第四单元 单元综合测试 2024--2025学年小学语文统编版六级上册

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第四单元 单元综合测试
-2025学年小学语文统编版六级上册
一、根据拼音写汉字。
1．（1）人生好似一条河，既有xiōng yǒng péng pài( )，波澜壮阔，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢快的音符，也有bēi zhuàng( )的旋律；人生好似一条船，既有一路顺风时，也有急流险滩处。愿我们都能勇于禁受狂风暴雨的洗礼，接受生活的挑衅和kǎo yàn( )!
（2）不要总是bào yuàn( )：“唉，我怎么这么dǎo méi( )！同样的年龄，你看小强长得那么kuí wú( )，而我却这么瘦小。”我们要放下心中的yōu lǜ( )，我们应该努力学习，掌握本领，相信身材的高矮不会影响我们的未来。
二、选择题
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．沙哑 拥戴 渔网 跌跌撞撞
B．废话 收敛 惊荒 狂奔而来
C．风暴 阴冷 顷听 昏迷不醒
D．轰呜 狞笑 魁梧 势不可当
3． 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。
B．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一。
C．随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具。
D．很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。
4．下列句子中，画线成语运用正确的一项是（ ）
A．这部电影上映时，中途退场的观众可以说是凤毛麟角，人们都被它深深吸引住了。
B．自成功举办“丹桂旅游文化节”之后，“丹桂之乡”的名声响彻云霄。
C．国庆之夜，繁华的步行街上人声鼎沸。
D．这几天的社会实践活动，同学们既体验到合作的乐趣，又享受到了天伦之乐。
5．下面说法不正确的一项是（ ）
A．《桥》多用简短的句段渲染紧张的气氛，增加了故事的悲壮色彩
B．课文《穷人》赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质
C．小说《童年》中的外祖父慈祥，善良，经常安慰、保护阿廖沙
D．《金色的鱼钩》通过对人物语言、神态等方面的描写，颂扬了红军战士忠于革命、舍己为的崇高品质
三、四字词语积累并运用
6．将下列词语补充完整再选词填空（填序号）。
①势不( )( ) ②不( )( )索
③( )( )撞撞 ④ ( ) ( )
⑤喜出( )( ) ⑥指( )画( )
（1）面对朋友的求助，他( )地说没问题，立刻伸出援助之手。
（2）他讲的这个故事让在场的每个人都( )。
四、句子训练
7．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
8．我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。（改为反问句）
9．老汉很凶。（改为比喻句）
10．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为肯定句）
11．我承认自己错了。（改双重否定句）
五、现代文阅读
课内阅读
①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
②老汉突然冲上前，从队伍里揪秋出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
⑩一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
12．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”“舔”我们能够感受到________。这种感受还可以从文中的哪一句话中体会出来？用“——”画出来。
13．细节描写是刻画人物的主要方法。选文中的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”就是通过对老汉的 和 描写，让我们看到了一位 的老支书。
14．文中写了老汉的两次“吼”，这两次“吼”分别是站在什么角度？表达的情感有什么不同？
雾中向导
那年，我在一所学院读书。一天早上，大雾罩了整个雾都，使人们看不清周围的一切景物。这种鬼天气公交车和出租车是不允许上路载客的。可是，我必须10点钟赶到学院去听一堂非常重要的讲座，所以，我决定步行到学院。我尽可能地寻找着路上的标记。但是，除了一片白茫茫之外我什么也看不清。
我站在街边正茫然，全然不知有一个人正悄悄地走到了我身边。“小姐，请问您要到哪里去？如果您愿意，我可以做您的向导。”我转过头去，看到一个年轻的小伙子，头上戴着一顶深蓝色的帽子，帽檐拉得很低，和我对话时，他微低着头。我非常吃惊，怀疑地问他:“这么大的雾，你能找得到方向和出路吗？”
