1教学目标
1.知识目标：
①让学生知道当环境温度高于0℃时，冰的温度升到0℃时开始融化。
②知道冰开始融化的温度为0℃。
③知道冰融化时温度保持不变
2.过程与方法
①观察并记录冰块融化过程中的温度和现象
②设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法
3.情感态度价值观
养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，感受并体验物质状态变化的可逆性。
2教学重点
冰块融化过程的特点的掌握
3教学难点
加快冰融化速度的方法
4教学准备
冰块，一瓶冰的水，课件
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习引入
师:上节课我们学习了水结冰了，谁能告诉我水在什么温度时开始结冰？
生：零摄氏度时开始结冰。
活动2【讲授】新课教学
1.观察冰的融化
师：水是在零摄氏度开始结冰的，那么冰又是在什么温度时开始融化为水的呢？今天我们一起来学习冰融化了（板书课题），为了解决这个问题，我们先来做个实验。
[探究活动]观察冰的融化
师：老师这里已经为大家准备好了冰、温度计，老师已经把温度计放入了冰中，同学们仔细观察“冰块融化时的温度记录表”，你觉得我们需要做些什么？
生：我们要每隔一分钟记录温度计中的读数，还要把该时刻下试管中冰的状态一起填入表格中。
师：0分钟表示你刚开始记录时的读数和状态，做这个实验我们每个小组要安排个看时间的人，拿装置、读数、看状态一人，其它同学均为记录的人。请小组讨论好谁看时间，谁拿装置、读数、看状态。讨论完了后请材料员上来领取实验材料。（实验过程中教师要时刻关注学生的操作方法和操作时的纪律，在实验时可能会出现温度计的读数一开始不为“0”摄氏度的情况，这时候要及时告诉学生可能是其它因素影响，先从这个点看为“0”起点，实验如果做到完全融化时，由于局部温度高低影响，可能温度不准确，所以这个实验做的温度读数都是零摄氏度，后面靠猜想）
生汇报实验结果：（学生汇报基本上应该是像表格上的数据）
师：从表格上的数据和状态情况，你发现了什么？
生1：冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。
生2：冰融化时，从固态变为液态。
生3：冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。
……
师：这是我们的发现，我们看到全是冰和冰水混合物时，温度都保持在零摄氏度， 那么 老师请你猜想下，在什么状态的时候，你认为温度会开始上升呢？
生：冰全部变为水之后，温度才会开始上升。
2.加快冰的融化
师：老师现在口有点渴，我也为自己准备了一瓶水（拿出一瓶冰的矿泉水），我想快点喝到水，你有什么办法加快冰的融化吗？
[小组讨论]加快冰融化速度的方法?
生1：用手把冰块捂热。
生2：把瓶放到温度更高的地方
生3：放在阳光下晒。
……
师：不管什么方法，总结来就是要把冰放在温度高，热量多的地方。
活动3【讲授】小结
今天你都学到了哪些知识？
活动4【作业】布置作业
活动5【讲授】板书设计
冰融化了
冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。
冰融化时，从固态变为液态。
冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。
课件7张PPT。冰融化了回忆一下上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么发现？
你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。
我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说明热量是怎样变化的？
把冰从冰箱里取出，有什么变化？？猜一猜冰在融化时温度是怎么变化的？（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。
（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。
（3）每隔一分钟记录冰块的温度。
（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。实
验
步
骤冰在融化时温度是怎么变化的？汇报交流：
你猜接下来水的温度还会
发生什么变化？水在融化时温度是怎样的？答：冰在化成水时的温度都在0℃左右。 答：水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。
融化温度上升热量增加水（液体）
