语文版七年级下册第一单元第4课《鹤群》教学设计

4. 鹤群
一、 教学目标：
（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。
（二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。
（三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。
课时安排２课时
二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）
春光煦煦（xù）：春天温暖的样子。
汗津津：微微出汗的样子。
络绎（yì）不绝 ：前后相接，连续不断。
翌（yì）日 ：第二天。
蜿蜒（wān yán）：弯弯曲曲地延伸。
苍穹（qióng）：苍天;天空
伫立：zhù长时间的站立。
翱（áo）翔：在空中(常指在高空)飞行或盘旋
无可言喻：（不能够用语言说明白。）
优哉游哉（zāi）：从容不迫，悠然自得的样子。
飓（jù） 风 ：气象学上指十二级风力的风。
轻盈：形容女子身材苗条
漩涡 ：xuán wō水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡
冉冉（r n）高飞 ：慢慢地
绮丽：qǐ鲜艳美丽。
剽悍：piāohàn敏捷而勇猛。动作轻快。
寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击
束手无策 ：形容遇到问题拿不出办法解决。束：捆，绑。
精疲力竭 ：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。
无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题
盘旋：xuán环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。
凝眸（móu）：目不转睛地看。眸：眸子，眼中瞳人，泛指眼睛。
三、 课文朗读：
四、 课文导语：
松鹤延年，鹤立鸡群。
五、 常识（分发）
鹤是一种形似鹭和鹳的大型涉禽，全世界有１５种，中国占了９种，其中最著名的就是丹顶鹤了，其次还有灰鹤、白鹤等。
鹤是一种美丽的鸟，有位作家这样形容鹤：“ ( http: / / www.21cnjy.com )鹤是鸟类中的模特，俨然是一个骄傲优雅而又美丽圣洁的公主，它有异乎寻常的高个子，灵活的脖颈，它奇异地保持着自身均匀的美态。”19世纪一位印度鸟类学者曾经这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。”今天，就让我们一起来欣赏鹤群翔空的美妙图景。
六、 课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）
1、课文描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括。
通过比较归纳：本文描画了三幅图景——鹤群翔空、群鹤战鹰、救助伤鹤。
2．找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。
(1)南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。
(2)它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
(3)排成—字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。
(4)排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接—只，向右旋转，直腾高空。
(5)上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。
(6)开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊：
（7)从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。
▲、鹤群翔空美在哪里？
（一）队形美（雄壮）
（二）姿式美（轻柔） 外在美——喜悦、赞美之情
▲作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么
写鹤群飞翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人—种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团体精神的体现。
3．找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。
(1)鹤群立刻发出嘹亮的“哦一一哦——哦”的啼鸣声。
(2)静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。
(3)于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
(4)在阳光下，鹤们双翅奋奋节搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
鹰鹤大战——亲情美、协作美——敬佩、赞叹之情。
▲．在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象
鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它 ( http: / / www.21cnjy.com )们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。
▲鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？
鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。
▲你是怎待看待本文的鹰的？你认为本文所写的鹰美不美？
①弱肉强食是动物界的自然法则。鹰体格雄健威 ( http: / / www.21cnjy.com )武，是空中之王，为了生存，也许是为了家中嗷嗷待哺的孩子，它义无反顾地冲进鹤群，猎取食物，也在法则之内，无可非议。
②鹰躲在山阴之处，观察鹤阵 ( http: / / www.21cnjy.com )伺机行动，出手时攻势凌厉，寡不敌众时迅速钻出鹤群，闪电般消失。它无愧是飞禽中的猛士！它又分明是一个挺枪策马独闯敌阵的虎胆英雄！激战之中充分体现了它的速度美、雄姿美、胆识美、气概美和精神美。
4．找出表现鹤群救护同伴的细节。
(1)这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。
(2)队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围。
(3)来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各自伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。
(4)在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，—齐等待伤鹤返回。
救助伤鹤——亲情美、合作美——惆怅、牵挂之情
5．在现实生活中，人们常见到因车祸倒于 ( http: / / www.21cnjy.com )血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方
现实生活中，人们一般不愿或不敢帮助 ( http: / / www.21cnjy.com )别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹。
6．文章最主要的修辞方法是什么。
主要修辞方法是比喻，文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。
写鹤妙喻:
南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。
上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。
鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
鹤群……开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。
敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。
7、语言揣摩
a、“傍晚飞来的鹤群，只好落在附近的稻田里，休息一夜，翌日天一揭晓，继续飞向北方。”此句中“揭晓”一词如何理解？通常情况下是什么含义？
由“翌日”（第二天）、“天”可知， ( http: / / www.21cnjy.com )“揭晓”在这里意思是：拂晓（天快亮的时候）。这个词，本来的意思是：公布（事情的结果）。用“揭晓”一词也许是为了有一种动态感，突出天刚拂晓。
b.“这一天，天气晴和，春光煦煦，是少见的好天气。”试析这句话在文中的作用。
开头交代天气晴好，便于作者观察，使下文详细、真切的描写不显得突兀。
c. 试析“静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。”
连用几个四字短语，语气急促，有助于表现鹤群受 ( http: / / www.21cnjy.com )到惊扰时的惊恐和混乱。不足之处是“惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅”的主语不是“鹤群”，而应当是“群鹤”。你认为呢？
8、思考：读完课文，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。
要求认识鹤群飞翔姿势优美，步调整齐划一，纪律严明，团结互助，不畏强暴，敢于斗争等特点。
总结：这是一群纪律严明、不畏强暴、团结互助的鹤。
七、 中心思想：
日本作家江口涣的《鹤群》通过对空中飞过的一群鹤进行细致而生动的描绘，热情讴歌了鹤群翔空的英姿和团结战斗、友爱互助的精神。
八、 课文引申：——名言等
九、 扩展资料（分发）——课外阅读
《斑羚飞渡》
十、 习题讲解：
十一、 作业设计：
1、 抄写解释字词及摘句（造句）
2、 练习册
板书
鹤群
鹤群翔空——队形美、姿态美（外在美）——喜悦、赞美之情
鹰鹤大战——亲情美、协作美（内涵美）——敬佩、赞叹之情
救助伤鹤——亲情美、合作美（内涵美）——惆怅。牵挂之情
教后反思：