2015—2016上海教育出版社语文八年级下册第二单元课件：第6课《钱钟书先生》（共39张PPT）

课件39张PPT。 城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。导入新课有一本书被喻为“现代中国最伟大的小说之一”，当它的作者辞世时，评论家们感慨“怎样一盏智慧的明灯熄灭了，怎样的一颗心脏停止了跳动！”究竟是怎样的一位作家呢？?今天就让我们通过课文走进他。钱钟书先生 黄永玉学习目标1、?梳理本文所写事件，感受钱钟书先生学贯中西、淡泊名利的独特魅力；?
2、?领会本文截取生活片段来刻画人物的写作手法；?
3、?学习白描手法。?1．重点：
了解作者运用高超的白描手法，凝练、生动地将钱钟书先生的形象展现。
?2．难点：
体会钱钟书先生淡薄名利、学贯中西的独特人格魅力，感受作者对钱钟书先生的白描是这篇文章的重要表现手法，也是授课的主要内容。通过对人物语言的分析学生能够对人物进行把握，能够发现正是钱老先生自己的语言给读者留下了深刻的印象，塑造了自己严谨治学、淡泊名利的形象，而非作者直接进行评论。这就是白描表现手法的特点。课文分析本文节选自《北向之痛——悼念钱钟书先生》，作者黄永玉是当代著名的画家，与钱钟书先生之间交情颇深，“文革”期间还曾相邻而居。在他的笔下没有过多的修饰，而是运用白描的手法，让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己。这一手法的运用，使得一个知识渊博却又不计较名利的大学者钱钟书先生的形象呼之欲出，令人印象深刻。而看似作者隐蔽了起来，其实对于钱钟书先生真切凝炼的崇敬之情读者在字里行间中一览无余。因此通过文本的学习，学生能对白描的表现手法有一定的了解，同时也能对钱钟书先生——“民国第一才子”有进一步的认识，感受他独特的魅力。黄永玉，1924年7月9日出生在湖南省凤凰县城沱江镇。土家族人。笔名黄杏槟、黄牛、牛夫子。受过小学和不完整初级中学教育。曾任瓷场小工、小学教员、中学教员、家众教育馆员、剧团见习美术队员、报社编辑、电影编剧及湖南省吉首大学终身教授、中央美术学院教授、中国美术家协会副主席。自学美术，文学，为一代“鬼才”。他设计的猴票和酒鬼酒包装家喻户晓。其人博学多识，诗书画俱佳，亦是诗、杂文、散文、小说、剧本的大家。
写过《永玉六记》《醉八仙》《吴世茫论坛》《老婆呀，不要哭》《这些忧郁的碎屑》《沿着塞纳河到翡冷翠》《太阳下的风景》《无愁河的浪荡汉子》等书。
画过《阿诗玛》、生肖邮票《猴》和毛主席纪念堂山水画等。在澳大利亚、德国、意大利和中国内地、香港开过画展，其美术成就曾获意大利总司令奖。在海内外享誉甚高。初读课文整体把握
自读课文，思考：文章一共写了钱钟书先生几件事情？用简练的语言概括。 http://www.edudown.net梳理归纳文章脉络。?明确：?文章一共写了四件事：
?1、（4~6）钱先生拒绝权威人士来拜年?
2、（7~13）钱先生拒绝“四人帮”的邀请参加国宴?梳理归纳文章脉络。? 3、（14~16）钱先生对名人逸事能信手拈来?
