻有希腊式长袍的印度佛像 B．位于日本奈良的唐招提寺
C．应用于航海的指南针 D．传入中国的马铃薯
4．历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列表述属于历史解释的是（ ）
A．公元前509年，罗马建立了共和国。
B．罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。
C．《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
D．西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
5．在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸也可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。这体现了当时欧洲领主和附庸之间
A．双向的权利与义务 B．相对的自由与平等
C．以血缘关系为纽带 D．属于行政管理关系
6．到12世纪，西欧城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞，城市工商业者对世俗知识的大量需求，诞生了一个以知识和传授知识为业的知识分子阶层。这说明西欧中世纪城市（ ）
A．促进了工商业的繁荣 B．摆脱了封建统治束缚
C．保障了市民阶级利益 D．推动了教育文化发展
7．701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以“论语”为必修科目。由此可见，当时的日本（ ）
A．确立中央集权制度 B．深受中国文化影响
C．法律制度逐渐完善 D．重视发展中日关系
8．有学者认为，欧洲于15世纪重新兴起的肖像画使“近代图像史完成了从圣像到肖像，即从圣人的面容到正在通过目光注视世界的个体的脸的转变”。出现这种转变的原因是（ ）
A．封君封臣制的确立 B．西欧庄园制繁荣
C．人文主义思潮流行 D．殖民扩张的推动
9．“1688年造成的巨大变化是一场真正的革命”，首先是威廉和玛丽，接着是玛丽的妹妹安妮，他们的继位都是由上下两院决定的。这反映了当时英国（ ）
A．民众获得完全平等 B．女性拥有崇高社会地位
C．贵族维护封建专制 D．议会权力日益超过国王
10．1804年颁布的《拿破仑法典》强调了法律面前人人平等和“唯才是用”的原则，就是说，所有人都可以凭借自己的能力，而不是依靠出身或社会地位获得职位晋升。这些内容表明该法典（ ）
A．否定了君主制度 B．冲击了等级秩序
C．确立了法律权威 D．维护了社会稳定
11．如图是古代四大文明分布示意图，C处所在地区的代表性文明是
A．象形文字、金字塔 B．楔形文字、《汉谟拉比法典》
C．种姓制度、佛教 D．分封制度、甲骨文和青铜器
12．绘制年代尺是培养“时空观念”这一-历史核心素养的重要方法。下图对年代尺上序号所代表史实表述正确的是
A．罗马共和国成为整个地中海地区的霸主 B．斯巴达克起义沉重打击罗马帝国的统治
C．罗马帝国版图横跨三洲，进入黄金时期 D．东罗马帝国在日耳曼人打击下走向灭亡
13．历史地图往往包含许多历史信息，又能直观清晰的再现当时的实景概况，对下列两幅图片解读正确的是（ ）
A．图一仅实现了东方文明的交融
B．图二没有将地中海作为它的内湖
C．两幅图片都是以暴力冲突的形式实现了东西方文明的交流
D．两幅图片都是亚历山大东征，都给人民带来灾难
14．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列各项中属于历史解释的是（ ）
A．公元前3100年左右，古埃及尼罗河下游陆续出现了若干个小国家
B．大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一
C．孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期
D．公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆
15．下图是一幅与西欧手工业发展密切相关的思维导图。从中可以得出的最准确信息是（ ）
A．商品经济的发展是手工工场产生的前提
B．手工工场推动了资本主义萌芽的产生
C．资本主义萌芽必然促进商品经济的发展
D．中世纪后期市场经济的雏形开始出现
二、材料题
16．李老师以“民主与法制”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与完成相关学习任务。
任务一【观察图片——探究法制渊源】
(1)上述图片法典有什么地位？维护的是哪一阶级的利益？
任务二【解读材料——评价古代民主】
他(伯里克利)将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立了许多由陪审团做最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——摘编自《全球通史》
(2)从上面的材料中我们可以获得哪些历史信息？
任务三【以史为鉴——阐释法律建设】
(3)从人治到法治、从专制到民主，彰显了人类社会的文明与进步，是人类社会政治发展的必然选择。请从下面选两项论证“罗马法制建设推动社会进步”。
《十二铜表法》、习惯法、《查士丁尼法典》、《罗马民法大全》
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”薄伽丘：“只有品德才是区分人类的标准。”莎士比亚：“人类是一件多么了不起的杰作！多么伟大的力量！”达·芬奇：“你不能爱或恨一件事物，除非你事先认识了它。”
