湖北省鄂州市泽林镇泽林中学人教版语文七年级下册：第22课在沙漠中心学案 无答案

22、在沙漠中心
第一课时
学习目标：
1．了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。
2．整体感知课文内容。
3．学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
4、梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。
重 点：梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。
难 点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
学习方法：朗读感悟、法课堂讨论法
学习过程：
一、新课导入
1．探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的 ( http: / / www.21cnjy.com )探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。
2．本文节选自 ，作者是 （国家）作家 （人名），其代表作有 等。
圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他 ( http: / / www.21cnjy.com )是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
3．词语积累
乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ）
脐带（ ） 真谛（ ） 噎（ ） 筛糠（ ）
比喻失败之后重新恢复势力。（ ）
形容死得有价值、有意义。（ ）
佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（ ）
比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ）
二、朗读课文，整体感知
1．用一句话概括本文内容。
2.作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时，他面临的危险：
3.作者的心理变化过程：
4.作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因：
5．作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？
6．作者是怎样理解探险的意义的？
7．很幸运，最后他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字：
飞行员用飞机这个工具，也跟 ( http: / / www.21cnjy.com )障碍进行了较量。他们飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑？他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。
在这种严酷的职业锻炼下，经历多次生与死 ( http: / / www.21cnjy.com )的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，行动价值，心灵底蕴究竟是什么呢？老师在他身上看到，人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。我们还可以得到哪些启示：
课外积累：让我们从下面的名言中汲取心灵的力量。
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。 ——罗曼·罗兰【法】
困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。 ——契诃夫【俄】
每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。 ——罗兰【中】
人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。—海明威【美】
课后反思
第二课时
学习目标
1、品味语言，体会作者的感情。
2、在熏陶感染中体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
重 点：品味语言，体会作者的感情。
难 点：在熏陶感染中体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
学习方法：合作探究法
学习过程：
一、品味语言，体悟情感 （这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，并思考。）
1、你认为心理描写最成功的句子是？
2、你认为最富有哲理的句子是？
3、你认为感触最深的句子是？
二、质疑探究，理解关键句
1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”
2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”
3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”
4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”
三、拓展延伸
1．2002年，北京大学山鹰社登山 ( http: / / www.21cnjy.com )队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？
2、阅读此文，联系自己，你学到了什么？
3、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？
4．收集中国古典诗词中对沙漠描写的优美诗句：
5．依照下列句子仿写。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
四、课堂小结：人生的道路不会一马平 ( http: / / www.21cnjy.com )川，也不是一帆风顺，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。要记住：面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。
课堂展示：合作交流的结果和拓展延伸
课后反思