“没问题！”小伙子十分肯定:“请您相信我。”当时，我不知怎么就相信了这个年轻人，并悄声告诉他我要去的地方。
迷雾中，年轻人紧紧地抓住我的手，我几乎被他拉得一路小跑，无论是穿过马路还是拐过街角，他从没有与我说过一句话，但是他急匆匆的脚步却没有停下来过。一瞬间，我真有些后悔，有些后怕:这个人会不会是个变态狂，或是一个精神病患者。想到这，我不禁开始呼吸困难，心跳加快……突然间，他松开我的手。我于惊恐中抓住了身后的一个铁栏杆，怯怯地问他:“你想干什么？
小伙子仍微低着头，气喘吁吁地说:“您难道还要我把您送进去？”我猛地意识到，我的手抓住的就是学院的大门啊。
我惊诧地问:“你对这个地方怎么这么熟悉？为什么你能在大雾中这么快就找到这里？”他轻声地说，“这儿是我过去的学校。”他摘下帽子，轻轻地对我说:“因为我是一个盲人。当年，这条路我天天走，对我来说雾天和晴天是没有区别的。”
后来，我再也没能见到他，而且至今不知他的名字叫什么。
若干年后，我经常会遇到种种“大雾天”，而能让我一次次从“大雾天”走出来的向导，却是多年前那个小伙子。引导我前行的，是他当初传递给我的那种精神。
15．对文中小伙子主要运用了哪些描写方法？
16．“我”为什么会有些后怕？“后怕”的是什么？
17．小伙子为什么说“对我来说雾天和晴天是没有区别的”？
18．文章最后的“大雾天”为何加引号？实际上指的是什么？
心灵有耳
①一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！
②小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？
③想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
④“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”
⑤小姑娘惊呆了！
⑥说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。
⑦小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。
⑧小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍顾自走了。
⑨许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但地失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。
⑩“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。
姑娘惊呆了。那个天天屏声静气、聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！
19．小女孩因为 被老师排除在合唱团之外，后来因为老人的 而成为有名的歌星。
20．文章两次出现“惊呆了”这个词，想想它们的不同意义。
21．你认为小姑娘获得成功的原因是（ ）
A．小姑娘依靠百折不挠的努力，终于获得了成功。
B．这位老人热情的鼓励，使她获得成功。
C．老人热心、热情的鼓励和小姑娘自强不息的奋斗，终于使她获得了成功。
22．这篇短文通过描写 ，赞美了 。
参考答案：
1． 汹涌澎湃 悲壮 考验 抱怨 倒霉 魁梧 忧虑
2．A
A.完全正确。
B.惊荒——惊慌：（形）害怕慌张。
C.顷听——倾听：（动）认真细心地听取。
D.轰呜——轰鸣：（动）发出巨大的轰隆声（多指机器、马达等）。
3．C
A．语序不当，应先“认识错误”，然后“改正错误”，改为“我们在生活中要有认识错误、改正错误的勇气”。
B．两面对一面，“有没有”是两面，“是衡量一个优秀班集体的标准之一”是一面，可改为“良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一”。
D．成分残缺，“出现了”缺少宾语中心语，应在句末加上“的现象”。
4．C
凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。这里形容观众不合适。
响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。这里形容名声不合适。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
天伦之乐：泛指家庭的乐趣，这里形容同学之间的情谊不合适。
5．C
C．《童年》作者是俄国作家高尔基，文章主要讲述了阿廖沙3岁时父亲去世，他随母亲来到外祖父家生活。外祖父家业衰落，性格暴躁、乖戾、贪婪、自私，经常殴打家人。阿廖沙两个舅舅米哈伊尔和雅科夫也为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而争吵斗殴。这个充满仇恨的家族里，阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他的敌意，他曾出奇于把自己白桌布投进染缸染成蓝色，结果被外祖父打的失去知觉并害了一场病。
