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第2课
课题:古诗三首
内容分析： 三首诗分别生动地描写了黄河、江南和乡村的美丽景色，表达了作者对美好景色的赞美。学习重点是理解诗句的含义，背诵三首诗歌。
核心素养目标： ①文化自信：让学生通过读课文有感情地朗读、感受具有新鲜感的词句，融入情境，了解作者是怎样观察的，感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。 ②语言运用：有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。用自己的话写一写诗句描绘的景色。 ③思维能力：通过想象画面理解诗歌大意，感受诗词之美，感受珍惜资源、保护环境的重要意义。 ④审美创造：体会诗人表达的感情，感受古诗意境。培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
重、难点： 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.理解古诗内容，结合对句子的理解和自己的想象，体会诗歌表达的情感。
情境导入：在这个浩瀚的宇宙中，有一个星球独具魅力，它既神秘又美丽，那就是我们赖以生存的家园——地球。地球，一个充满奇迹和生机的蓝色星球。让我们一起走进诗词韵语，在诵读和吟唱中，领略她的绮丽、富饶的风光。让我们一起阅读课文欣赏它可爱的模样，倾听她越来越多的“心事”。让我们每个人都行动起来，成为“蓝星”守护者，守护我们伟大的地球母亲。 活动流程 ：根据此学习任务群的定位和要求，创设“争做“蓝星”小卫士活动”为大单元任务情境，设置 “畅游壮美山河吟诵美丽诗歌”“我在太空看地球”“守护那片希望的田野 ”三个分任务， 将课文阅读、单元习作、语文园地内容进行整合，逐步展开学习。学生能带着浓厚的阅读兴趣参与到丰富的语文学习活动中来。
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：猜美景，诵古诗。
1.猜一猜美景，诵古诗： 出示课件美景图片，请学生猜一猜风景名胜的名字，然后用一两句诗来吟诵赞美自己眼中的美景。也可以分享自己看过的风景名胜，游览过的许多名山大川。 2.传诵千年的山水诗词： 同学们，说出来你可能有点不太相信，古代的诗人都是旅游达人，在那个没有飞机和高铁的时代，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流。 诗仙李白的一生就和旅行者一般，生于西域的他，不仅爱饮酒，从他的诗句中不难看出，他也是个旅游达人的典范。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”是以庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑布之景。 著名的山水诗人谢灵运，热爱游山玩水，也是历史上的第一位山水诗人。谢公屐就是为了满足个人游山玩水的需求，所制作的木屐。 唐代诗人刘禹锡在他外放到各地做官期间，留下了许多著名的诗作，《浪淘沙九首》就是其中之一。诗中所涉黄河、洛水、汴水、清淮、鹦鹉洲、濯锦江等，或为辗转于夔州、和州、洛阳等地之作。这节课，我们一起来学习《浪淘沙》（其一）从诗句中去感受诗人笔下黄河的风采神韵吧！ 看图猜名胜，背一背有关名胜古迹的诗句，享自己看过的风景名胜，游览过的许多名山大川。 了解《浪涛山》写作背景
设计意图：基于小学阶段已经学过或积累过很多写景的诗词，让会背的学生背一背古诗，激发学生对古诗词的热爱。教师简介古诗的写作背景为下文的学习作铺垫。
第二节：揭示古诗学习的密码
1.链接交流平台，复习学习古诗的方法： 出示《语文园地》交流平台，说一说交流平台给我们介绍了哪些方法来帮助我们学习和理解古诗？你还有哪些好方法给大家分享。 （1）小组交流，相互补充。 （2）全班交流，分享经验。 预设： ①借助注释理解古诗中的字词。 ②一边读一边想象画面。 ③看课文插图理解诗意。 ④查阅古汉语字典。 ⑤结合地域特色。 ⑥了解诗人生平。 2.精读古诗： （1）读一读诗题：初步了解作者和诗题。 “浪淘沙”是什么意思？(浪淘沙，唐代的一种曲子名。) 走进作者。 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思婉转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”至今广为传唱。 （2）诵读古诗，理解诗意： 多种方法读诗句，读准字音，读通诗句，读好停顿节奏。 运用自己掌握到的学诗方法，解释诗句，整体把握诗意。 集体交流诗句的意思，说说你用什么方法来理解古诗意思的？ （3）欣赏品读，体会诗歌中表达的情感。 ① 用自己喜欢的形式朗读课文，想象一下：这首诗前两句描写的黄河给你留下了怎样的印象？ (小组代表发言，教师给予指导) 注释：九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。（气势雄伟） ②赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。” 想象一下牛郎织女的家是什么样子？让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流而上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。（学生回忆《牛郎织女》的故事，并简单交流故事主要内容。） ③ 教师提问：请问，诗人为什么会产生这样的联想呢？有没有知道的同学把你知道的分享同学们。 补充资料：《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！ ④思考讨论：体会作者抒发了怎样的思想感情？《浪淘沙其一》是唐代著名诗人刘禹锡的作品，这首诗以其生动的描绘和深远的意境，展现了诗人对生活和自然的独特感悟，是一首充满浪漫主义情怀的诗篇，通过对黄河的生动描绘和对牵牛织女的浪漫想象，展现了诗人对生活的热爱和对理想的执着追求。 3.诵读指导： 教师点拨：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概；读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。 多种形式朗读这首诗，抒发你学习本诗的感受。 全班交流，比一比谁读得有感情。 4..方法小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。 回顾以前学过的学习古诗的方法 学生交流资料，《浪淘沙》是词牌名。作者介绍。 2.学生自由练读。 3.学生朗读古诗。 理解重点词语的意思。 ①九曲：②簸： ③天涯：④直上： 学生结合重点词语说说古诗大意。 学生谈谈自己对这首诗的理解。 学生了解黄河和银河之间的传奇故事。 学生诵读古诗，读出节奏感，感受黄河的雄伟壮丽。