4、（17~26）钱先生为“我”解围?再读课文圈划文中具体的描写进行分析思考：通过这些事件，说说你对钱先生的印象。
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1、珍惜时间、钻研学问?第4-8小节，主要讲述了他不接受拜年和参加国宴，把时间花在了做学问上，对待同行是婉言谢绝——四个“谢谢”；对待江青的邀请则是五个“我不去”的反复，三个“不”连用的拒绝。2、淡泊名利?“家里四壁比较空，只挂着一幅很普通的清朝人的画”；“书架和书也不多??”3、?学识渊博?信手拈来章太炎先生的掌故及“凤凰涅磐”的出处——佐证人物的刻画本文对人物的刻画着重于什么描写？
从文中找出相关的语句来说明。人物的刻画本文对人物的刻画着重于语言描写，主要集中于两处：拒绝参加国宴时回绝对方的话和为解决“我”的难题对“我”作的回答。?语言描写比较这两处语言描写的不同，讨论这样写法有什么好处？语言描写前者语言中多次运用反复，后者的语言则简洁干脆。表现出钱钟书先生淡泊名利、专心学术，文史掌故信手拈来，精于学问。小结：本文塑造人物的手法不同于夹叙夹议的手法，缺少对人物的正面评价，而是运用最简练而直白的语言寥寥几笔就将人物形象准确传神地表现出来，这种手法叫做白描。默读并体会作者的感情倾向的句子：“真正的学问和智慧往往是黑夜里的星星”；“我不是不想去，只是自爱，只是珍惜他们的时间”；“他的逝世我想得开，再高级、再高级的人物总是要死的，不过，我以为钱先生这位人物真不平常，读那么多书都记得住，作了大发挥，认认真真地不虚度时光地劳作，像这样的人剩下的不多了。”黄永玉在凤凰的家--夺翠楼 黄永玉版画《半斤对八两》
《罗马西班牙台阶》黄永玉的《红荷图》黄永玉 《荷花》 在这里我们可以看到黄永玉画荷花是有深厚的生活体验，荷花是他小时候的庇护神，他爱池塘，他爱池塘里的泥、草、苔、光与色，他爱荷花，他是在歌颂和赞美荷花，因而他的荷花不孤傲不萧条，这就是画家的个性与特色。黄永玉作品：上《故乡人》、左《牧羊图》别人眼中的钱钟书吴宓赞其：“才情学识兼具，新旧中西通”； 学界称其：“中国博学鸿儒，当代文化昆仑”； 世人惊其：“大师风华绝代，天才卓尔不群”。 上帝会懊悔没在人身上添一条能摇的狗尾巴，因此减了不知多少表情的效果。
人生最原始的睡，同样也是死的样品。
猪是否能快乐得象人，我们不知道；但是人容易满足得象猪，我们是常看见的。
我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句概括了整个人类努力的历史。
流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。 钱钟书经典语录钱钟书和杨绛杨绛曾向钱钟书转述一位英国传记作家对自己美满婚姻的描述：
我见到她之前，从未想到要结婚;我娶了她几十年，从未后悔娶她;也未想过要娶别的女人。
钱钟书当即道，我和他一样。杨绛说，我也一样。趣 事他19岁一入清华便立下“横扫图书馆”的志向，每日只从图书馆抱回一大堆书，边看边用又粗又黑的笔划下佳句。馆内很多冷僻线装书借书单上，只有他一人的名字。而且但凡他看过的书，只消阅读一遍，基本就能一字不差地背诵。对于这种“照相机式的记忆能力”，同窗们自叹弗如。 “文革”时期，第一批“老弱病残”被“大赦”回京，名单上却没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说：“给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗？”钱先生歪着脑袋认真地想了一下，说：“没有书。” 思考：文章一共写了钱钟书先生几件事情？
请用简练的语言概括。明确五件事：常去图书馆借书
婉谢同事拜年
拒绝江青之邀参加国宴
名人轶事信手拈来
为我解围
深入研读圈划文中的具体描写，通过这些事情，说说你对钱先生的印象。
请用：
“我认为钱钟书是一个（ ）样的人 ，我的依据是（ ）。”表述 。
小结珍惜时间，专研学问
淡泊名利
学识渊博
小结：作者通过对钱钟书先生本人的语言描述，展现出一个具有独特人格魅力的学者形象。思考在文中，作者对于钱钟书先生有没有直接的评价呢？
他对于钱钟书先生是怎样的一种感情？明确：作者没有正面评价
作者对钱先生是一种崇敬的态度。黄永玉悼念钱先生的诗　 哭吧!森林!?　　?　　该哭的时候才哭!?　　?　　不过，你已经没有眼泪。?　　?　　只剩下根的树不再活，?　　?
所以，今天的黄土是森林的过去；?　　?　　毁了森林再夏禹治水何用??　　?　　更遥远的过去还有恐龙啊!?　　?　　　　　　今天，给未来的孩子只留下灰烬吗??　　?　　孩子终有一天?　　?　　不知道树是什么，?　　?　　他们呼吸干风!?　　?　　树，未来的传说。?　　?　　那一天，?　　?　　如果还有一种生命叫做孩子的话……?　　?1999年1月4日夜于香港?课后作业?1、?完成书后“积累”题和“阅读”题；（B类）?
2、?运用白描手法描述你所熟悉人物的性格特征和精神面貌。（300字左右）（B类）