冰融化了 教学设计5

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1教学目标
科学概念：
1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。21教育网
过程与方法：
1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。
2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。
情感、态度、价值观：
养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
2学情分析
学生在上节课经历了水结冰的过程，已经知道水变成冰的温度变化。生活中也有实际经验，见过冰化成水的过程。因此现象对于学生来说不陌生。但真正观测冰融化的温度变化却是首次经历，学生有可能会注意变化而忽视了温度的测量。同时，这种变化有一定的时间长度，三年级的学生保持这种耐心需要教师的引导。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：观测冰融化并记录温度的变化。
难点：探究促进冰融化的因素。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
我们来做一次融化冰块的比赛
1、每组取一块同样大小的冰块，分别装入一个透明的塑料袋中，并封好袋口,比一比那组最快！
2、记录每个小组使冰块完全融化所需要的时间。
3、交流使冰块快速融化的方法。21cnjy.com
活动2【讲授】观察冰的融化
1、刚才我们通过比赛使固态的冰重新变成液态的水，那么冰在什么条件下能够变成水呢？
2、学生根据已有经验做出预测。
3、冰在融化的过程中，温度会怎么变化呢？周围的空气温度会变化吗？实验指导：
（1）测量冰块融化温度时，要让温度计的玻璃泡充分与冰块接触。
（2）测量杯内空气和紧靠杯外壁处空气温度时，提醒学生温度计一定不要接触到冰块和杯外壁，还要注意在后续的测量活动中，测量的位置不要移动，不然测得的数据就是不准确的。
（3）在测量的过程中，要注意力集中，口腔不要对着温度计呼气，不要和小组同学说话，每一次测得的数据要按记录表上的顺序依次报数，记录员同学也要注意按顺序如实填写测到的相关数据。
4、明确了方法，我们就来测量一下冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔2分钟测一次，把数据记录在表格中。
5、小组分工实验，教师巡视指导。21·cn·jy·com
活动3【讲授】探究冰融化
1、展示学生记录表。
交流：认真观察、分析记录表，你们有什么发现？
小结：冰在融化过程中，温度始终保持在0℃或者0℃左右，但盛冰烧杯内空气和紧靠烧杯外壁的空气温度比远离冰块处的空气温度要低一些。
2、烧杯内的空气温度和紧靠烧杯外壁的空气温度为什么比远离冰块处的温度要低一些呢？
分组讨论：学生往往会认为冰在融化的过程中，向周围释放了一些冷气，使靠近冰块周围的空气温度下降了。这是因为学生没有热传导知识。
集体汇总：引导学生注意周围环境温度下降，这是因为热量被冰吸收。
活动4【讲授】有趣的现象
1、现在请同学认真观察烧杯的外壁，有什么奇怪的现象发生呢？
在烧杯的外壁有一些细小的水珠
2、烧杯外壁的的小水珠从哪里来的呢，我们下节课就来探究这个有趣的问题。
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