设计意图：本教学环节抓住“九曲黄河”“万里沙”想象画面，抓住“浪淘风簸”想象声音，让学生感受黄河的雄伟气势；同时适时补充资料，让学生了解诗中的传说故事，加深对古诗的理解。
拓展作业： 背诵作业《浪淘沙》其一。 提升作业：看一看有关黄河的视频，感受黄河雄伟壮美的景象。 拓展阅读：找一找《浪淘沙》剩余八首古诗，读一读。(共35张PPT)
古诗三首
（部编版）六年级
上
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第2课时
一
素养目标
目录
回顾方法
二
走进诗歌
三
熟悉诗意
四
品鉴诗句
五
六
拓展作业
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
让学生通过读课文有感情地朗读、感受具有新鲜感的词句，融入情境，了解作者是怎样观察的，感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。
有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。用自己的话写一写诗句描绘的景色。
通过想象画面理解诗歌大意，感受诗词之美，感受珍惜资源、保护环境的重要意义。
体会诗人表达的感情，感受古诗意境。培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
看图片，诵古诗
黄鹤楼
〔唐〕崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
饮湖上初晴后雨二首·其二
苏轼〔宋〕
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望岳
杜甫 〔宋〕
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
聊一聊自己的旅行见闻
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
——望庐山瀑布
在李白的《梦游天姥吟留别》中，有这样的诗句：脚著谢公屐，身登青云梯。”这句诗描绘了诗人穿着谢公屐，攀登山路的情景，传达了一种豪放的感觉。
谢公屐是南朝诗人谢灵运登山时穿的一种木鞋，鞋底安有两个木齿，上山时去掉前齿，下山时去掉后齿，便于走山路。
谢公屐
二
回顾方法
遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象体会。
多了解古代文化常识，有助于我们理解古诗词的意思。
请你说一说，交流平台给我们介绍了哪些方法来帮助我们学习和理解古诗？
请你想一想，你还有哪些哪些理解古诗意思好方法给大家分享。
①学习古诗词之前，可以了解作者的生平经历和作品的写作背景，也有助于理解古诗词的内容
②一边读一边想象画面。
③看课文插图理解诗意。
三
走进诗歌
词牌名，原为唐教坊曲名，单调二十八字，又名《浪淘沙令》《卖花声》等。唐人多用七言绝句入曲，刘禹锡、白居易都曾创作过，后又用为词牌名。
揭示诗题
浪淘沙
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。
自读提示
①多种方法读诗句，读准字音，读通诗句，读好停顿节奏。
②运用自己掌握到的学诗方法，解释诗句，整体把握诗意。
③集体交流诗句的意思，说说你用什么方法来理解古诗意思的？
浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡
九 曲 黄 河 万 里 沙，
浪 淘 风 簸 自 天 涯。
如 今 直 上 银 河 去，
同 到 牵 牛 织 女 家。
qū
bǒ
qǔ
bò
歌曲
簸箕
要注意“厂”的竖撇穿插到三点水的下面，“厂”里面是两个“土”，不是“士”。
yá
四
熟悉诗意
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
【九曲】指黄河弯曲的河段甚多，民间素有天下黄
河九百九十九道弯的说法。“九”是虚指。
【浪淘风簸】黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿
蜒奔腾而来。
注释
翻译
读完这两句诗，黄河给你留下了怎样的印象？
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
姿态
气势
九曲黄河
浪淘风簸
雄伟壮阔，气势磅礴
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
注释
五
品鉴诗意
诗人为什么产生这样的联想呢？
《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。
后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！
九曲黄河
浪淘风簸
写景
联想
直上银河
牵牛织女
故事
思考讨论，诗中诗人是怎样展开想象的？体会作者抒发了怎样的思想感情？
《浪淘沙其一》是唐代著名诗人刘禹锡的作品，这首诗以其生动的描绘和深远的意境，展现了诗人对生活和自然的独特感悟，是一首充满浪漫主义情怀的诗篇，通过对黄河的生动描绘和对牵牛织女的浪漫想象，展现了诗人对生活的热爱和对理想的执着追求。
朗读指导：前三句诗，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概；诗句第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。
方法小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。
六
拓展作业
背诵作业《浪淘沙》其一。
提升作业：看一看有关黄河的视频，感受黄河雄伟壮美的景象。
拓展阅读：找一找《浪淘沙》剩余八首古诗，读一读。
课程结束