材料二 西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树，……作为回报，印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 经考证，哥伦布之所以能顺利启航，和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分。当时，不仅商人还有政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区。一位西班牙探险家说，他和他的同伴去新大陆，是为了“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明，与人们渴望的一样，他们也希望发财致富”。
——摘编自刘明翰主编《欧洲文艺复兴史·经济卷》等
(1)材料一反映的是什么运动？结合所学知识，说明该运动产生的经济根源是什么。
(2)指出材料二中的“动植物的交换”与哪一事件有关，并结合所学知识谈谈这一事件产生的影响。
(3)据材料三及所学知识，简述欧洲文艺复兴是如何推动新航路开辟的。
18．中古时期西欧的乡村和城市都有了质的变化，庄园和城市的兴起是这一时期的主要社会现象，阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：
图一 中世纪西欧庄园略图
图二西欧封建等级示意图
材料二：昔日无关紧要的城镇如巴黎、伦敦和科隆等在1100年至1200年间规模大致增加了一倍，1200年至1300年间又增加了一倍……，中世纪的城镇并非现代城镇的缩微摹本；在我们自己眼中它们看上去仍是半乡村和不够开化的。街道往往未加铺砌，住宅里专有种菜的园子，圈里养着牛和猪。在经过一个大都会的街道时，你往往会碰上一群“咩咩”叫个不停的羊或一群伸着长脖叫唤的鹅……，虽然具有上述各种弊端，城市居民仍以其新的城市和生活方式为荣。
——《世界文明史》
材料三：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
现代大学是中世纪大学的直系后裔，因为它不仅继承了“大学”的名称，而且继承了中世纪大学的制度，如院系设置、课程安排等。更重要的是继承了中世纪大学学术自由的理念。
(1)仔细观察，结合所学知识回答，西欧庄园经济的特点是什么？图二中封君与封臣的关系有何特点？
(2)分析材料二结合所学知识，说说中世纪城市与庄园经济的不同之处？
(3)请列举两个中世纪西欧的著名大学。
(4)根据上述材料和所学知识分析，西欧庄园、城市兴起和大学之间有着怎样的联系？
参考答案：
1．A
每年尼罗河定期泛滥，使得古埃及土地肥沃，适合农业发展，使得尼罗河河谷成为古代世界著名的粮仓，A项正确；为了计算尼罗河泛滥的周期，古埃及人发明了天文学和太阳历，而不是象形文字，排除B项；计算尼罗河水位、丈量洪水退去后的土地，古埃及人发展了数学，而不是天文学，排除C项；计算尼罗河水位、丈量洪水退去后的土地，古埃及人发展了数学，而不是医学，排除D项。
2．C
西方文明，人们常称之为蓝色海洋文明，其特点是经济上以商品经济为主，政治上拥有议会体制，而具备这一特点的海洋文明，最早出现在希腊半岛，因而希腊半岛成为欧洲文明的发源地，以后的欧洲文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素，因此，古希腊是欧洲文明之源。根据题意，C项正确；ABD三项与材料中的“西方文明的发源地”不符，排除ABD项。
3．A
根据题干“亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市”“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”和所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心，因此，刻有希腊式长袍的印度佛像，符合题意，A项正确；位于日本奈良的唐招提寺是日本学习唐朝的文化制度等，不符合题意，排除B项；北宋时期指南针应用于航海，且指南针是中国的，不符合题意，排除C项；马铃薯是明朝时期美洲传入中国的，不符合题意，排除D项。
4．C
据材料“历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判”可知，历史解释是个人对事物的看法，《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，表述了《十二铜表法》的积极影响，属于历史上解释，C项正确；公元前509年，罗马建立了共和国表述了罗马建立的时间，属于历史事实，排除A项；罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区，表述了罗马的扩张，属于历史事实，排除B项；西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，表述了罗马灭亡的事实，属于历史事实，排除D项。
5．A
根据材料“……如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸……如果领主不履行诺言，附庸也可以离弃领主……”可知，材料说明欧洲领主与附庯之间的契约对双方均有约束，其关系具有双向契约特征，A项正确；领主与附庸是不平等的，排除B项；以血缘关系为纽带，是中国古代的分封制的特点，排除C项；材料没有体现行政管理关系，排除D项。
6．D
根据材料信息“到12世纪，西欧城市”“诞生了一个以知识和传授知识为业的知识分子阶层”可知，西欧中世纪城市促进了知识分子阶层的诞生，从而推动了西欧教育文化事业的发展，D项正确；材料中强调的是西欧中世纪城市推动了教育文化发展，不是推动工商业发展，排除A项；材料中强调的是西欧中世纪城市推动了教育文化发展，不是摆脱了封建统治束缚，排除B项；保障了市民阶级利益与诞生了一个以知识和传授知识为业的知识分子阶层不符，排除C项。
7．B
根据题干信息”701年日本政府““中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以‘论语‘为必修科目”并结合所学知识可知，体现了日本学习中国文化，说明当时日本深受中国文化影响，B项正确；题干信息强调是日本学习中国文化，无法说明日本确立中央集权制度，排除A项；题干强调日本学习中国文化，与日本法律制度逐渐完善，重视发展中日关系无关，排除CD项。
8．C
