做一个指南针 教学设计2
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1教学目标
1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
2、判断自制磁针的南北极。
3、合作设计制作指南针。
4、愿意对问题进行大胆的猜想。
5、培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
2重点难点
1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
2、判断自制磁针的南北极。
3教学准备
小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、大头针、盒式指南针、旋转支架、泡沫小球。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
帮迷路的小蜗牛找到方向（引出课题）
师：今天老师给你带来一个新朋友，看他是谁？
生：小蜗牛。
师：小蜗牛来到了森林公园。公园里林海茫茫，碧水湖光，山色如画。小蜗牛一边走一边看，玩得很高兴。（停顿）咦！小蜗牛好象遇到问题，他迷路拉！在茫茫林海怎样才能帮他找到回家的路呢？你们能帮帮他吗？想想办法！21cnjy.com
生1：可以看太阳。（肯定学生所想的各种办法）
生2：可以用指南针。
师：用指南针来辨别方向是一个非常不错的办法，今天我们就来帮小蜗牛做一个指南针寻找方向。
活动2【讲授】合作探究
(一)做磁针：
1、复习指南针的构成
师：指南针由哪几部分构成？指南针的发明距今有多少年的历史？
生1：指南针是由磁针、方位盘、支架和外壳组成。
生2：指南针的发明距今以有两千年的历史。
（欣赏自制指南针的图片，研究制作材料）
师：我们学校的孩子也帮小蜗牛做了指南针，你们想看看吗？
生：想。
（课件展示：学生自制指南针图片：水浮式，悬挂式）
师：他们用了那些材料？
生：线，缝衣针，纸…
2、研究制作磁针的方法
提问：怎样才能使缝衣针变成小磁针？
（通过魔术进行提示，激发兴趣。）
拿出普通铁钉不能吸引大头针，老师用摩擦的方法来做一根磁针，大家认真看，等会请同学们来说方法。
(1)师演示：用摩擦的方法做钢针
(2)请同学们说说刚才老师是怎样做的？
(3)出示课件（磁铁摩擦钢针的方法）：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复20--30次。
师：哪位同学到台前来用我们刚才说的方法来做一根磁针。其他同学认真看，等会请你来说他是怎样做的。
一生在讲台上做磁针，并找其他同学说方法。
师：这根钢针现在是一根磁针吗？怎么知道？（吸引铁的东西……）
师：老师给每个小组准备了钢针、磁铁、大头针，你也来用摩擦的方法做一个磁针。
师：做磁针时要注意什么？生交流（小心操作，别让针扎着手了）
3、学生自制磁针活动（小组活动）
师：（1）这根钢针是一根磁针吗？你怎么知道？
（2）你们的磁针可以吸引几个大头针？
（3）为什么有的吸引大头针多一些？
结论：多摩擦磁针磁性更强
师：你的磁针有南北极吗？怎样判断？你还有什么方法来检测磁针的南北极？（可能说到指南针、用磁铁同极相互排斥异极相互吸引、或是将磁针悬挂起来）21教育网
师：用你们自己的方法判断出磁针的南北极。
学生判断磁针的南北极，做时注意记录。
学生交流自己小组的南北极。
师：判断磁针南北极的方法还有很多，同学们可以利用课后的时间在想想。
（二）安装磁针：
1、研究磁针的水平方向自由转动的方法
师：一颗磁针并不能在水平方向自由旋转，怎样才能使的磁针在水平方向自由旋转呢？可以结合水浮式，悬挂式讨论（小组讨论）21世纪教育网版权所有
师：还有其他方法吗？（肯定其正确的方法并加以鼓励）
师：在生活中还有很多方法，只要你们学会去观察，去发现。
2、学生制作指南针活动
师：请利用你们身边的材料动动脑，帮帮小蜗牛做一个指南针。
（课件出示要求：请学生读出来。）
3、发现制作中的问题并解决，做完后以小组来汇报展示。小组合作做指南针。
4、检测指南针的方向
活动3【练习】综合练习
1、自制指南针时，要用磁铁沿 方向摩擦钢针。
2、使用指南针测定方向时首先要把指南针 。
