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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2
教 材：人教精通版英语三年级上册
课 型：Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Drinks and fruits，涉及“人与自我”主题范畴，涉及生活与学习(饮食与健康);做人与做事(家庭生活)。通过不同的场景，学习常见水果饮料的说法；学习制作最简单的水果沙拉，培养劳动意识、健康饮食的意识。本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，学习运用“Let’s buy ...”提议购买某物；学习运用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过学习水果饮料类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同水果的喜好，并能形成科学饮食，乐于共享的意识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2本部分学习的核心语言是学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好的相关表达。课文情景是Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Do you like …
Yes, I do./No, I don’t.
五、教学重难点
学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好 1. Core competences In this unit, you will talk about drinks and fruits. learn how to talk about what you like and dislike. read about the shopping list of Andy’s family. learn letters Qq to Uu. 2.Lead in Listen and sing 播放视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，引出新课内容。 Ask and think ①What fruits can you see in the pictures ②What fruits do you like 出示图片和问题，组织学生看图片，思考并回答问题。 你喜欢吃什么水果？Xinxin和她的爸爸正在谈论这个话题，我们一起来听一听吧。 3. Presentation Listen and say Xinxin和爸爸正在谈论喜欢的水果，我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读对话内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度。 Look and say 出示图片，播放音频，带领学生认识、学习不同水果的英文表达。然后对话练习询问并回答个人喜好。 Listen and sing 出示文本内容，播放音频，组织学生听录音，跟唱歌曲。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Let's learn apple 苹果 I like apple juice. banana 香蕉 Monkeys like bananas. orange 橙子 The oranges are nice. grape 葡萄 The grapes are sweet. lemon 柠檬 The lemons are sour. like 喜欢 I like singing and dancing. want 要；想要 I want some water. make 做；制作 I want make some juice. Say the words loudly 播放课件动画，组织学生快速说出看到的单词。巩固复习本节课所学重点单词。 Let's learn Do you like oranges "Do you like ... " 是用于询问对方是否喜欢某物或某事。肯定回答: "Yes, I do." 否定回答: "No, I don't." e.g. —Do you like pandas — Yes, I do./No, I don't. 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Listen and judge 出示表格，播放音频，组织学生根据音频，画出同学们想喜欢和不喜欢的水果。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 Listen and check 出示听力原文，核对答案是否准确。 Do a survey 出示示例，组织学生根据示例，对同学们喜欢的水果做一项调查。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师根据观察学生在游戏中的参与度，及时对游戏内容进行调整。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Let’s play 出示单词，组织学生根据所给单词，完成名词单数变复数，考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度。 Turn, ask and answer 播放课件动画，游戏练习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好的相关表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 6.Summary I can talk about drinks and fruits. I can learn how to talk about what you like and dislike. 7. Homework Must do: Role-play the conversation on page 58. Talk about likes and dislikes with your partner. Choose to do: Do a survey about your classmates' likes and dislikes 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
人教精通版三年级上册 Unit 5 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Drinks and fruits，涉及“人与自我”主题范畴，涉及生活与学习(饮食与健康);做人与做事(家庭生活)。通过不同的场景，学习常见水果饮料的说法；学习制作最简单的水果沙拉，培养劳动意识、健康饮食的意识。本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，学习运用“Let’s buy ...”提议购买某物；学习运用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过学习水果饮料类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同水果的喜好，并能形成科学饮食，乐于共享的意识。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，属于 “人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为五个部分，各部分内容分别为：Lesson 1 通过Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物；Lesso 2 通过Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好；Lesson 3 通过介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序；Fun time部分通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；Story time 部分通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是水果和饮料，共设计5个课时。
课时一为Lesson 1部分，学习内容是Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。
课时二为Lesson 2部分，学习内容是Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。
课时三为Lesson 3部分，学习内容是介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序。
课时四为Fun time 和Story time两部分，学习内容是通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。
课时五为Revision，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型；拓展学习更多话题相关内容。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Lesson 1 学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物 技能：在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Lesson 2 学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好 技能：学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Lesson 3 学习描述健康饮食的相关内容 技能：学习描述健康饮食的相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Fun time & Story time 巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容 技能：巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
5. Revision 4 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容 技能：巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 5单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 1. Lesson 1
2. 在语境中，学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 2. Lesson 2
3. 学习描述健康饮食的相关内容。 3. Lesson 3
4. 学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 4. Fun time & Story time
5. 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 5. Revision 4(共51张PPT)
（人教精通版）三年级
上
Unit 5 Drinks and fruits
Lesson 2
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂评价
01
Core competences
In this unit, you will
talk about drinks and fruits.
learn how to talk about what you like and dislike.
read about the shopping list of Andy's family.
learn letters Qq to Uu.