文章中的外祖父是一个复杂多面的人物形象，他贪、吝啬、专横、残暴、喜怒无常，经常打外阿廖沙。所以外祖父的形象并不是善良、慈祥的。
6． 可 当
假 思 跌 跌 惊 跳 望 外 手 脚 不假思索 心惊肉跳
势不可当：来势凶猛，不能抵挡。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。
（1）面对朋友的帮助，他用不着想，立刻伸出援助之手。故此处使用词语：不假思索。
（2）“心惊肉跳”指每个人的心理描写，说明他讲的故事让人非常害怕，感到不安。
7．老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
改转述句时，要去掉冒号和双引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”。
改为：老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
8．我怎能不时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们呢？
改写技巧：在句子中将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），在句首或句中加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词，句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。
如：我能不时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们吗？
9．老汉凶得像只豹子。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
本句把老汉生气时的样子比作成“豹子、老虎、狮子”皆可。
如：老汉凶得像一只狮子。
10．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定要这样做。
原句中的“非…… 不可”表示双重否定，表达强烈的肯定语气。改为肯定句时，将“非…… 不可” 替换为 “必须”“一定”等肯定性的词语，使句子的意思保持不变，同时语气更加直接肯定。
即：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。
11．我不得不承认自己错了。
陈述句改为双重否定句的方法如下：（1） 选择恰当的双重否定词 ：根据句子意思，选择合适的双重否定词，如“不得不”、“不能不”、“不会不”等，这些词语可以表达肯定的意思，但语气更为强烈。（2） 替换或删除原句中的部分词语 ：删除或替换原句中的“要”、“得(děi)”、“都”、“应该”、“只好”、“一定”、“必须”、“肯定”等词语，因为这些词语在双重否定句中会干扰句子的正确表达。（3） 删除表示程度深的词语 ：删除原句中的“很”、“非常”、“十分”、“分外”、“更加”等表示程度深的词语，因为这些词语在双重否定句中可能会使句子读起来不通顺。 （4） 检查改后的句子是否通顺 ：改完句子后，要检查句子是否读起来通顺，确保没有语法错误或逻辑错误。
本句在“承认”前面加“不能不”即可。
故句子可改为：我不能不承认自己错了。
12．洪水肆虐，形势很危急，必须争分夺秒进行撤离 水，爬上了老汉的胸膛。 13． 动作 语言 忠于职守 14．第一次“吼”是站在党员的角度，表达出老汉对人民群众的大爱；第二次“吼”是站在父亲的角度，表达出一个父亲对儿子的真爱。
12．本题考查文章内容理解。
第①段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”中的“蹿”和“舔”，通过拟人化的手法，直接描绘了洪水已经逼近老汉的胸膛，说明了水势的迅猛和人们面临的极度危险。我们能够感受到洪水涨势凶猛，形势危急，以及它对人们的威胁之大。
这种感受还可以从文中的以下一句话中体会出来：第④段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”
这句话通过拟人化的手法，将木桥因洪水冲击而发出的声响和颤抖形容为“发抖”和“痛苦地呻吟”，进一步强化了洪水肆虐、环境危急的氛围。
13．本题考查人物形象。
选文第②段中的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”中的“冲上前”和“揪出”动作迅速而有力，显示出他的果断和坚决，通过对老汉的“动作”和“语言”描写，生动地展现了一位忠于职守、无私无畏的老支书形象。
14．本题考查文章内容理解。
