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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3
教 材：人教精通版英语三年级上册
课 型：Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Drinks and fruits，涉及“人与自我”主题范畴，涉及生活与学习(饮食与健康);做人与做事(家庭生活)。通过不同的场景，学习常见水果饮料的说法；学习制作最简单的水果沙拉，培养劳动意识、健康饮食的意识。本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，学习运用“Let’s buy ...”提议购买某物；学习运用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过学习水果饮料类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同水果的喜好，并能形成科学饮食，乐于共享的意识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3本部分学习的核心语言是学习内容是介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序。课文情景是介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于阅读语音课，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
… want(s) to buy …
… is bad for you.
五、教学重难点
学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序 1. Core competences In this unit, you will talk about drinks and fruits. learn how to talk about what you like and dislike. read about the shopping list of Andy’s family. learn letters Qq to Uu. 2.Lead in Listen and sing 播放视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。 Jenny喜欢苹果和橙子，它们对身体有益；她也喜欢冰激凌，但是吃多了冰激凌对身体不好。你呢？你都喜欢哪些饮料和水果？说一说吧。 3. Presentation Think and say Think and say What fruits and drinks do you like？ 出示图片和问题，组织学生根据图片，回答问题。 Listen and read Read the text and underline the shopping items. 出示文本，播放音频，组织学生听录音，跟读课文，尝试理解课文内容。了解Andy一家的购物清单。 Read and answer Read the text again and answer the questions 出示问题，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容，回答问题，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Let's learn say 说 Say “Hello!” to your neighbour. ice cream 冰激凌 I want to buy some ice cream. candy 糖果 She likes candy. they 他们；她们；它们 They are happy. bad 不好的；有害的 Candy is bad for our teeth. Say the words loudly 播放课件动画，组织学生快速说出看到的单词。巩固复习本节课所学重点单词。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Read and write 出示图片，组织学生学习字母Q-U的读音和书写顺序。 Let's learn 出示图片，组织学生根据图片，详细学习字母Q-U的书写顺序。 Listen and complete 播放音频，出示图片，组织学生根据音频和图片，把单词补充完整。学习字母Q-U在单词中的发音。 Look and connect 组织学生按顺序朗读字母，然后把字母进行连线，看一看最后连线而成的图片像什么。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师根据观察学生在游戏中的参与度，及时对游戏内容进行调整。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Look and circle 出示图片，组织学生仔细观察图片，从图片中找到所有的字母。考查学生对字母Q-U的理解和掌握情况的同时，考查学生的观察能力。 Look and learn 出示字母和图片，通过了解图片中的物品的名称，巩固复习字母Q-U的发音。 6.Summary I can talk about drinks and fruits. I can talk about what you like and dislike. I can read about the shopping list of Andy's family. I can read and write letters Qq to Uu. 7. Homework Must do: Read and try to retell the passage on page 60. Read and write letters Q-U. Choose to do: Learn more words with letters Q-U and pay attention to their sounds. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
人教精通版三年级上册 Unit 5 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Drinks and fruits，涉及“人与自我”主题范畴，涉及生活与学习(饮食与健康);做人与做事(家庭生活)。通过不同的场景，学习常见水果饮料的说法；学习制作最简单的水果沙拉，培养劳动意识、健康饮食的意识。本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，学习运用“Let’s buy ...”提议购买某物；学习运用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过学习水果饮料类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同水果的喜好，并能形成科学饮食，乐于共享的意识。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，属于 “人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为五个部分，各部分内容分别为：Lesson 1 通过Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物；Lesso 2 通过Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好；Lesson 3 通过介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序；Fun time部分通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；Story time 部分通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是水果和饮料，共设计5个课时。
课时一为Lesson 1部分，学习内容是Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。
课时二为Lesson 2部分，学习内容是Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。
课时三为Lesson 3部分，学习内容是介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序。
课时四为Fun time 和Story time两部分，学习内容是通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。
课时五为Revision，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型；拓展学习更多话题相关内容。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Lesson 1 学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物 技能：在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Lesson 2 学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好 技能：学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Lesson 3 学习描述健康饮食的相关内容 技能：学习描述健康饮食的相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Fun time & Story time 巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容 技能：巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
5. Revision 4 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容 技能：巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 5单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 1. Lesson 1
2. 在语境中，学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 2. Lesson 2
3. 学习描述健康饮食的相关内容。 3. Lesson 3
4. 学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 4. Fun time & Story time
5. 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 5. Revision 4(共47张PPT)
（人教精通版）三年级
上
Unit 5 Drinks and fruits
Lesson 3
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
In this unit, you will
talk about drinks and fruits.
learn how to talk about what you like and dislike.
read about the shopping list of Andy's family.
learn letters Qq to Uu.
02
Listen and sing
02
Lead-in
I like apples and oranges.
They are good for our health.
I like ice cream, too.
But it's bad for our health.
How about you
03
Think and say
What fruits and drinks do you like？
I like juice and grapes.
03
Think and say
What fruits and drinks do you like？
I like apples and milk.
03
Think and say
What fruits and drinks do you like？
I like apples and lemons.
03
Listen and read
Read the text and underline the shopping items.
Andy's family go shopping in the afternoon. His mum wants apples, grapes and juice. His dad wants lemons and milk. Andy wants ice cream and candy. But his mum says, “No ice cream or candy! They are bad for you.
03
Read and answer
Read the text again and answer the questions
She wants to buy apples, grapes and juice.
He wants to buy lemons and milk.
Because they are bad for Andy.
What does Andy's mum want to buy
What does Andy's dad want to buy
Why does Andy's mum say “No ice cream or candy”
03
Let's learn
say
说
Say “Hello!” to your neighbours.
03
Let's learn
ice cream
冰激凌
I want to buy some ice cream.
03
Let's learn
candy
糖果
She likes candy.
03
Let's learn
they
他们；她们；它们
They are happy.
03
Let's learn
bad
不好的；有害的
Candy is bad for our teeth.
fruit
drink
bad
say
candy
they
ice-
cream
want
04
Read and write
04
Let's learn
Q for queen
04
Let's learn
R for ruler
04
Let's learn
S for six
04
Let's learn
T for tiger
04
Let's learn
U for umbrella
04
Listen and complete
UIET
uiet
Q
q
04
Listen and complete
ICE
ice
R
r
04
Listen and complete
ING
ing
S
s
04
Listen and complete
EA
ea
T
t
04
Listen and complete
P
p
U
u
04
Look and connect
05
Look and learn
Qq
05
Look and learn
Rr
05
Look and learn
Ss
05
Look and learn
Tt
05
Look and learn
Uu
06
Summary
I can talk about drinks and fruits.
I can talk about what you like and dislike.
I can read about the shopping list of Andy's family.
I can read and write letters Qq to Uu.
07
Homework
Must do:
Read and try to retell the passage on page 60.
Read and write letters Q-U.
Choose to do:
Learn more words with letters Q-U and pay attention to their sounds.
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