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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1
教 材：人教精通版英语三年级上册
课 型：Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Drinks and fruits，涉及“人与自我”主题范畴，涉及生活与学习(饮食与健康);做人与做事(家庭生活)。通过不同的场景，学习常见水果饮料的说法；学习制作最简单的水果沙拉，培养劳动意识、健康饮食的意识。本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，学习运用“Let’s buy ...”提议购买某物；学习运用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过学习水果饮料类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同水果的喜好，并能形成科学饮食，乐于共享的意识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1本部分学习的核心语言是学习一些常见饮料的英文表达；学习提议购买某物的相关表达。课文情景是Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Let’s buy ...
五、教学重难点
学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物 1. Core competences In this unit, you will talk about drinks and fruits. learn how to talk about what you like and dislike. read about the shopping list of Andy’s family. learn letters Qq to Uu. 2.Lead in ①What is this video about 播放动画儿歌，组织学生观看视频，思考并回答问题，由此自然过渡到本节课的话题学习。。 ②创设情境 今天Xinxin和妈妈去超市买东西，我们一起来看看吧。 3. Presentation Listen and say Xinxin和妈妈去超市购物，她们准备买什么？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Look and chant 出示不同饮料的图片，学习这些常见饮料的英文表达，学习运用“Let’s buy some …” 提议购买某物的表达。 Read and tick What drinks will Xinxin and her mum buy 出示图片，组织学生根据课文内容，从所给图片中选出与问题相符的图片。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Look and chant 出示图片，播放音频，组织学生跟唱韵律歌。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Let's learn milk 牛奶 I like milk. water 水 I want to drink some water. tea 茶；茶叶 I'd like a cup of tea. juice 果汁 I want to buy some juice. cola 可乐 Drinking too much cola is bad for our health. buy 买 I want to buy a new dress. some 一些 There are some flowers in the garden. too （通常置于句末）也；还 I have a new schoolbag, too. tomorrow 明天 Tomorrow is Sunday. Say the words loudly 播放课件动画，组织学生快速说出看到的单词。巩固复习本节课所学重点单词。 Let's learn Let's buy some water and juice. Let's buy+某物.提议买某物; 若同意对方的提议，常用“OK（好）.” “Great （好极了）! ”等回答。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Listen and judge 出示表格，播放音频，组织学生根据音频，画出同学们想要购买的物品。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 Listen and check 出示听力原文，核对答案是否准确。 Let's play 出示示例，组织学生根据示例，游戏练习提议购买某物的相关表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师根据观察学生在游戏中的参与度，及时对游戏内容进行调整。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Look and complete 出示句子和图片，组织学生根据所给图片，完成句子，考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度。 Look and say 播放课件动画，游戏练习运用“Let’s buy some …”提议购买某物的表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 6.Summary I can name some drinks. I can talk about drinks and fruits. 7. Homework Must do: Role-play the conversation on page 56. Talk about drinks with your partner. Choose to do: Play the game on page 57 with your friends. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
人教精通版三年级上册 Unit 5 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Drinks and fruits，涉及“人与自我”主题范畴，涉及生活与学习(饮食与健康);做人与做事(家庭生活)。通过不同的场景，学习常见水果饮料的说法；学习制作最简单的水果沙拉，培养劳动意识、健康饮食的意识。本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，学习运用“Let’s buy ...”提议购买某物；学习运用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过学习水果饮料类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同水果的喜好，并能形成科学饮食，乐于共享的意识。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，属于 “人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为五个部分，各部分内容分别为：Lesson 1 通过Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物；Lesso 2 通过Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好；Lesson 3 通过介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序；Fun time部分通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；Story time 部分通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是水果和饮料，共设计5个课时。
课时一为Lesson 1部分，学习内容是Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。
课时二为Lesson 2部分，学习内容是Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。
课时三为Lesson 3部分，学习内容是介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序。
课时四为Fun time 和Story time两部分，学习内容是通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。
课时五为Revision，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型；拓展学习更多话题相关内容。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Lesson 1 学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物 技能：在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Lesson 2 学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好 技能：学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Lesson 3 学习描述健康饮食的相关内容 技能：学习描述健康饮食的相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Fun time & Story time 巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容 技能：巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
5. Revision 4 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容 技能：巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 5单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 1. Lesson 1
2. 在语境中，学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 2. Lesson 2
3. 学习描述健康饮食的相关内容。 3. Lesson 3
4. 学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 4. Fun time & Story time
5. 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 5. Revision 4(共42张PPT)
（人教精通版）三年级
上
Unit 5 Drinks and fruits
Lesson 1
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
In this unit, you will
talk about drinks and fruits.