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1教学目标
1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
2、判断自制磁针的南北极。
3、合作设计制作指南针。
4、愿意对问题进行大胆的猜想。
5、培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
2重点难点
1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
2、判断自制磁针的南北极。
3教学准备
小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、大头针、盒式指南针、旋转支架、泡沫小球。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
帮迷路的小蜗牛找到方向（引出课题）
师：今天老师给你带来一个新朋友，看他是谁？
生：小蜗牛。
师：小蜗牛来到了森林公园。公园里林海茫茫，碧水湖光，山色如画。小蜗牛一边走一边看，玩得很高兴。（停顿）咦！小蜗牛好象遇到问题，他迷路拉！在茫茫林海怎样才能帮他找到回家的路呢？你们能帮帮他吗？想想办法！21cnjy.com
生1：可以看太阳。（肯定学生所想的各种办法）
生2：可以用指南针。
师：用指南针来辨别方向是一个非常不错的办法，今天我们就来帮小蜗牛做一个指南针寻找方向。
活动2【讲授】合作探究
(一)做磁针：
1、复习指南针的构成
师：指南针由哪几部分构成？指南针的发明距今有多少年的历史？
生1：指南针是由磁针、方位盘、支架和外壳组成。
生2：指南针的发明距今以有两千年的历史。
（欣赏自制指南针的图片，研究制作材料）
师：我们学校的孩子也帮小蜗牛做了指南针，你们想看看吗？
生：想。
（课件展示：学生自制指南针图片：水浮式，悬挂式）
师：他们用了那些材料？
生：线，缝衣针，纸…
2、研究制作磁针的方法
提问：怎样才能使缝衣针变成小磁针？
（通过魔术进行提示，激发兴趣。）
拿出普通铁钉不能吸引大头针，老师用摩擦的方法来做一根磁针，大家认真看，等会请同学们来说方法。
(1)师演示：用摩擦的方法做钢针
(2)请同学们说说刚才老师是怎样做的？
(3)出示课件（磁铁摩擦钢针的方法）：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复20--30次。
师：哪位同学到台前来用我们刚才说的方法来做一根磁针。其他同学认真看，等会请你来说他是怎样做的。
一生在讲台上做磁针，并找其他同学说方法。
师：这根钢针现在是一根磁针吗？怎么知道？（吸引铁的东西……）
师：老师给每个小组准备了钢针、磁铁、大头针，你也来用摩擦的方法做一个磁针。
师：做磁针时要注意什么？生交流（小心操作，别让针扎着手了）
3、学生自制磁针活动（小组活动）
师：（1）这根钢针是一根磁针吗？你怎么知道？
（2）你们的磁针可以吸引几个大头针？
（3）为什么有的吸引大头针多一些？
结论：多摩擦磁针磁性更强
师：你的磁针有南北极吗？怎样判断？你还有什么方法来检测磁针的南北极？（可能说到指南针、用磁铁同极相互排斥异极相互吸引、或是将磁针悬挂起来）21教育网
师：用你们自己的方法判断出磁针的南北极。
学生判断磁针的南北极，做时注意记录。
学生交流自己小组的南北极。
师：判断磁针南北极的方法还有很多，同学们可以利用课后的时间在想想。
（二）安装磁针：
1、研究磁针的水平方向自由转动的方法
师：一颗磁针并不能在水平方向自由旋转，怎样才能使的磁针在水平方向自由旋转呢？可以结合水浮式，悬挂式讨论（小组讨论）21世纪教育网版权所有
师：还有其他方法吗？（肯定其正确的方法并加以鼓励）
师：在生活中还有很多方法，只要你们学会去观察，去发现。
2、学生制作指南针活动
师：请利用你们身边的材料动动脑，帮帮小蜗牛做一个指南针。
（课件出示要求：请学生读出来。）
3、发现制作中的问题并解决，做完后以小组来汇报展示。小组合作做指南针。
4、检测指南针的方向
活动3【练习】综合练习
1、自制指南针时，要用磁铁沿 方向摩擦钢针。
2、使用指南针测定方向时首先要把指南针 。
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