《木兰诗》导学案 （第三课时）
学习目标：
1、知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。
2、过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。
3、情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。
教学方法：
诵读法：要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律。
学习重点：人物赏析，品读探究
一、诊断性评价
1.检查背诵
2．给加点的字注音。
可汗 （ ）（ ） 鞍鞯（ ( http: / / www.21cnjy.com )）（ ） 燕山（ ） 辔头（ ） 戎机（ ）胡骑（ ）金柝（ ） 朔气（ ） 红妆（ ）战袍 （ ） 唧 （ ） 机杼（ ）倩 （ ） 溅（ ） 啾（ ） 姊（ ） 云鬓 （ ） 著 （ ） 霍霍（ ）（ ）
3．划分下列句子的节奏。
（1）问女何所思，问女何所忆。
（2）但闻黄河流水鸣溅溅。
（二）在朗读的基础上，理解大意。
4．疏通文意
（1）参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。
问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 胡骑( )
万里赴戎机( ) 关山度若飞( ( http: / / www.21cnjy.com ) ) 朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 赏赐百千强( ) 著我旧时裳( ) 安能辨我是雄雌( )
二、课文探究
整体感知 小组合作
1．人物赏析：
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
2．品读探究：
（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？并不繁琐。
第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
（3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
质疑解惑
（各小组展示组内未解决的问题，师生共同解决。）
1.结尾附文在文中起什么作用？
2.这首诗的中心思想是什么呢？
3.文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？
4.全诗结尾以兔作喻的原因是什么？
四、反馈检测（小组展示完后，教师归纳总结）
引导学生整体把握诗歌内容与结构。引导学生思考、填空：
1.理清情节：
木兰停机（ ）决心（ ）从军 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ） 奔赴（ ）十年（ ）拒赏（ ） 与亲人（ ）。
2．按要求默写。
（1《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子___________________
（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子
（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________
（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是___________________________
拓展延伸，练习巩固
自由诵读课文，直至背诵。
总结反思
《木兰诗》（第三课时答案）
1．人物赏析：
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。
（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。
师总结：木兰形象特点，并一边分析，一边板书：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
2．品读探究：
（1）第2自然段用排比的句 ( http: / / www.21cnjy.com )子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。
（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪 ( http: / / www.21cnjy.com )些修辞手法，表现木兰的什么情操？运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。
（3）第5段写木兰回家与亲人团聚 ( http: / / www.21cnjy.com )，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。
（4）结尾附文在文中起什么作用？对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。
（5）这首诗的中心思想是什么呢？这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
（6）文中哪些句子描写她踏上征途和 ( http: / / www.21cnjy.com )途中的感受呢？旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾
（7）全诗结尾以兔作喻的原因是什么？结尾一段 ( http: / / www.21cnjy.com )用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。
（8）理清情节：
木兰停机（叹息 ）决心（ 替父从军 ）从军（准备 ）奔赴（战场 ）十年（ 征战 ）拒赏（高官厚禄 ）与亲人（团聚）。
4、详略分析：学生讨论明确：
（1）从军缘由――详写 出征前准备――详写 出征中的思亲心理－－详写，详写女儿情态
关山飞度，征战沙场――略写，略写英雄气慨 凯旋辞官――详写
家人迎接――详写 木兰改装――详写
（1）这首诗在叙事的详略上有什么特点？ （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实感人。
（2）为什么要这样安排呢？
这诗所要突出的正是木兰孝敬 ( http: / / www.21cnjy.com )父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以这些内容详写。而对残酷的战争，就一笔带过。隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。总之，诗歌对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写。这也给我们作文以启示。
六、主题探究：歧视妇女的（无情嘲弄）
封建士大夫热衷功名利禄的（无情的讽刺）
人民对和平生活的向往。
七、拓展延伸，练习巩固
自由诵读课文，直至背诵。
板书设计
深明大义 巾
木 果敢坚强 帼
兰 英勇善战
诗 不慕名利 英
谨慎 ( http: / / www.21cnjy.com )机敏 雄十 木兰诗（二课时）
第一课时
【学习目标】
1．了解有关文学常识。
2．借助注释工具书学习生字新词。
3．反复朗读课文，整体把握课文内容。
4．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。
【重点难点】
文言词汇积累；理清故事情节。
