蚕卵里孵出的新生命 教学设计4
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文档简介
1教学目标
知识目标：
1．知道蚕卵的颜色；
2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；
3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
能力目标：
1．了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；
2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；
3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感目标：
1．培养饲养、观察动物的兴趣；
2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；
3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
2学情分析
通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
3重点难点
教学重点：
通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
教学难点：
蚕的养殖方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】蚕卵里孵出的新生命
一、导入新课
学生展示课前搜集的资料：蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子……
有同学了解了一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要养蚕，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。
【设计意图】贴近学生生活，激发学习兴趣，给学生展示的平台。
二、学习新课
1．观察蚕卵 （讲解）
（1）蚕的生命由蚕卵开始，你想认识蚕卵吗？出示一张蚕卵。
（2）如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？（看，放大镜看，摸等）（3）你想从哪些方面去观察蚕卵？
（4）板书：颜色……
大小……
形状……
【设计意图】充分发挥学生主观能动性，明确观察蚕卵的具体方法。
（5）出示记录单，提观察要求：仔细观察蚕卵，把我们的发现及时记录下来，看哪个组的发现多，观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。（提示：不要忘了填好表头。都完成了以后也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵，看会不会有新的发现。）
【设计意图】培养学生细致观察能力和观察兴趣。
（6）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
2．让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（1）汇报发现。
要求：把自己组的发现按表格汇报清楚，表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样？有不同意见可以提出来大家共同讨论。
【设计意图】通过观察、听讲解知道蚕卵是有生命的。
（2）汇报中预计处理：
如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？为什么这样说？然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示：科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。
【设计意图】通过实际问题对学生进行科学严谨的教育。
如果孩子出示的数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。
有说表面是毛的，有说无毛的，让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。
【设计意图】激发学生继续观察蚕卵的兴趣 。
如果汇报蚕卵不同颜色的，讲解：蚕卵确实有白色，白色的我们很多人发现里面空了，是小蚕出去了，还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？这是个秘密，留待你今后观察中自己去发现。
【设计意图】调动仔细观察兴趣，促使其有目的观察调动学生有目的去观察蚕卵，培养学生科学探究的兴趣。
小结：同学们有那么多细微的发现，可见你们有一双善于发现的眼睛，给自己鼓鼓掌。
3．从卵里出来的小生命。
（1）蚕卵拿到手了，很多同学心里在想：小蚕什么时候出生呀？出生的小蚕什么样啊？老师告诉你，只要温度适宜，这些小蚕很快就会出生了。
（2）预测：你认为出生的小蚕什么样？孩子发挥想象进行猜想。
板书：蚕卵里孵出的新生命预测
（3）观察小蚕：
师：那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样？
师出示小蚕，演示用毛笔刷小蚕，要求要爱惜，动作要轻柔。出示记录表单提观察要求：像刚才一样仔细观察，把发现及时记录在下边的表格里，可以尝试再画一条小蚕。
组长领材料：毛笔、培养皿。
（4）汇报记录：比一比哪组倾听最好，不重复别人的发现。
（汇报内容略）
（5）小结：同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察，真了不起！当然我们更该感谢蚕卵、小蚕，为我们带来这么多惊喜，生命多么美丽！每个蚕卵都是一个新生命，我们应该好好爱护它们。
【设计意图】调动学生仔细观察的兴趣，促使其有目的观察小蚕，并适时的进行爱生命教育。
4．出生的准备：
（1）提问：小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢 首先要给它一个安定的家。
（2）出示两个盒子，一个塑料透明上面有透气孔的，一个薄纸的。你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？（保湿、透气、安全）生讨论。
（3）出示桑叶、莴苣叶，介绍给学生小蚕爱吃的叶子。演示如何取嫩叶子给小蚕吃。
（4）出示《养蚕小窍门》。小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。课后我们自己好好读一读，遇到问题就去里面找办法。
【设计意图】这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔。目的在于帮助学生掌握养蚕的方法。
（3）讨论：为什么要在盒盖上扎小孔呢？要求学生明确小蚕需要新鲜空气。
（4）课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的？用日记形式把它记录下来。）
强调：每一个蚕卵都是一个新生命，我们一定要好好爱惜它。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。（需要一定的温度）
【设计意图】教育学生有目的观察、记录。
三、指导学习观察和记录的方法
想不想知道小蚕将来会什么样？会有哪些变化呢？猜想一下。颜色、长度等。讨论：如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了？
出示记录单，让孩子观察、学习记录方法。
教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
