蚕卵里孵出的新生命 教学设计2
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文档简介
1教学目标
科学概念
1.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法
1.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观
1.培养饲养、观察动物的兴趣。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
2学情分析
通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人交流他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变成蚕蛾，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能太高，只要能坚持记录就可以。尽可能要求每个孩子坚持记录，一个养蚕过程下来，如果有一半的孩子能够坚持下来了就说明孩子成功了。
3重点难点
【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】蚕卵里孵出的新生命
一、导入新课
1.谈话导入：同学们都养过小动物没？都养过什么？它们在生长过程中发生了哪些变化？
2.说一说：上学期我们认识了蜗牛，谁来说说蜗牛在生长过程中有什么变化？（学生一边说，教师一边出示蜗牛的生长变化图）
【教学意图：通过谈话拉近与学生之间的距离，通过回顾蜗牛的生长过程，唤起学生的生活经验，激发学习兴趣】
3.猜一猜：今天老师也给大家带来了一位朋友，（出示蚕卵图）猜猜它是谁？
4.老师发现有的同学在摇头，有的脸上露出了疑惑的表情，不过不要担心它你一定认识！（出示蚕蛾的图片）
5.没错刚才我们看到的蚕蛾就是它（出示蚕卵图片）的前一种形态。
6.揭题：今天我们就来学习《蚕卵里孵出的新生命》
活动2【讲授】蚕卵里孵出的新生命
二、观察蚕卵
1.说一说：（出示蚕卵图片）学生仔细观察图片，说说你看到的蚕卵是什么样的？
2.想一想：（出示蚕卵）蚕卵非常小，我们用肉眼只能判断它的形状、颜色，如果我们想要观察的更仔细该怎么办？
3.说一说：（出示放大镜）我们该如何正确使用放大镜呢？
教师小结放大镜的使用方法：一种是将需要观察的物体放置在一个固定的位置上,再将放大镜靠近物体的一侧,然后沿着肉眼与物体之间的直线方向,缓缓地移动放大镜,直至看清楚物体的细微结构为止;另一种方法是将放大镜放置在一个固定的位置上,将需要观察的物体放置在放大镜之下(靠近放大镜),然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向缓缓地移动物体,直至看清楚物体的细微结构为止。
【教学意图：引导学生观察物体时使用放大镜，指导学生学会使用放大镜】
4.分组讨论：我们在用放大镜观察时，应该注意观察蚕的哪些方面？
（学生边说教师边板书：颜色、形状、大小、外形特点等等）
5.学生活动观察蚕卵
①教师将观察的要求以幻灯片形式出示在黑板上：
a.仔细观察蚕卵的形状、颜色、大小说说你看到了什么？。
b.用放大镜观察，说说你还看到了什么？
c.将观察到的现象写在书上。
d.试着画出一个蚕卵。
②：分组观察蚕卵，边观察边将观察到的记录下来，并和本组内的同学讨论。
6.汇报交流：
①指名说说你观察到的现象。
汇报中预测处理：
a.如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大。追问，你确认吗？为什么这样说？然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示： 科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。
b.如果孩子出示的是数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。
c.有说表面是毛的，有说无毛的。让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。
d.如果汇报蚕卵不同颜色的。讲解：蚕卵确实有白色的。是因为蚕卵里面空了小蚕出去了。还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？这是因为刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经过1~2天变成淡红色、浅褐色，再经过3~4天变成灰绿色或紫黑色。我们现在看到的蚕卵是去年产下的，应该是紫黑色的。如果发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳。
②教师进行点评与补充讲解。
小结：蚕卵的外形近似圆形，呈紫黑色很小，看上去像米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。蚕卵中间是凹进去的。蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个新生命！