【知识链接】
1． 作家。
郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代郓州须城（今山东 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )东平）人，为莱州 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )通判郭劝之孙，太常博士 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )郭源明之子，祖籍太原 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，编有《乐府诗集 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》等。
2．作品。
《木兰诗》出自《乐府诗集》。继《诗 ( http: / / www.21cnjy.com )经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。
【导学过程】
自主学习。
（一）初读诗歌，读准字音、节奏。理解大意。
自学指导
1、作品出处：选自宋代 编写的 。《木兰诗》是南北朝时北方的一首 。
2、由读课文，利用手头资料扫清阅读障碍。
字音
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 著
燕山 戎机 朔气 金柝 扶将 红妆 傍
云鬓 胡骑 鸣溅溅 鸣啾啾 帖花黄
3、再读课文，要求缓急得当，读出气势感情。
4、结合注释疏通文意，注意以下字词意思。
当户 惟 阿爷 市
旦 但闻 不用 强
策勋 安能 著 裳
合作探究
1、依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请概括本诗的情节。
2、结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？
3、本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？
4、诗的主题是什么？请加以归纳。
4、我国历史上还有哪些著名的女英雄，请列举出来。
5、木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国，那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？
6、请找一找文中的排比、对偶、顶真、互文、比喻、夸张、反问和复沓句。
课堂展示
展示课文朗读。
合作探究的结果。
课堂作业，默写填空：
⑴木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。
⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是＿＿＿＿＿。
⑸“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
⑹描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课后反思
木兰诗（第二课时）
【学习目标】
1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。
2．学习古代劳动人民的爱国精神。
3．能结合诗句展开联想和想象，培养自己的想象力。
【重点难点】
体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用；感受北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。
课堂自测
一、解释下列加点的词：
⑴木兰当户织 ⑵不闻机杼声 ⑶惟闻女叹息
⑷问女何所忆 ⑸昨夜见军帖 ⑹军书十二卷
⑺愿为市鞍马 ⑻旦辞爷娘去 ⑼万里赴戎机
⑽关山度若飞 ⑾朔气传金柝
二、一词多义：
⑴市①愿为市鞍马 ⑵机①万里赴戎机 ⑶买①东市买骏马
②东市买骏马 ②不闻机杼声 ②欲买舟而下
三、划分朗读节奏：
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
四、选择题：
⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A.采用对比手法，反映战争紧迫。
B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”中的“大”字的理解准确的一项是（ ）
A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。
⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”理解正确是（ ）
A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写行军旅途的欢快。
⑹没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.将军百战死，壮士十年归 B.万里赴戎机，关山度若飞
C.阿姊闻妹来，当户理红妆 D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（二）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 ( http: / / www.21cnjy.com )理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
一、解释加点词：
⑴策勋十二转 ⑵赏赐百千强 ⑶可汗问所欲
⑷愿驰千里足 ⑸出郭相扶将 ⑹著我旧时裳
⑺雄兔脚扑朔 ⑻雌兔眼迷离 ⑼双兔傍地走
⑽安能辨我是雄雌
二、一词多义：
⑴帖 ①昨夜见军帖 ⑵将 ①将军百战死
②对镜帖花黄 ②出郭相扶将
三、划分朗读节奏：
可汗问所欲，木兰不用尚书郎
四、辨析下列词的古今意义：
⑴阿爷无大儿 古义：＿＿今义：＿＿⑵双兔傍地走 古义：＿＿今义：＿＿五、回答下列问题：
⑴指出下列各句的修辞手法：
①策勋十二转，赏赐百千强（ ）②当窗理云鬓，对镜帖花黄（ ）
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（ ）
④将军百战死，壮士十年归（ ）
⑵有两个成语出自该文，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶选出不是对偶句的一项（ ）
A.万里赴戎机，关山度若飞。 B.策勋十二转，赏赐百千强。
C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.将军百战死，壮士十年归。
⑷木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
⑸画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？
⑹结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
⑺对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
⑻“爷娘闻女来…阿姊闻妹来……小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？
⑼“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气。
⑽用原文填空：