02
Listen and sing
02
Lead in
What fruits can you see in the pictures
02
Lead in
What fruits do you like
02
Lead-in
What fruit do you like
Xinxin and her father are talking
about it. Let's listen and say.
03
Listen and say
Dad, do you like oranges
03
Listen and say
Yes, I do.
03
Listen and say
Do you like lemons
03
Listen and say
Er, no, I don't. Why
03
Listen and say
I want to make
something for you.
03
Read and answer
Does Xinxin's dad like oranges
Yes, he does.
Does Xinxin's dad like lemons
No, he doesn't.
03
Look and say
apples
bananas
oranges
grapes
lemons
03
Look and say
Do you like apples
Yes, I do.
Do you like lemons
No, I don't.
03
Listen and sing
Do you like, do you like, do you like apples？
Yes, I do. Yes, I do. Yes, I like apples.
Do you like, do you like, do you like bananas？
No, I don't. No, I don't. No, I don't like bananas.
Do you like, do you like, do you like oranges？
Yes, I do. Yes, I do. Yes, I like oranges.
Do you like, do you like, do you like grapes？
No, I don't. No, I don't. No, I don't like grapes.
Do you like, do you like, do you like lemons？
Yes, I do. Yes, I do. Yes, I like lemons.
03
Let's learn
apple
苹果
I like apple juice.
03
Let's learn
banana
香蕉
Monkeys like bananas.
03
Let's learn
orange
橙子
The oranges are nice.
03
Let's learn
grape
葡萄
The grapes are sweet.
03
Let's learn
lemon
柠檬
The lemons are sour.
03
Let's learn
like
喜欢
I like singing and dancing.
03
Let's learn
want
要；想要
I want some water.
03
Let's learn
make
做；制作
I want make some juice.
apple
03
Play a game
orange
03
Play a game
banana
03
Play a game
grape
03
Play a game
like
03
Play a game
lemon
03
Play a game
want
03
Play a game
make
03
Play a game
03
Let's learn
Do you like oranges
"Do you like ... " 是用于询问对方是否喜欢某物或某事。肯定回答: "Yes, I do."
否定回答: "No, I don't."
e.g. —Do you like pandas
— Yes, I do./No, I don't.
Name 名字
04
Listen and judge
√
√
×
√
√
×
04
Listen and check
— Do you like bananas sofia？
— No, I don't. I like grapes.
— Jiaming, do you like lemons？
— No, I don't. I like apples and oranges.
—Do you like apples, Yaoyao
— Yes, I do.
04
Do a survey
Do you like apples, Xinxin
Yes, I do.
04
Do a survey
Do you like bananas
No, I don't.
04
Do a survey
Do you like grapes
Yes, I do.
04
Do a survey
Do you like oranges
Yes, I do.
04
Do a survey
Do you like lemons
No, I don't.
Name Apples Bananas Grapes Oranges Lemons
Xinxin
04
√
×
√
√
×
apple
banana
orange
lemon
grape
s
s
s
s
s
Do you like lemons
No, I don't.
Do you like apples
Yes, I do.
Do you like grapes？
Yes, I do.
Do you like oranges
No, I don't.
06
Summary
Sentences
Words
02
01
apple; banana; orange; grape; lemon; like; want; make
--Do you like ...
--Yes, I do./ No, I don't.
06
Assessment
I can talk about drinks and fruits.
I can learn how to talk about what you like and dislike.
07
Homework
Must do:
Role-play the conversation on page 58.
Talk about likes and dislikes with your partner.
Choose to do:
Do a survey about your classmates' likes and dislikes
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