【教学意图：通过放大镜亲自观察蚕卵，并对颜色、形状、大小加以总结，绘制出蚕卵的图形，培养学生的观察操作能力。】
活动3【活动】蚕卵里孵出的新生命
三、迎接新生
1.提问：小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢 首先要给它一个安定的家。
2.（出示两个带盖的盒子，一个上面有透气孔的，一个没有）学生讨论：你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？要求学生明确小蚕需要新鲜空气
【教学意图：建立一个“家”、这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。这里引导学生发现：蚕卵的孵化需要：空气、湿度等】
3.学生讨论：蚕出生后如何才能健康成长？（从食物、卫生等方面说一说）
①食物
a.教师指导学生认识桑叶。
b.让学生知道在采不到桑叶的情况下莴笋叶、青菜叶等可以代替桑叶。（注意提醒学生不要到池塘、河边去采摘桑叶，摘桑叶时也要注意安全）
c.指导学生如何选桑叶、采桑叶，处理桑叶。
②卫生
a.让学生知道要及时清洁蚕的粪便和渣叶。
b.让学生知道这样做的目的是为了防止病虫害。
③环境
a. 让学生知道蚕要放在阴暗处，了解蚕的生活习性。
【教学意图： 学生根据自己的经验交流，引导学生关注蚕健康生长需要的条件还包括：光照、食物、病虫害】
4.出示《养蚕小窍门》读一读。
小结：小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。只要你细心对待它你也可以成为一个养蚕能手。
活动4【练习】蚕卵里孵出的新生命
四、破壳成蚕
1.看！蚕宝宝出生了！（出示幻灯片）在适宜的温度，适宜的湿度中，蚕宝宝终于咬破卵壳从蚕卵中爬了出来。刚出生的蚕宝宝体型非常小身体呈褐色或黑褐色，极细小，大约2~3毫米。有点像蚂蚁，所以人们称它为蚁蚕。
小结：每一个蚕卵都是一个新生命，我们应该要好好爱护它们。
【教学意图：由于本节课我们观测的是蚕卵，所以以幻灯片的形式向同学们展示蚕出生的瞬间，给学生以视觉上的冲击，让学生了解蚕的出生过程。培养学生爱护蚕卵爱护动物的品质。】
活动5【测试】蚕卵里孵出的新生命
五、归纳总结
这节课我们认识的蚕卵，知道了每一个蚕卵就是一个新生命，让我们共同期待新生命的降临吧！
活动6【作业】蚕卵里孵出的新生命
六、课后实践
今天我们知道了蚕的新生命来自于蚕卵，所以我们要爱护每一个蚕卵。回去以后请同学们做好记录，从小蚕孵出开始，观察、记录、测量小蚕的身体变化情况，还可以拍照、画图写观察日记、制作标本等方式，制作一份小蚕成长手册。
蚕的孵化记录表
日期 气温 蚕卵的变化 我的发现
科学概念
1.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法
1.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观
1.培养饲养、观察动物的兴趣。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
2学情分析
通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人交流他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变成蚕蛾，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能太高，只要能坚持记录就可以。尽可能要求每个孩子坚持记录，一个养蚕过程下来，如果有一半的孩子能够坚持下来了就说明孩子成功了。
3重点难点
【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】蚕卵里孵出的新生命
一、导入新课
1.谈话导入：同学们都养过小动物没？都养过什么？它们在生长过程中发生了哪些变化？
2.说一说：上学期我们认识了蜗牛，谁来说说蜗牛在生长过程中有什么变化？（学生一边说，教师一边出示蜗牛的生长变化图）
【教学意图：通过谈话拉近与学生之间的距离，通过回顾蜗牛的生长过程，唤起学生的生活经验，激发学习兴趣】
3.猜一猜：今天老师也给大家带来了一位朋友，（出示蚕卵图）猜猜它是谁？
4.老师发现有的同学在摇头，有的脸上露出了疑惑的表情，不过不要担心它你一定认识！（出示蚕蛾的图片）
5.没错刚才我们看到的蚕蛾就是它（出示蚕卵图片）的前一种形态。
6.揭题：今天我们就来学习《蚕卵里孵出的新生命》
活动2【讲授】蚕卵里孵出的新生命
二、观察蚕卵
1.说一说：（出示蚕卵图片）学生仔细观察图片，说说你看到的蚕卵是什么样的？
2.想一想：（出示蚕卵）蚕卵非常小，我们用肉眼只能判断它的形状、颜色，如果我们想要观察的更仔细该怎么办？
3.说一说：（出示放大镜）我们该如何正确使用放大镜呢？
教师小结放大镜的使用方法：一种是将需要观察的物体放置在一个固定的位置上,再将放大镜靠近物体的一侧,然后沿着肉眼与物体之间的直线方向,缓缓地移动放大镜,直至看清楚物体的细微结构为止;另一种方法是将放大镜放置在一个固定的位置上,将需要观察的物体放置在放大镜之下(靠近放大镜),然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向缓缓地移动物体,直至看清楚物体的细微结构为止。