【设计意图】培养学生观察兴趣，授之以渔。
知识目标：
1．知道蚕卵的颜色；
2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；
3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
能力目标：
1．了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；
2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；
3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感目标：
1．培养饲养、观察动物的兴趣；
2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；
3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
2学情分析
通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
3重点难点
教学重点：
通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
教学难点：
蚕的养殖方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】蚕卵里孵出的新生命
一、导入新课
学生展示课前搜集的资料：蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子……
有同学了解了一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要养蚕，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。
【设计意图】贴近学生生活，激发学习兴趣，给学生展示的平台。
二、学习新课
1．观察蚕卵 （讲解）
（1）蚕的生命由蚕卵开始，你想认识蚕卵吗？出示一张蚕卵。
（2）如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？（看，放大镜看，摸等）（3）你想从哪些方面去观察蚕卵？
（4）板书：颜色……
大小……
形状……
【设计意图】充分发挥学生主观能动性，明确观察蚕卵的具体方法。
（5）出示记录单，提观察要求：仔细观察蚕卵，把我们的发现及时记录下来，看哪个组的发现多，观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。（提示：不要忘了填好表头。都完成了以后也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵，看会不会有新的发现。）
【设计意图】培养学生细致观察能力和观察兴趣。
（6）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
2．让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（1）汇报发现。
要求：把自己组的发现按表格汇报清楚，表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样？有不同意见可以提出来大家共同讨论。
【设计意图】通过观察、听讲解知道蚕卵是有生命的。
（2）汇报中预计处理：
如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？为什么这样说？然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示：科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。
【设计意图】通过实际问题对学生进行科学严谨的教育。
如果孩子出示的数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。
有说表面是毛的，有说无毛的，让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。
【设计意图】激发学生继续观察蚕卵的兴趣 。
如果汇报蚕卵不同颜色的，讲解：蚕卵确实有白色，白色的我们很多人发现里面空了，是小蚕出去了，还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？这是个秘密，留待你今后观察中自己去发现。
【设计意图】调动仔细观察兴趣，促使其有目的观察调动学生有目的去观察蚕卵，培养学生科学探究的兴趣。
小结：同学们有那么多细微的发现，可见你们有一双善于发现的眼睛，给自己鼓鼓掌。
3．从卵里出来的小生命。
（1）蚕卵拿到手了，很多同学心里在想：小蚕什么时候出生呀？出生的小蚕什么样啊？老师告诉你，只要温度适宜，这些小蚕很快就会出生了。
（2）预测：你认为出生的小蚕什么样？孩子发挥想象进行猜想。
板书：蚕卵里孵出的新生命预测
（3）观察小蚕：
师：那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样？
师出示小蚕，演示用毛笔刷小蚕，要求要爱惜，动作要轻柔。出示记录表单提观察要求：像刚才一样仔细观察，把发现及时记录在下边的表格里，可以尝试再画一条小蚕。
组长领材料：毛笔、培养皿。
（4）汇报记录：比一比哪组倾听最好，不重复别人的发现。
（汇报内容略）
（5）小结：同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察，真了不起！当然我们更该感谢蚕卵、小蚕，为我们带来这么多惊喜，生命多么美丽！每个蚕卵都是一个新生命，我们应该好好爱护它们。
【设计意图】调动学生仔细观察的兴趣，促使其有目的观察小蚕，并适时的进行爱生命教育。
4．出生的准备：
（1）提问：小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢 首先要给它一个安定的家。
（2）出示两个盒子，一个塑料透明上面有透气孔的，一个薄纸的。你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？（保湿、透气、安全）生讨论。
（3）出示桑叶、莴苣叶，介绍给学生小蚕爱吃的叶子。演示如何取嫩叶子给小蚕吃。
（4）出示《养蚕小窍门》。小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。课后我们自己好好读一读，遇到问题就去里面找办法。
【设计意图】这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔。目的在于帮助学生掌握养蚕的方法。
（3）讨论：为什么要在盒盖上扎小孔呢？要求学生明确小蚕需要新鲜空气。
（4）课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的？用日记形式把它记录下来。）
强调：每一个蚕卵都是一个新生命，我们一定要好好爱惜它。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。（需要一定的温度）
【设计意图】教育学生有目的观察、记录。
三、指导学习观察和记录的方法
想不想知道小蚕将来会什么样？会有哪些变化呢？猜想一下。颜色、长度等。讨论：如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了？
出示记录单，让孩子观察、学习记录方法。
教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
【设计意图】培养学生观察兴趣，授之以渔。