第一次“吼”在第②段“老汉突然冲上前，从队伍里揪秋出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！”，是站在党员角度，他看到党员小伙子想插队，愤怒地吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”这句话表达了他对党员应该以身作则、遵守秩序的严格要求，以及对小伙子行为的强烈不满和愤怒。表达出对人民群众的大爱。
第二次“吼”是在第⑦段“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”，是站在父亲的角度，当洪水即将吞噬他们时，他用力把小伙子推上木桥，并吼道：“少废话，快走。”这句话表达了他对儿子的深情厚爱，以及他愿意为了儿子的安全而牺牲自己的伟大父爱。
15．动作描写、语言描写。 16．怕他是一个坏人或不是一个正常人。怕他会伤害到自己。 17．因为他是盲人，雾天和晴天他都不会用眼睛辨路，他在用心辨路，路在他的心中。 18．不是指真正的大雾天，实际上指生活道路上迷茫的时候，不知所措的时候。
15．本题考查的是对描写方法的分析和理解。
根据原文的语境进行分析。从“迷雾中，年轻人紧紧地抓住我的手，我几乎被他拉得一溜小跑，无论是穿过马路还是拐街角，他从来没有与我说过一句话，但是他急匆匆的脚步却没有停下过。”可以得出这是动作描写。从“没问题！”小伙子口气十分肯定，“请您相信我。”可以得出这是语言描写。
16．本题考查的是对原文内容的理解和分析。
结合原文的内容“一瞬间，我真有些后悔，有些后怕：这个人会不会是变态狂，或是一个精神病患者，我也许会被他杀死？想到这，我不禁开始呼吸困难，心跳加快……”根据下文内容可以得出，“我”感受到后怕是因为我感觉这是一个变态，害怕自己会受到伤害。
17．本题考查的是对文章内容的理解和分析。
结合原文的内容，从“我惊诧地问：“你对这个地方怎么这么熟悉？为什么你能在大雾中这么快就找到这里？”“这儿是我过去的学校。”他摘下帽子，轻轻地对我说，“因为我是一个盲人。当年，这条路我天天走，对我来说雾天和晴天是没有区别的。”可以得出小伙子说雾天和晴天是没有区别是因为他是盲人，不管天气如何，他都是在心里来辨路的。
18．本题考查的是对原文内容以及对标点符号的作用的辨析。
结合原文的内容进行分析，从若干年后。我经常会遇到种种“大雾天”，而能让我一次次从“大雾天”走出来的向导，却是多年前那个英国小伙子。引导我前行的，是他当初传递给我的那种精神。整句话的语境可以得出“大雾天”是指生活中的迷茫，而不是真实的天气现象。所以加引号是指特殊含义。
19． 长得又矮又瘦 鼓励 20． 第一次：她躲着的地方有人听她唱歌，得到夸奖。第二次：老人竟是一个聋子，还夸她，使她充满自信。 21．C 22． 耳聋老人鼓励一位小姑娘，使她获得成功 老人美好的心灵
19．本题考查学生对文章内容的掌握和分析。
从第一自然段“一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外”可知，小女孩因为长得又矮又瘦被老师排除在合唱团之外。从第四自然段“‘唱得真好！’这时，一个声音响起来，‘谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。’”从第八自然段“小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：‘谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！’说完，他仍顾自走了。”可知，后来因为老人的鼓励而成为有名的歌星。
20．本题考查学生对文章内容的掌握和分析。
从第四自然段“‘唱得真好！’这时，一个声音响起来，‘谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。’”可以看出，女孩的第一次“惊呆”是因为老人对她的歌声表示赞美，出乎她的意料。从第十自然段“‘他是个聋子，都聋了20年哩！’一个知情人告诉她。”可以看出，第二次“惊呆”是因为得知老人是个聋子，感到震惊和不可思议。
21．本题考查学生对文章内容的掌握和分析。
从第八自然段“小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：‘谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！’说完，他仍顾自走了。”第九段“许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人”可以看出老人对小女孩的热情鼓励和小女孩自身的努力，最终使她成为有名的歌星。
22．本题考查学生对文章内容的掌握和分析。
从第十一自然段“那个天天屏声静气、聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！”可知，文章通过描写老人对小女孩的鼓励，赞美了鼓励他人和自强不息的精神。老人虽然是聋子，但他的鼓励给了小女孩信心和动力，而小女孩也通过自己的努力最终获得了成功。
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