learn how to talk about what you like and dislike.
read about the shopping list of Andy's family.
learn letters Qq to Uu.
02
Lead in
02
Lead-in
Xinxin and her mum go to the supermarket. What do they want
to buy Let's look and say.
03
Listen and say
Let's buy some water
and juice.
03
Listen and say
Mum, let's buy some
milk too.
03
Listen and say
OK. Let's buy some tea for Dad. Tomorrow is his birthday.
03
Listen and say
Sure.
03
Read and tick
What drinks will Xinxin and her mum buy
√
√
√
√
03
Look and chant
milk
water
tea
juice
cola
03
Look and chant
Let's buy some milk.
OK.
03
Look and chant
Milk, milk, milk!
Let's buy some milk.
OK! OK! Let's buy some milk.
03
Look and chant
Water, water, water! Let's buy some water. OK! OK! Let's buy some water.
03
Look and chant
Tea, tea, tea!
Let's buy some tea.
OK! OK! Let's buy some tea.
03
Look and chant
Juice, juice, juice!
Let's buy some juice.
OK! OK! Let's buy some juice.
03
Look and chant
Cola, cola, cola!
Let's buy some cola.
NO! NO! Let's buy some water.
03
Let's learn
milk
牛奶
I like milk.
03
Let's learn
water
水
I want to drink some water.
03
Let's learn
tea
茶；茶叶
I'd like a cup of tea.
03
Let's learn
juice
果汁
I want to buy some juice.
03
Let's learn
cola
可乐
Drinking too much cola is bad for our health.
03
Let's learn
buy
买
I want to buy a new dress.
03
Let's learn
some
一些
There are some flowers in the garden.
03
Let's learn
too
（通常置于句末）也；还
I have a new schoolbag, too.
03
Let's learn
tomorrow
明天
Tomorrow is Sunday.
Drinks
water
juice
milk
tea
cola
some
tomorrow
buy
too
03
Let's learn
Let's buy some water and juice.
Let's buy+某物.提议买某物;
若同意对方的提议，常用“OK（好）.”
“Great （好极了）! ”等回答。
Name 名字
04
Listen and judge
√
√
√
√
√
√
×
04
Listen and check
—Dad, let's buy some milk and water.
—Okay, Xinxin.
—Mum, let's buy some water and juice.
—Okay, Harry. Let's buy some Cola too.
—No, Cola is bad for you.
—Mum, let's buy some juice.
—Okay, Haoran. Let's buy some tea too. Dad likes tea.
—Sure.
04
Let's play
Let's buy some milk.
Let's buy some water too.
05
Let's buy some ___________________.
water
Look and complete
05
Let's buy some ___________________.
juice
Look and complete
05
Let's buy some ___________________.
milk
Look and complete
05
Let's buy some ___________________.
tea
Look and complete
05
Look and complete
Let's buy some ___________________.
cola
05
Look and say
Let's buy some milk.
Let's buy some water.
Let's buy some cola.
Let's buy some juice.
Let's buy some tea.
06
Summary
Sentences
Words
02
01
milk; water; tea; juice; cola; buy; some; too; tomorrow
Let’s buy ...
06
Assessment
I can name some drinks.
I can talk about drinks and fruits.
07
Homework
Must do:
Role-play the conversation on page 56.
Talk about drinks with your partner.
Choose to do:
Play the game on page 57 with your friends.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