提取材料关键信息“通过目光注视世界的个体的脸的转变”，结合所学可知，14世纪，意大利出现要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，这种思潮被称为人文主义。可见，材料所述其主要原因是人文主义思潮流行，C项正确；封君封臣制在11世纪欧洲普遍实行，排除A项；从 9 世纪开始，西欧逐渐流行庄园，11世纪，庄园遍布欧洲各地，排除B项；人文主义思想的流行为欧洲殖民扩展奠定了思想基础，排除D项。
9．D
根据材料“首先是威廉和玛丽，接着是玛丽的妹妹安妮，他们的继位都是由上下两院决定的”和所学可知，1689年，议会通过了《权利法案》，通过法律的形式限制国王的权力，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，D项正确；在资产阶级社会里，民众获得完全平等，不符合史实，排除A项；题干中玛丽、安妮她们的继承问题，涉及到统治阶级内部问题，不能推出女性拥有崇高社会地位，排除B项；英国资产阶级革命后，建立了君主立宪制，反对封建专制，排除C项。
10．B
1804年，法国颁布《拿破仑法典》，巩固了资产阶级革命成果，推动了法国资主义的发展；成为许多国家制定法典的蓝本；传播了民主思想。强调了法律面前人人平等和“唯才是用”的原则，就是说，所有人都可以凭借自己的能力，而不是依靠出身或社会地位获得职位晋升，可知法典冲击了等级秩序，B项正确；英国《权利法案》否定了君主专制制度，排除A项；美国1787年宪法确立了法律权威，排除C项；题干主要说明《拿破仑法典》冲击了等级秩序，未涉及维护社会稳定的内容，排除D项。
11．C
C处是古印度，代表文明有种姓制度、佛教，C符合题意；象形文字、金字塔是古埃及文明，位于A处，A排除；楔形文字、《汉谟拉比法典》是古两河流域文明，位于B处，B排除；分封制度、甲骨文和青铜器是古代中国文明，位于D处，D排除。
12．C
公元前27年罗马帝国建立，到2世纪罗马帝国版图横跨欧亚非三大洲，罗马帝国进入黄金时代，C项正确；公元前509年罗马共和国建立，到公元前2世纪罗马成为整个地中海地区的霸主，排除A项；公元前73年，斯巴达克起义沉重打击罗马共和国的统治，此时罗马帝国尚未建立，排除B项；476年西罗马帝国在日耳曼人打击下走向灭亡，1453年在奥斯曼土耳其的进攻下，东罗马帝国灭亡，排除D项。
13．C
据题干中提到的两幅图片，结合所学知识可知，亚历山大大帝东征和罗马的扩张都是通过军事征服实现的，这些军事行动在一定程度上促进了东西方文明的交流，尽管这种交流是以暴力冲突的形式进行的，C项正确；亚历山大大帝东征，促进了东西方文化的交流，并非仅实现了东方文明的交融，还建立了一个庞大的帝国，排除A项；罗马扩张后将地中海变为它的内湖，排除B项；图二是罗马的扩张，不是亚历山大东征，排除D项。
14．C
根据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期是对孔雀王朝的评价，C项正确；公元前3100年左右，古埃及尼罗河下游陆续出现了若干个小国家；大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一；公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆都是对历史事实的陈述，排除ABD项。
15．A
根据题干图片信息“生产力的进步”“商品经济的发展”并结合所学知识可知，商品经济的发展确实能够为手工工场的产生创造条件，因为商品经济的发展会刺激市场需求，促使生产规模扩大，从而有可能导致手工工场这种集中生产方式的出现，A项正确；农村中的租地农场的产生雇佣关系产生和手工工场的发展是否推动了资本主义萌芽的产生在图片中没有体现，排除B项；商品经济的发展推动了农村中的租地农场的产生，动摇了封建土地所有制为基础的庄园经济，具有资本主义生产关系的生产方式出现，同时也推动了手工工场的发展，C项说法正好相反，排除C项；材料中的图片展示的是12到14世纪近代早期西欧社会经济的重要变化，而不是中世纪后期，排除D项。
16．(1)地位：世界上第一部较为完整的成文法典。 维护利益：奴隶主阶级。
(2)历史信息： 公民大会成为雅典最高权力机构。 公职薪给制使贫民能担任公职。 民众法庭由陪审团决定，陪审法官抽签产生。
(3)论证： 《十二铜表法》：打破贵族法律垄断，推动法制化。《罗马民法大全》：奠定欧洲民法基础，影响深远。
17．(1)文艺复兴运动。
经济根源：出现资本主义萌芽（或“西欧资本主义工商业的发展”，或“商品经济的发展”）。
(2)事件：新航路开辟（地理大发现）。
影响：世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来等。
(3)文艺复兴时期的商业发展为新航路开辟提供了物质支持；文艺复兴追求人性解放、追求财富的观念激励人们开辟新航路；人文主义鼓励冒险精神，追求个人幸福；文艺复兴为新航路开辟奠定了思想基础等。（答出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可）
18．(1)特点：自给自足；
特点：等级森严，权利和义务交织在一起，带有一定的契约意义；“我的附庸的附庸不是我的附庸。”
(2)不同之处：中世纪城市与庄园经济的不同：从12世纪初到14世纪，欧洲城镇数量迅速增长。虽然这些城镇的发展同现代城镇无法相比，而且还带有很多农业生活的特征，但是人们的生活方式已经改变，中世纪城市市民以从事手工业和商业为主，而庄园经济是以自给自足的农业为主。
(3)著名大学：博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等
(4)联系：城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用；城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，促进了大学的诞生。
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