①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是＿＿＿＿＿＿
②从侧面描写木兰战功显赫的句子是＿＿＿
③描写伙伴惊奇的句子＿＿＿＿＿＿
④表现木兰不贪图富贵利禄的句子＿＿＿
⑤表现木兰归乡心切的句子＿＿＿＿
⑾选出与例句中的意思相同的一项。
①双兔傍地走（ ） A、走马观花 B、茶走味了 C、车刚走 D、走漏消息
②安能辨我是雄雌 （ ）
A、坐立不安 B、安敢如此 C、安的什么心 D、安营扎寨
③木兰当户织（ ）
A、捷报飞来当纸钱 B、当着大家谈一谈 C、他会当家 D、旗鼓相当
⑿出自本文的成语 ，并解释在现代汉语中的意思__________ 。
课后反思
10、木兰诗(第二课时答案)
请概括本诗的情节。
代父从军，踏上征途 奔赴前线，十年征战
还朝辞官，亲人团聚 比喻赞美，讴歌英雄
2、结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？
普通人 平民少女 娇美的女儿
奇女子 巾帼英雄 矫健的勇士
勤劳善良又坚毅勇敢
淳厚质朴又机敏活泼
热爱亲人又报效国家
不慕高官厚禄而热爱和平生活
1、本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？
停机叹息，代父从军 详写 准备出征，奔赴战场 略写
军情紧急，思念亲人 详写 关山飞度，征战沙场 略写
建功受封，还朝辞官 详写 亲人团聚，木兰女装 详写
双兔难辨，比喻赞美 详写
主题 这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨
2、请找一找文中的排比、对偶、顶真、互文、比喻、夸张、反问和复沓句。
采用了互文修辞手法的句子有：东市买骏 ( http: / / www.21cnjy.com )马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安 ( http: / / www.21cnjy.com )能辨我是雄雌？这是一个生动的比喻。比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆略和才能并不比男子逊色。充满对木兰这位女英雄的赞美和歌颂
军书十二卷，卷卷有爷名。这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。
对偶句有1、万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。【工整的对偶】
1、阿爷无大儿，木兰无长兄2、开我东阁门 ( http: / / www.21cnjy.com )，坐我西阁床，3、脱我战时袍，著我旧时裳，4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；【不太工整的对偶】
问女何所思，问女何所忆。这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
女亦无所思，女亦无所忆。旦辞爷娘去 ( http: / / www.21cnjy.com )，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声…【复沓】
3、诗的主题是什么？请加以归纳。
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞 ( http: / / www.21cnjy.com )官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
4、我国历史上还有哪些著名的女英雄，请列举出来。
5、木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国，那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？
课堂作业默写
四、⑴阿爷无大儿，木兰无长兄⑵但闻黄河 ( http: / / www.21cnjy.com )流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。⑶将军百战死，壮士十年归。⑷万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。⑸万里赴戎机，关山度若飞。⑹朔气传金柝，寒光照铁衣。
第二课时答案
课堂自测
自测 答案：一、⑴对着；门 ⑵织布的梭子 ⑶只 ⑷思念 ⑸文告 ⑹表示多数，不是确数 ⑺为此；买 ⑻早晨 ⑼战争 ⑽过 ⑾北方
二、⑵①买； ⑵①军机军事 ⑶①买
②集市 ②织布机 ②雇，租
三、不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。
四、⑴阿爷无大儿，木兰无长兄 ( http: / / www.21cnjy.com )⑵但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。⑶将军百战死，壮士十年归。⑷万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。⑸万里赴戎机，关山度若飞。⑹朔气传金柝，寒光照铁衣。
五、⑴A⑵C⑶B⑷B⑸C⑹C
答案：㈡
一、⑴记功；勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级 ⑵有余 ⑶想 ⑷希望 ⑸外城；扶持 ⑹穿 ⑺动弹 ⑻眯着眼 ⑼并排跑 ⑽怎么
二、⑴①文告 ⑵①带兵的人
②通“贴” ②搀扶
三、可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎
四、⑴爷：古义指父亲 今指爷爷，即父亲的父亲。
⑵走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
五、⑴①夸张 ②对偶 ③排比 ④对偶⑵磨刀霍霍；扑朔迷离⑶A
⑷天子“策勋十二转，赏 ( http: / / www.21cnjy.com )赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”⑸动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。⑹赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。⑺木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。（意近即可）⑻ 排比；更能突出家人闻归讯的喜悦心情。⑼反问。双兔傍地走，不能辨我是雄雌。⑽①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②策勋十二转，赏赐百千强③同行十二年，不知木兰是女郎。④可汗问所欲，木兰不用尚书郎。⑤愿驰千里足，送儿还故乡。⑾①A “走”古汉语中，做“跑”讲。雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑。“走马观花”即“跑马观花”，意思是浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味。“车刚走”的“走”是“离开。”“走漏”即“透漏”出。
②B “安能”、“安敢”中的“安”， ( http: / / www.21cnjy.com )都是表反问的疑问代词，解为“怎么”。A、C、D、中的“安”，依次为“安定”、“怀着”、“安置、设置”。
③B “当护织”和“当着大家”中的“当”，都是“面对”的意思。其作的分别为“充当”、“主持”、“相配”、“相称”之意。
⑿扑朔迷离 形容事情错综复杂，不易看清底细。