【教学意图：引导学生观察物体时使用放大镜，指导学生学会使用放大镜】
4.分组讨论：我们在用放大镜观察时，应该注意观察蚕的哪些方面？
（学生边说教师边板书：颜色、形状、大小、外形特点等等）
5.学生活动观察蚕卵
①教师将观察的要求以幻灯片形式出示在黑板上：
a.仔细观察蚕卵的形状、颜色、大小说说你看到了什么？。
b.用放大镜观察，说说你还看到了什么？
c.将观察到的现象写在书上。
d.试着画出一个蚕卵。
②：分组观察蚕卵，边观察边将观察到的记录下来，并和本组内的同学讨论。
6.汇报交流：
①指名说说你观察到的现象。
汇报中预测处理：
a.如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大。追问，你确认吗？为什么这样说？然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示： 科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。
b.如果孩子出示的是数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。
c.有说表面是毛的，有说无毛的。让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。
d.如果汇报蚕卵不同颜色的。讲解：蚕卵确实有白色的。是因为蚕卵里面空了小蚕出去了。还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？这是因为刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经过1~2天变成淡红色、浅褐色，再经过3~4天变成灰绿色或紫黑色。我们现在看到的蚕卵是去年产下的，应该是紫黑色的。如果发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳。
②教师进行点评与补充讲解。
小结：蚕卵的外形近似圆形，呈紫黑色很小，看上去像米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。蚕卵中间是凹进去的。蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个新生命！
【教学意图：通过放大镜亲自观察蚕卵，并对颜色、形状、大小加以总结，绘制出蚕卵的图形，培养学生的观察操作能力。】
活动3【活动】蚕卵里孵出的新生命
三、迎接新生
1.提问：小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢 首先要给它一个安定的家。
2.（出示两个带盖的盒子，一个上面有透气孔的，一个没有）学生讨论：你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？要求学生明确小蚕需要新鲜空气
【教学意图：建立一个“家”、这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。这里引导学生发现：蚕卵的孵化需要：空气、湿度等】
3.学生讨论：蚕出生后如何才能健康成长？（从食物、卫生等方面说一说）
①食物
a.教师指导学生认识桑叶。
b.让学生知道在采不到桑叶的情况下莴笋叶、青菜叶等可以代替桑叶。（注意提醒学生不要到池塘、河边去采摘桑叶，摘桑叶时也要注意安全）
c.指导学生如何选桑叶、采桑叶，处理桑叶。
②卫生
a.让学生知道要及时清洁蚕的粪便和渣叶。
b.让学生知道这样做的目的是为了防止病虫害。
③环境
a. 让学生知道蚕要放在阴暗处，了解蚕的生活习性。
【教学意图： 学生根据自己的经验交流，引导学生关注蚕健康生长需要的条件还包括：光照、食物、病虫害】
4.出示《养蚕小窍门》读一读。
小结：小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。只要你细心对待它你也可以成为一个养蚕能手。
活动4【练习】蚕卵里孵出的新生命
四、破壳成蚕
1.看！蚕宝宝出生了！（出示幻灯片）在适宜的温度，适宜的湿度中，蚕宝宝终于咬破卵壳从蚕卵中爬了出来。刚出生的蚕宝宝体型非常小身体呈褐色或黑褐色，极细小，大约2~3毫米。有点像蚂蚁，所以人们称它为蚁蚕。
小结：每一个蚕卵都是一个新生命，我们应该要好好爱护它们。
【教学意图：由于本节课我们观测的是蚕卵，所以以幻灯片的形式向同学们展示蚕出生的瞬间，给学生以视觉上的冲击，让学生了解蚕的出生过程。培养学生爱护蚕卵爱护动物的品质。】
活动5【测试】蚕卵里孵出的新生命
五、归纳总结
这节课我们认识的蚕卵，知道了每一个蚕卵就是一个新生命，让我们共同期待新生命的降临吧！
活动6【作业】蚕卵里孵出的新生命
六、课后实践
今天我们知道了蚕的新生命来自于蚕卵，所以我们要爱护每一个蚕卵。回去以后请同学们做好记录，从小蚕孵出开始，观察、记录、测量小蚕的身体变化情况，还可以拍照、画图写观察日记、制作标本等方式，制作一份小蚕成长手册。
蚕的孵化记录表
日期 气温 蚕卵的变化 我的发现